追尋教師夢

陳禹安

（湖南省地質中學，湖南 長沙410000）

筆者的夢想是當一名教師，當然，這不是一時興起，但我忘記了這一理想是什么時候形成的，這也不是重要的，關鍵的是明確的知道自己的夢想，我現在還記得那是一個冬天，我的老師的一次演講讓我感到激動，不知何故，我生來對教師這個職業有一種莫名其妙的欽佩，從此之后，我就有了想成為老師的夢想，并且牢牢的記在心底，我每次的努力都是在試圖接近這個夢想。

雖然我現在仍然在讀高中，離實現我的夢想還有很長的路要走，這個夢想對我現在的學習生活有很大的指導意義，讓我在學習中更有目標，讓我學習的動力更加充足，由于我認為做一名人民教師是一件光榮的事情，所以的始終以我的夢想為榮，我也想做一位教書育人的優秀人民教師，這也是我今后行為的準繩，就像我的老師一樣，她每天教授知識和真理，若今后我成為了老師，我還可以看著孩子們每天健康成長，看著學生一天一天進步，這對于我而言是多么的有意義啊！

雖然老師的工作很辛苦，一直為學生工作，然而當看到學生進步，老師會非常高興，尤其是看到學生獲得競賽的獎項時，老師也會產生自豪的感情，所以我向往教師的職業。為了夢想，我積極努力學習，參加了幾次比賽并獲得了獎項，我很高興離我的夢想又近了一步，老師的職業讓我羨慕不已。讓我努力奮斗吧，這能夠讓我更加開心。

我會為我的夢想而戰，如果我是一名教師，我會在知識寶庫中挑選美麗的詞語，并在創作出最沒好的詩篇，我想用深刻的思考來演繹我心中最神秘的哲學。我想用高貴的感情唱我心中最美麗的頌歌。在我看來，教育是一片圣地，教師們在這里工作，并為學生的成長、成人和成功交流他們的生活、青春、艱苦努力和智慧。在我的學習生涯中，我有幸見到了許多品德高尚、知識淵博、教學技巧精湛的優秀教師，他們的眼神、手勢和魅力從那時起就在我的胸中蕩漾。今天，不僅我的心中充滿了崇敬，而且成為一名深受學生歡迎的好老師也成為了我的崇高理想與終生目標。

“老師是一個清澈的清泉，不停地流淌，只是為滋潤每一棵幼苗，健康成長。教師是蠟燭燃燒自己以點燃祖國的未來和希望，老師是春風來傳播溫暖和啟迪。老師是為天空而戰的海鷗，可以為迷航的水手引導在知識的海洋里。”這些話的都是用來贊揚人們教師的，這也是這是我們內心對老師尊重的自然表達。教師的角色貫穿于人類文明發展的整個過程，從喋喋不休的兒童到小學生，從急切的青少年到有成就的成年人，從外行到專業人士，從農田播種到太空導航等。

幾千年來，人們給了老師無數神圣的地位，我想用盡我一生的力量去探索和追求我心中的這個神圣理想，今天的教師越來越受到國家和社會的關注。面對時代的迅速發展和知識的迅速更新，我清楚地意識到如果只是“傳道、授業、解惑”是遠遠不夠的，新時代的教育需要更加優秀的教師，我想成為一名優秀的人民教師，用良好的行為和習慣陶冶學生，用廣闊的知識視野引導學生，用真誠的精神關懷影響學生，用巧妙的情境環境刺激學生，讓學生將知識和想法內化為他們的內在品質。

老師對于學生而言有著比較關鍵的地位與影響，老師的行為對于學生是比較重要的，學生會把老師的一言一行作為學習的目標。我的夢想是作為優秀的教師，這也就可以用自己去影響別人，我一定會在生活中的點點滴滴中做好自己的事，培養自身高尚的品德，引導知識豐富的人，熱愛心胸開闊的人，只有這樣，才能保持教育的有效性，學生才會相信老師的教育方式，并繼續享受老師的教學方式。

教師不僅是知識的傳播者，行為和習慣的培養者，還指導和支持學生探索和嘗試。著名教育學家葉圣陶曾經說過：教育旨在達到不教書的目的。我想成為一名優秀的人民教師，端正我的立場，放下尊嚴，在學生需要幫助時及時給予幫助和指導，當學生解謎時，他們會讓自己獲得所需的知識，這樣將幫助學生形成獨立意識。

新時代需要創造性的建設者以及能夠培養學生創造力的教師，我想成為一名優秀的人民教師，在教學過程中與日常生活不斷更新觀念，抓住學生求異的思維，鼓勵學生打破常規，獨樹一幟，敢于創新，給學生展示才華的時間與機會，讓學生的思維能夠被放在想象的翅膀上。

新時代的教師應該聰明能干，在課堂教學過程中有必要把學生作為課堂學習的主體，讓學生都能夠主動的參與學習，在課堂上如同在影視化的拍攝現場，我既可以是導演也可以說演員，在課堂上又如同是比賽場，我既可以是裁判也可以是運動員，我要充分教室還給學生，讓教室成為師生共同工作的家園，讓教室充滿活力。我深深知道教師的職業是神圣、純潔和偉大的。

我想把我的一生命獻給教育，我希望我的生活在我的學生中繼續，我的價值在我的學生得到體現，我會耐心地在教育領域努力工作，我會以責任點燃每個學生的夢想，我會用愛支撐他們的翅膀，用生命實踐，用生命創新，這就是我追尋的教師夢。我仍不會放棄我的努力，不會停止的追求它。即使在實現我的夢想的過程中會有許多挫折和無數困難，但我不會灰心，我相信通過自己不斷的努力，夢想最終會實現。