基于現代教育技術的高職英語新型教學模式探究

徐衛紅

（宜春職業技術學院，江西 宜春336000）

一、基于現代教育技術的高職英語新型教學模式應用價值和作用分析

在高職英語新型教學模式中現代教育技術能夠更好的激發學生的學習興趣，對實現高職英語整體教學質量的顯著提升有著積極的促進作用。和其他本科院校相比，高職院校中學生的學習基礎是比較差的，在學習英語的過程中會出現很多的問題，并且在當前高中英語教學中還存在學生學習方式不正確的現象。對于英語學習來說一般包括聽、說、讀以及寫這四個環節，但是學生和教師卻忽略了英語聽說能力的培養，只會在學習中死記硬背，漸漸的學生們在學習過程中失去了對英語的興趣，成績和學習效率普遍降低。但是在結合現代教學技術以后能夠在很大程度上改變和優化高職傳統教學手段。充分的利用電教多媒體的形式來提升英語教學的質量和學習氛圍，從而激起學生們對英語的興趣。而且通過利用現代教育技術還能幫助學生更好的處理英語中的重難點內容以及創設良好的英語教學環境，在實際的高職英語教學中教師可以用視頻、圖片以及音樂來代替傳統的口頭授課，不僅僅能夠吸引學生的注意力，還能培養學生英語的實際應用能力。例如，當教師在為學生們講解高職英語中Wealth，success or love 中各種故事類型英文表達法的時候，可以針對于每一個英語故事來制作相應的視頻來給學生們觀看，從而達到嘗試一種真實生動的英語教學情境，實現學生邊觀賞視頻邊學習的目的，從而顯著的提升英語教學效果①。

二、基于現代教育技術的高職英語新型教學模式相關應用過程分析

現代教育技術為高職英語教學提供了多樣化的新型教學模式，改變以往傳統的教學模式來創設了一種全新的英語學習環境。其中，我們根據高職英語中“Choose to Be Alone on Purpose”這一節的學習內容為研究對象，首先教師一定要制作合理的情境導入工作來激發學生的學習興趣，可以在班級投影儀上展示一些生活中常見的獨處人的視頻和照片，從而引導學生自主的參與到學習的過程中，引發自身的思考。其次，教師再根據學生學習能力、性別等方面的不同來合理的分成若干個學習小組。通過借助互聯網+為學生們創設和設置“Choose to Be Alone on Purpose”這一節學習內容的問題，像“What’s your attitude toward living alone?”以及“Do you think living alone is better or living with roommates is better?”等問題讓學生們進行討論和回答。然后教師引導學生合理的利用網絡平臺來完成查詢和小組討論工作，而教師就能夠通過網絡平臺后臺中的操作平臺來進行控制和監測，對學生進行實時的指點和引導。最后，教師還可以讓學生們在生活中充分的利用現代教育技術，也就是利用互聯網在網上搜查豐富的英語學習資源，加強學生們對英語的了解和認知，開拓自身的思路②。

三、基于現代教育技術的高職英語新型教學模式具體應用策略分析

基于現代教育技術的高職英語新型教學模式來說，相關管理人員和教師一定要加強建設好優化英語教學的資源庫，實現高職英語資源的優化，從而才能更好的實現優質英語資源共享的價值和作用。對于高職院校自身來說，一定要及時的融合在社會發展的潮流中，根據社會的發展來更新教學理念和樹立現代教學思想觀，從而在根本上促進現代教育技術和高職英語教學的有效結合。作為一名合格的英語教師也要及時的更新自身的理論知識，掌握現代教育的關鍵技術，再進一步促進高職英語新型教學模式和互聯網+的結合，為學生英語學習能力以及高職英語整體教學質量的提升奠定堅實的基礎③。

通過上述分析，我們充分的意識到在現代教育技術下高職英語信息教學模式應用的重要性和必要性，要想更好的促進學生的全面發展和英語學習能力的顯著提升一定要充分的利用現代教育技術，及時的轉變原本傳統的英語教學模式，適當的更新和完善教學手段，并且改變高職英語教學思想和觀念，為進一步推動高職英語新型教學模式構建工作的順利開展奠定堅實的基礎，高職學生們也將會在學生英語學習能力提升的基礎下有一個更加美好的明天。

注釋：

①鐘曉流,宋述強,焦麗珍.信息化環境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究[J].開放教育研究,2013(01).

②桑新民,謝陽斌.在學習方式的變革中提高大學教學質量和辦學水平——高等教育信息化的攻堅戰[J].高等教育研究,2012(05).

③孫娜崴. 網絡環境下高職英語聽說教學模式構建———系統功能語言學視角[J].海外英語,2011(09)．