初中思想政治課堂上激發學生積極性的探究

◎魏雙杰

思想政治是初中階段的一門重要學科，除了在升學考試中占有重要比重外，它還對學生養成良好的思想道德素質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀具有重要影響。但是由于初中思想政治課程在內容上以理論、概念為主，內容相對抽象，學生理解起來有一定困難，再加上傳統的教學方式多以灌輸式為主，在課堂上一直給學生將大道理，忽視了學生的心理特點，最終造成學生的學習積極性下降，課堂教學效率低下。因此，為了改善這種情況，充分發揮思想政治的積極作用，筆者將從教學實際出發，從課堂導入、教學方式、教學情境、教學工具四個方面就如何提高學生的學習積極性進行探究，希望能為廣大政治教師改進教學方式，提高教學效率提供一些借鑒和幫助。

一、創新課堂導入，吸引學生注意力

好的開始是成功的一半。要想有效調動學生的學習積極性，就要在上課伊始就激發學生對相關內容的學習興趣，讓學生在教師的引導下快速進入學習狀態，從而提高課堂教學效率。但由于思想政治課本內容多是抽象的概念和理論，因此教師要根據學生的貪玩心理，將這些理論與概念轉化有趣的現象或行為，充分調動學生的積極性，吸引學生的注意力，最終提高課堂教學效率。

例如：在學習《友誼的天空》這一課時，筆者在上課之前，先準備了幾首關于朋友的歌曲，包括《朋友》、《青春紀念冊》等，然后讓學生伴隨著這些優美的歌聲進入到課堂上，在播放完以后，筆者詢問學生是否聽過這幾首歌，這幾首歌都表達的什么，這時候學生就會七嘴八舌的回答：“聽過”、“這些歌的主題都是友誼”等等，接著筆者繼續提問學生什么是朋友，朋友的定義是什么，怎樣才算好朋友，在這些問題面前學生都開始認真思考。最后筆者引導學生，從我們上學開始一直在不斷的認識新同學，結交新朋友，接下來，我們將開始今天的學習，通過這節課也能幫你們找到之前提出的那些問題的答案。可見，這樣的導入方式能夠將學生的注意力在教師的引導下轉移到教學內容上來，并能夠有效的思考相關教學內容，提高教學效率。

二、巧用趣味故事，解釋教學重點

初中階段的學生具有很強的好奇心，趣味故事是激發他們的好奇心的有效手段。因此，在思想政治的課堂教學活動中，教師可以利用一些趣味故事來解釋一些教學重點，將空洞的理論知識蘊藏在相關的趣味故事之中，利用趣味故事激發學生對相關概念與理論的學習興趣，從而讓學生在聽故事的過程中學習相關的理論概念，加深理解，同時還能夠借助故事中的人物、事件促進學生思想道德素質的提升。

例如：在學習《世界舞臺上的中國》這一課時，如果直接講述現在中國在世界上地位，由于初中階段的學生生活閱歷不豐富，認知能力差，無法真正認識到這些年來我國國際地位有了怎樣的提高。為了激發學生的學習興趣，讓學生更好的理解近我國在國際舞臺上的變化，筆者就講述了近年來我國舉辦的一系列國際會議，從上合組織會議到G20會議再到APEC會議，同時還有一帶一路計劃、亞投行成立等近年來提出了一系列國際戰略，使學生能夠對我國當前的國際地位有一個直觀明確的認知，同時再聯想之前辦一次APEC會議已經是一項十分重要的工作，而現在這個級別的會議每年都在辦，甚至辦的更好。結合故事讓學生能夠更加清晰的理解在世界舞臺上的中國形象，使學生能夠帶著一種自豪感去學習課本上的相關內容，從而對現在中國在國際舞臺上的角色充滿好奇心，在教師引導下進入相關知識的學習，加深理解，增強印象，實現教學效率的全面提高。

三、創設有效情境，加深課堂印象

情境教學是近年來逐漸流行的一種教學方式，結合教學內容，創設合理的教學情境，在情境中學習相關知識，可以有效激發學生積極性，從而提高教學效率。所以，在思想政治課堂上教師要結合課堂教學內容，靈活利用多種教學手段，創設有趣的教學情境，讓學生在情境中學習思考思想政治內容，樹立正確的價值取向。

例如：在學習《遵守公共規則》這一課時，筆者將教室設置成了商場這公共場所，并選了幾個同學分別扮演不同的顧客，表現抽煙、吐痰、大聲喧嘩、插隊等不文明現象。這樣的教學情境可以有效激發學生的參與熱情，有利于激發學生的參與熱情，提高學生的應用能力，最終提高課堂教學效率。

四、利用信息技術，激發學習熱情

隨著科學技術的不斷發展，越來越多的先進技術已經應用到課堂教學活動中。在思想政治課堂上，教師可以借助先進的信息技術將教學內容轉化成視頻的形式，借助信息技術的視頻和音頻來刺激學生的感官系統，從而激發學生的學習積極性。

例如：在學習《人民當家做主》這一課時，筆者從網上搜集整理了一些關于每年“兩會”的視頻，結合教學內容進行剪輯整理，播放了一些兩會開幕式、代表答記者問、總理答記者問的視頻，讓學生對人民當家做主、人民代表大會制度有深刻了解，并有效激發學生對相關知識的學習興趣。此外還幫助學生培養了家國情懷和政治意識。

綜上所述，要想有效激發學生在思想政治課堂上的積極性，教師要從課堂本身出發，創新導入環節，巧妙運用趣味故事，引入先進教學工具，在多方面因素作用下，培養學生的學習興趣，提高思想政治教學效率。