初中教師如何有效利用道德與法治課育人

◎逯小青

初中階段是確立學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)中要注重提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、法律意識(shí)。讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，遵紀(jì)守法，做合格的中學(xué)生。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生道德與法治意識(shí)，要圍繞學(xué)生的生活，開(kāi)展多種活動(dòng)，保證學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、進(jìn)行道德教育，提升學(xué)生的道德意識(shí)

初中生的可塑性強(qiáng)。因此，教師要抓住這一關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育熏陶，不斷加強(qiáng)他們的道德意識(shí)。

1．提升學(xué)生道德認(rèn)知 學(xué)生只有明辨是非，才能做出正確的、合理的選擇，生活中自覺(jué)規(guī)范自己的行為。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生了解公民的基本道德要求及學(xué)生行為規(guī)范守則等。在七年級(jí)上冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：成長(zhǎng)的節(jié)拍；友誼的天空，特別是同學(xué)間的友誼，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)；師生情誼，其中包括師生情，還有親人間的真情；生命的思考，學(xué)生在了解了生命的意義后，知道要珍惜生命，熱愛(ài)生命。課堂教學(xué)中，教師不能光進(jìn)行理論知識(shí)的道德說(shuō)教，要通過(guò)一些學(xué)生身邊真實(shí)的案例，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考，能進(jìn)行自我評(píng)判，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的、有道德準(zhǔn)則的價(jià)值觀，提升他們的道德認(rèn)知力。

2．對(duì)進(jìn)行學(xué)生的道德情操教育 教師在進(jìn)行道德教育中要穿插一些能感染學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)及組織一些活動(dòng)，學(xué)生思考后進(jìn)行討論交流，對(duì)社會(huì)、及身邊一些現(xiàn)象產(chǎn)生情感上的沖突，讓學(xué)生排斥不好的、丑的、惡的行為，接觸美的、善的品行。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)信”的教育時(shí)，如果只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)只停留在對(duì)事情的表象認(rèn)識(shí)，學(xué)生不能自我的體驗(yàn)，對(duì)“誠(chéng)信”的理解不透徹，不能學(xué)以致用，不能體會(huì)其中的內(nèi)涵。教師如果采用身邊的事例，讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，讓他們把“誠(chéng)信”作為人生的座右銘，認(rèn)識(shí)其在人生中的重要，學(xué)生會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自身，在內(nèi)心情感中認(rèn)同，他們自覺(jué)遵從這一準(zhǔn)則。

3．鍛煉學(xué)生的道德意志 初中階段，教師要?jiǎng)訂T一切教育力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德意志方面的磨煉。他們具備了一定的道德準(zhǔn)則后，中學(xué)生有時(shí)面對(duì)誘惑，有時(shí)不能堅(jiān)持自己的道德準(zhǔn)則，需要在社會(huì)生活中不斷的磨煉其意志。學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志才能有穩(wěn)定的行為習(xí)慣。學(xué)校每周組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)日，勞動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生吃苦耐勞的品行，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)。教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，規(guī)范學(xué)生的自我管理行為，約束他們一些行為能力，養(yǎng)成學(xué)生的自律意識(shí)，提高他們的自我約束能力。教師應(yīng)開(kāi)展有關(guān)的道德宣傳的一些活動(dòng)，宣傳社會(huì)、學(xué)校中高尚的道德行為及品質(zhì)，在班級(jí)中評(píng)選道德小標(biāo)兵，組織并開(kāi)展向模范道德人物學(xué)習(xí)活動(dòng)等。讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行反思自己道德意識(shí)及行為習(xí)慣，提升自身的道德水平。

二、開(kāi)展法治教育，讓學(xué)生知法、守法、用法

讓學(xué)生具備基本的法律知識(shí)，有必要的法律意識(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)約束自身的行為，在生活實(shí)踐中自覺(jué)遵守法律，依照法律來(lái)規(guī)范并維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)要保護(hù)和尊重他人合法權(quán)利。

1．向?qū)W生普及法律知識(shí) 未成年人違法犯罪的時(shí)常發(fā)生，其原因是他們的法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有法律意識(shí)，有時(shí)觸犯法律也不自知。因此，需要教師在道德與法治教學(xué)中普及基礎(chǔ)的法律知識(shí)，列舉學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生意識(shí)到法律知識(shí)與自身生活有密切聯(lián)系。教學(xué)法治有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師用多媒體課件或一些圖片資料出示一些典型的違法案例，讓學(xué)生結(jié)合身邊的事及已有的法律知識(shí)進(jìn)行小組討論，對(duì)案例中的人物、行為、結(jié)果進(jìn)行評(píng)說(shuō)。然后呈現(xiàn)案件其中涉及的有關(guān)的法律知識(shí)，讓學(xué)生了解一些有關(guān)的法律知識(shí)，提升自身的法律意識(shí)。

2．開(kāi)展法律知識(shí)講座等活動(dòng) 學(xué)校定期請(qǐng)一些法律界的人士為學(xué)生普及一些法律知識(shí)，或組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升遵法、守法意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)法、守法意識(shí)。教師組織學(xué)生繪制法治宣傳畫(huà)、設(shè)計(jì)并制作有關(guān)法律知識(shí)的手抄報(bào)、板報(bào)，開(kāi)展法治主題班會(huì)，在班級(jí)中組織法律知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展法律宣傳周等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，拓寬學(xué)生法律知識(shí)的積累，培養(yǎng)他們遵法守法的意識(shí)。

三、教師要集結(jié)一切教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

教育合力指的是學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的教育力量。道德與法治教育本身就是滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，因此對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德與法治教育，必須要注重調(diào)動(dòng)多方力量，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)知識(shí)的教育，讓學(xué)生受到影響。

1．與家長(zhǎng)聯(lián)系 教師要經(jīng)常的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，把在學(xué)校觀察學(xué)生行表現(xiàn)為及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反饋，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，了解學(xué)生在家行為及意識(shí)。與家長(zhǎng)密切，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的行為意識(shí)，遇到問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生一些不好的行為，家長(zhǎng)老師合力解決，扭轉(zhuǎn)學(xué)生不良的思想動(dòng)機(jī)，與家長(zhǎng)改變合力，改變學(xué)生一些不良行為，教師和家長(zhǎng)形成統(tǒng)一的教育計(jì)劃或者方案，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

2．運(yùn)用社會(huì)上的有力的資源 社會(huì)上有很多道德與法治教育平臺(tái)，學(xué)校與教師要與與社會(huì)中的一些教育機(jī)構(gòu)、政府宣傳部門(mén)建立持久的聯(lián)系，邀請(qǐng)著名法治專家學(xué)者做學(xué)校的客座教授，為學(xué)生普及一些有關(guān)的法律知識(shí)及道德意識(shí)，也可以為學(xué)生和教師提供一些法律咨詢，對(duì)學(xué)生遇到生活中一些有關(guān)法律及道德方面的難題提出合理化的建議，課可以對(duì)學(xué)校的道德與法治教育進(jìn)程進(jìn)行指導(dǎo)，完善學(xué)校在這方面的教育方式與方法。