大學生社團組織在校園文化建設中的作用研究

馬 娟

（淮陰師范學院美術學院 江蘇·淮安 223001）

前言

近幾年，教育改革一直是我國高校發展過程中的“熱詞”，除了我國高校中學生數量在不斷擴招之外，校園文化也在“極速膨脹”。建立合乎學校發展、帶有學校自身特色的校園文化，不僅是對教育改革的實際拓展，也是校園文化的體現，校園對于學生成才環境的影響至關重大，校園文化建設作為大學校園中不可忽視的一部分，應當通過各種有利手段在實踐中推行，其中大學生社團組織就是重要的組成部分。

一、大學生社團組織的定義和類別特點

大學生社團即為大學校園中由學生自發組織的興趣組別，我國關于大學生社團的歷史可以追溯到建國之前，在那段動蕩的歷史過程中，大學生社團發揮出了學生先鋒隊的重要作用[1]。建國之后，我國大學生社團發展產生了一段停滯時期，該時期中我國大學生社團文化進展較為緩慢。到了改革開放之后，大學生社團開始重新煥發出活力，隨著大學教育的逐漸推廣，大學生社團也開始重新活躍在大學各類文化活動中，對建立大學校園文化產生了重要的推進作用，一直至今。

大學生社團組織有多種不同類型，學生可以根據學生社團活動的內容進行有選擇的參與。在大學生社團的類別上，一部分社團活動主要體現的是大學生的興趣愛好，社團組員們常常是由同一個愛好而參加，例如文學、體育、歌唱、書畫等等。在這種由共同興趣集聚在一起的大學生社團是對大學學術教育的良好補充，大學生可以在社團活動中獲得興趣的抒發和成就感，同時也利于大學生的興趣培養。

還有一種社團屬于學習型社團，通過對某一個學科的興趣而逐漸的社團中學習的氣氛更加濃郁，在社團中學生們可以以同一個目標作為激勵，通過促進自身對該學科的深耕和發展[2]。公益活動類社團主要是以社會實踐活動為主體的大學生社團，社團活動主要圍繞著社會公益實踐和勤工儉學進行，在此類社團活動的過程中，學生可以獲得更多社會實踐的機會，對于畢業后步入工作崗位可以做到一定鋪墊，也可以在社團期間通過勞動獲得一定的經濟補貼。

二、大學生社團組織的結構特點

（一）大部分大學生社團存在組織結構松散的問題

不部分大學生社團的管理者都是由學生自己擔任，介于學生在管理經驗上不足的問題，很多社團都存在組織結構松散的現象，也由于大學生都是由于共同的愛好和發展目標而進入社團，雖然在社團氣氛上比較輕松和諧，但是由于社團人員更替和流動性較大，缺少管理機制的大學生社團就容易出現組織上問題，一定程度上容易引發管理上的矛盾和沖突。

（二）大學生社團的成員具有廣泛性

作為自愿參加進社團的組員來說，和大學的班級不同，同一個社團中的成員可能來自于學校中的不同年級和專業，成員之間是一個由陌生到熟悉的關系，群眾基礎的廣泛性也是大學社團發展中一個深受大學生歡迎的地方。

（三）大學生社團在發展過程中具有目標一致性

大學生社團成立最初目標就具有一定的一致性，學生們以共同的目標凝聚在社團中，社團作為集體活動的聚集本身就具有目標一致性，社團成員可以為了一個目標進行自我管理和社團活動的運營。

（四）大學生社團組織形式具有一定自主性

大學生社團主要是由學生自己組織活動和管理工作，一般老師只是作為社團的指導者存在，所以大學生社團組織具有一定的管理自主性，可以在學校內自行組織一定的社團活動，也有進行社團活動資金籌備的資格，自主的社團組織形式讓大學生社團更加具有靈活性。

三、大學生社團組織對高校校園文化建設的重要性

（一）大學生社團組織是高校校園文化的重要載體

大學生社團組織的各類活動對于高校的學術課堂來說是重要的課外延展，社團活動可以成為課堂上理論內容的課下實踐場地，同時學生也可以在社團活動中發展自身的興趣愛好、培養自身的求知欲、提升思想境界[3]。很多高校的學生社團已經在社會上產生了一定知名度，對于學校樹立對外形象起到了一定的正面作用，同時也為校園營造了積極健康的文化氣氛，讓學生可以在更好的環境中找到適合自己發展的舞臺。

