淺析體育游戲在體育課堂教學中的運用

◎馬懷玉

體育游戲是學生非常喜歡的體育活動，特別是對于小學低年級階段的學生，他們活潑好動，對新鮮的事物感興趣，好奇心很強，但他們也具有注意力集中時間較短，情緒易波動，特別對枯燥和重復的事情不感興趣等特點。在體育游戲的課堂中學生不僅能夠體驗到運動的樂趣，而且還能掌握體育技能。因此體育游戲在體育課堂中扮演著非常重要的角色。

一、體育課堂中體育游戲開展的作用

要從教學實際出發，安排適當的體育游戲，把體育技能與游戲結合起來，把枯燥的練習融入游戲中，寓教于樂，運用游戲實現我們教學的目的。

1．激發興趣，吸引注意力 體育技能的掌握需要對技能進行重復性的練習，在這種枯燥單調的重復練習中學生很容易失去興趣。興趣是最好的老師，在課中把游戲融入到技能練習，給體育課堂注入好玩的元素，有趣的組織形式可以抓住學生的注意力，把學生的興趣調動起來，從而提高課堂的效率。

2．培養學生合作意識，增強學生集體榮譽感 體育游戲在培養學生品格方面具有非常重要的作用，在游戲的參與中扮演不同的角色，與同伴進行交流，進行多種的情感體驗，在這個互動的過程中學生的交往能力，競爭意識，規則意識等得到鍛煉和培養。

（1）培養學生的合作能力。體育游戲一般都是集體進行或分組進行的，在一些游戲中，參加者需要互相配合，合理分工，團結一致才能更快有效地完成游戲。在交流合作的過程中加深同學之間的了解，增進同學之間的感情，學生的交往能力在游戲的過程中得到鍛煉和培養。

（2）培養學生的競爭意識。在一些比賽的游戲中，學生為了獲得成功，會不斷地努力，奮力拼搏，營造一種積極向上的競爭氛圍，在這種過程的參與中培養了學生的競爭意識。

（3）培養學生的規則意識。體育課中游戲的順利進行是建立在合理的游戲規則和遵守游戲規則的基礎之上的。在進行游戲的過程中可以培養學生自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣，逐漸培養學生的規則意識。

3．提高課堂效率，增加運動量 在運動技能的學習中，重復性的練習是必不可少的，然而簡單、枯燥的練習會讓學生喪失興趣，身體的疲倦感增強，鍛煉的效果大大折扣。借助游戲這個媒介與技能練習巧妙地融合，學生在游戲的過程中學習技能，身體的疲倦感減弱，運動量也提高了。

二、體育課中體育游戲開展的現狀

體育課中進行豐富多彩的體育游戲，增加了體育課堂的趣味性，成為學生喜歡的活動，達到鍛煉身體的目的。很多老師在課中都安排了各種體育游戲，但在課堂實踐的過程中存在很多的問題。

1．體育游戲與課的教學目標脫節 體育游戲在體育課堂中運用是為教學目標服務的。但有些老師把游戲拿來就用，沒有仔細考慮體育游戲的目的是否與教學目標一致，在體育課中開展一些沒有意義的游戲，看上去活動場面很熱鬧，學生也積極參與了，但游戲的開展與本節課的教學目標無關。

2．學生規則意識不強，游戲效果大大折扣 每項體育游戲的開展都有一定的游戲規則，只有學生都來遵守規則游戲才能順利進行。然而在課堂實踐中發現，學生缺乏規則意識，老師有不可推卸的責任，平時活動中老師沒有注重規則意識的培養。

3．游戲形式單一，缺乏新意 在實際教學中發現教師選擇的游戲陳舊單調，這種單調重復的游戲時間長了學生會失去興趣。作為游戲的組織者教師缺乏創新的意識，沒有依據實際和學生興趣及時的開發創新游戲。

三、體育課中體育游戲開展的對策

從自己的教學實際出發，針對以上體育游戲開展存在的問題，以下從三個方面對體育游戲開展的對策進行介紹，讓體育游戲真正的為我們教學服務。

1．圍繞教學目標，選擇合適的體育游戲 體育游戲是實現教學目標的一種手段，在選擇和設計游戲時要圍繞教學目標，開展有針對性的游戲。比如在《肩肘倒立》的課中，設計“肚子踢毽子”的這個游戲，這個游戲的方法是：學生平躺在墊子上，兩腿屈，把毽子放在肚子上，然后用肚子將毽子頂起來，看看誰頂的最高。這個游戲設計的目的就是就是用肚子頂毽子來讓學生嘗試練習頂髖的動作技能，這個練習是是為實現教學目標服務的。

2．嚴謹規則，培養學生規則意識 體育游戲的開展要有明確和合理的游戲規則，進行游戲時，老師要將游戲規則和學生說清楚，隨時監督，培養學生公平競爭的意識。比如在《快速跑》的課中，在接力賽游戲的過程中發現有的學生沒等前面同學跑回擊掌就提前跑出，我發現后及時制止并宣布比賽結果無效。我對學生說“在我們的生活中做什么都要遵守一定的規則，就像上學有上學的規則，走路有走路的規則，工作有工作的規則……如果我們都不遵守規則，國家不就混亂了嗎？只有我們大家都來遵守規則才能有公平和公正。”這個游戲的過程讓孩子們明白規則的重要性，增強了孩子的規則意識。

3．創新游戲，增加課堂趣味性 在課堂實踐中游戲缺乏新意，時間一長學生就會失去興趣。從學生的特點出發，設計有新意的游戲。比如接力跑比賽在課中運用的頻率是非常高的。我把這個游戲進行了創新，把剪刀石頭布與游戲結合起來，比賽結果不是以哪個組跑的快決定勝負，而是快速跑到標志物，然后兩人剪刀石頭布誰贏了把誰帶回自己隊，最后以人數多著獲勝。在這個游戲中學生覺得很新鮮，很有趣。一點小小的改變會給孩子帶來不一樣的感受。

體育課堂開展體育游戲可以激發學生的興趣，調動學生參與的積極性，提高課堂的效率，在實施的過程中也會存在很多的問題，善于發現問題解決問題，讓體育游戲發揮它應有的作用，為體育課堂更好的服務。