（二）大學生社團是高校校園文化建設的主要力量

作為以學術型人才培養為教育導向的大學來說，學生社團活動不僅是學生展示自我風采的舞臺，也是高校校園文化建設的主力軍，因為學生社團扎根于學生之間，具有一定的群眾聯系，通過組織各種各樣的社團活動，學生可以自發加入到社團組織的社會實踐之中，在興趣的指引下自然而然就會參與到校園文化建設的行列之中，不僅為校園文化營造了豐富的活動形式，也讓積極健康的精神文明傳播到校園的角落之中。

（三）豐富多彩的大學生社團活動是校園文化建設中的亮麗風景線

大學生社團將具有相同興趣愛好的學生聚集在一起，豐富了學生的課余生活，也為學校呈現了更多校園文化成果，很多大學中的舞蹈社團、合唱社團、軍樂隊等等都成為了國內大型演出的座上賓，很多大學的辯論社團代表國家和區域參與國家之間的大學生辯論賽，既為學校爭得了榮譽，也成為大學校園的特殊風景線，增加了高校在社會中的影響力。

四、校園文化建立過程中大學生社團應當遵循的準則

（一）文化品位優先準則

大學校園文化建設首先應當是積極的、向上的，應當符合我國的社會主義和諧價值觀中的文化定位，所以學生社團在進行文化建設的過程中也應當追求正向積極的文化活動[4]。作為高校的領導者，也應當對于大學生社團活動做出文化品位上的要求，引導學生進行審美意味濃厚的社團活動，主動拒絕低級趣味活動，在文化品位的引導上需要高校領導做出整體性的規劃，并在實踐中監督推行。

（二）創立具有特色的校園文化

在市場經濟發展過程中，文化只有具備了一定的特色才能獲得更為長久的發展空間，如果社團的設置都趨于大同，這在一定程度上就會阻礙校園文化的多元化發展。大學生社團應當注重自身的特色發展，在發展學生的興趣愛好同時能夠進行創新式的活動探究，不斷提升社團活動的精神層次，引導大學生社團朝向特色社團方向發展，這樣的社團也是更有吸引力和影響力的，對于大學校園文化的建設也能起到良好的促進作用。

（三）在社團活動中堅持文化創新

大學生正處于思維活躍的最佳時期，此階段的學生本身是具有良好的創新素質的，大學生社團正是學生們展現自身聰明才智的舞臺[5]。在這方面，大學校園領導者應當注意到大學生的心理特性，把握規律，鼓勵大學生進行創新實踐，用包容的心態接納社團活動，并且鼓勵學生用激情構建屬于自己的活動舞臺，為創新型校園文化貢獻自己的力量。

五、通過大學生社團加強校園文化建設的具體措施

校園文化不僅是一個學校的特征特色，也會對學生產生熏陶和陶冶的作用，不僅在大學時光中會深受校園文化的影響，在進入社會之后，校園的人文氛圍也是影響學生個人今后的人生發展。同時隨著時代的發展過程中對人才的要求在不斷提高，為了能夠更好地讓大學生適應時代的要求，社團應當擔負起一定的能力鍛煉和社會實踐的職責，通過社團活動的歷練，讓大學生能夠更好地適應社會。為使大學生社團能夠發揮出更多職能，加強校園文化建設，高校管理者應當注重以下幾個方面：

（一）高校領導者應當提高對大學生社團的重視程度

雖然大學生社團是由學生自發組織的興趣和社會實踐小組，但是仍然需要高校的各級領導在社團政策和社團運營環境中給予一定的便利和支持，不能僅僅把社團看做學生即興所謂而放任不管，也不應當對社團的發展狀況熟視無睹。在社團管理方面，高校領導者首先需要制定出一定的社團管理政策，然后在指導老師安排上、資金政策扶持上和場地使用上，為大學生社團提供方面條件。

作為校園文化的生產主力軍，高校領導進行政策上的扶持有利于激發社團的發展建立，讓社團能夠更加健康有序地穩定發展，所以無論是在政策上，還是資金扶持上，高校領導者都應當通過規范和指導挺高校園社團的活躍性，重視大學生社團活動的開展，幫助社團進行管理，引導社團朝向更為健康的方向發展。

（二）進行社團內組織建設，穩定社團發展

作為學生自己組建的大學生社團，在組織結構健全程度上尚存在一定欠缺，缺少制度建設則很難保證社團長久地發展下去。高校管理者應當注重健全大學生社團中的制度和組織結構，將大學生社團管理納入到學生管理系統之中，幫助大學生社團進行管理上的統籌規劃和組織協調，協助社團更好地開展社團活動。

為了便于校園文化建立的過程推進，校方也應當頒布關于學生社團管理的相關管理條令，由教師、共青團等部門共同規范大學生社團的運營，避免社團的松散管理和自主發展影響了社團活動的進行，明確社團成員和社團管理人員之間的義務和職責，只有在宏觀上對社團進行規范限定，才能夠確保大學社團能夠按照規章制度持久地發展下去。

（三）加強大學生社團管理力度，夯實校園文化建設

在管理層面上，當下有一些大學社團中因為缺乏管理，出現了制約社團發展的問題，無論是在人才管理還是活動管理上，一些社團都無法滿足大學生對校園文化的基本需求[6]。對此，可以成立專門的校園社團管理中心，對社團進行統一管理和監督，為社團更好的發展創建更好的管理環境。

在進行社團管理的過程中，首先需要制定出社團發展規劃，讓社團活動有目標地開展，大學生接受新鮮事物的時間很快，如果缺乏管理上的約束，社團可能就會出現目標偏離的現象。同時對大學生社團加大管理力度，也可以創造出更多高質量的學生社團，為社團爭取到更多校內和校外的資源，營造更好的社團活動氛圍。在對社團管理的過程中，針對隨時可能出現的各類新問題，社團管理者應當采用靈活管理的問題，不應當采用封閉處理的方式，畢竟社團和其他的組織運行模式不同，仍然是興趣為第一位，所以應將是否利于學生健康發展視為社團管理的第一要務。

（四）讓專業教師成為社團指導者，提高社團活動質量

為了提高大學生社團活動的質量，需要加大對社團的專業指導力度，在這方面校方可以讓專業教師參與到社團活動當中，有條件的學校可以邀請外聘專家為社團活動進行指導。教師主要負責對社團活動內容進行把關，為社團活動制定正確的發展導向，教師在社團中是專業的代表，也是社團活動開展的靈魂，教師可以憑借個人專業能力讓社團的活動呈現出更優質的一面，同時教師的人格魅力也是凝聚大學生社團組員的有效辦法，也可以吸引更多的學生進入社團，共同助力校園文化的發展。

（五）加大社團扶持力度，為社團發展爭取更大發展空間

扶持資金對于社團發展來說至關重要，社團想要獲得更好的發展需要一定的物質條件支持，在當下很多優秀的大學生社團都面臨著資金緊張的問題，雖然我國很多高校一直在倡導大學生參加社團活動，但在扶持資金方面卻一直沒有落到實處。

在大學生社團資金籌集方面，首先高校可以增加一定的撥款數額，定期發放，將大學生社團經費融入到校園整體經費預算之中，經費可由學生自行管理[7]。其次，社團組員也可以根據發揮出社團的優勢，在校園內或者校外，舉行一些有償匯演或者有償社會實踐，為社團資金問題尋找更多可靠資源，也可以增加學生對于社會的融入能力。第三，社團也可以對組員收取一定的活動費用，此時需要社團中其他管理人員對收取的費用進行監督，確保會費只用于社團活動之中。

結語

大學生社團是校園文化中的“活水”，它既是校園文化的創立部分，也是校園文化的主要受益者。社團在發展過程中，受到學生能力和校園環境的制約難免會產生一些沖突矛盾，甚至產生偏離，此時作為高校的管理者應當立足于實踐，為大學生社團活動提供管理上、制度上、資金上的援助，幫助大學生社團能夠成為大學生展現自己風貌的舞臺，也讓社團能夠成為裝點校園文化的亮麗風景線。筆者相信，在當下越來越重視人文教育的大背景之下，高校校園文化建設通過科學管理和創新鼓勵機制，可以為大學社團贏得更為廣闊的發展機會，促進校園文化的持續繁榮。

[1]任曉晴.基于大學生社團文化視角下的校園文化建設探究[J].世紀橋,2015(1)：56-58.

[2]殷舒.大學藝術社團在校園文化建設中的作用研究[J].西部素質教育,2017,3(7)：17-17.

[3]李杰,姜巖.組織社會學視角下的大學生社團特征分析與引導策略[J].學校黨建與思想教育,2015(14)：34-35.

[4]王迪.學生社團在大學生思想政治教育中的作用研究[J].教育,2016(1)：116-116.

[5]張學敏.大學生社團的思想政治教育功能及實現[J].長江叢刊,2016(8)：133-133.

[6]林菁菁.大學生社團的職業素質培養功能探究[J].課程教育研究：學法教法研究,2016(1)：48-48.

[7]羅瀟.論大學生社團發展的現狀及對策[J].現代營銷旬刊,2015(4)：126-127.