我的心里只有一件事，就是學(xué)習(xí)

Pistachio

打開微博首頁和朋友圈，你可能會發(fā)現(xiàn)，大家竟然都養(yǎng)上了青蛙。在最近大熱的小游戲《旅行青蛙》中，玩家只需要為自己的青蛙準(zhǔn)備便當(dāng)、護(hù)身符和道具，青蛙就可能會踏上旅途，并寄回旅行照片，帶回沿途特產(chǎn)；也可能會宅在家里，吃飯、讀書、寫手帳、做手工……不費(fèi)腦，不傷神，無需練級攢裝備，在這個游戲中，你需要做的，只是忘卻時間，靜靜等待。就是這么寧靜安詳，就是這么“佛系”。更重要的是，這只青蛙活成了很多人最想要的樣子：一個人吃飯旅行，到處走走停停；一個人看書寫信，自己對話談心……這只青蛙完美詮釋了一個人生道理：身體和心靈，總有一個要在路上；無論是哪一種方式，都是人生的修煉和學(xué)習(xí)。

想要成為一只優(yōu)秀的旅行青蛙，必然要掌握不少地理知識。杭州的一群中學(xué)生在掌握了地理知識之后，卻沒想到因為寫三行情書火了。“他們告訴我，女孩的心是水做的/也難怪/我的愛，是橫波啊”“我是藍(lán)色星球/你是黃赤交角/春夏秋冬，冷暖由你”“你是龍卷風(fēng)的風(fēng)眼/外面的驚濤駭浪與你無關(guān)/你是我內(nèi)心的風(fēng)平浪靜”……以上作品均出自杭州第二中學(xué)高一學(xué)生之手，其實(shí)這是學(xué)霸們的一份地理作業(yè)：根據(jù)一學(xué)期所學(xué)的地理知識，撰寫地理三行情書。布置這份作業(yè)的地理老師程鋒說：“我想這個年紀(jì)的學(xué)生，也要學(xué)著去整理收拾自己的情感，學(xué)會如何正確傾訴和表達(dá)情感。每個孩子都是創(chuàng)造者，可以將枯燥的課本知識，創(chuàng)造成情感飽滿的詩歌。這樣的詩歌，也讓老師和家長有一個途徑走進(jìn)孩子的心境。”

大多數(shù)人承認(rèn)，文字可以很美。化學(xué)也可以像文字一樣美嗎？來自清華大學(xué)的科學(xué)家用鏡頭證明，化學(xué)可以美到動人心魄！鎂的燃燒，像是一顆星星突然在夜空中爆發(fā)，亮度灼人；鋰的燃燒，像局部火山噴發(fā)，最后變成一團(tuán)星云，在吃貨眼里或許更像一朵花椰菜……在金屬置換反應(yīng)的《黑與白》系列中，我們看到一粒種子如何生長成一片森林，一叢草地如何綻放成一片花海。冰晶凝結(jié)成凌厲的冰刀，越來越快、越來越密、越來越細(xì)地從四面八方伸展出來，像一根根具有生命的尖刺不斷地推進(jìn)、擴(kuò)張自己的邊界。這是魔法嗎？不，這是科學(xué)。從《美麗化學(xué)》到續(xù)集《重現(xiàn)化學(xué)》，清華學(xué)霸用美得讓人窒息的短片帶領(lǐng)大家穿越中學(xué)課堂，火遍了全球。團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人梁琰表示：“科學(xué)可視化提供了一個全新看待自然的方式。讓我們知道，還有一個很美妙的世界值得我們?nèi)ヌ剿鳌！?/p>

提起“清華大學(xué)”，很多人的第一反應(yīng)都是“學(xué)霸”。電影《無問西東》展現(xiàn)了清華學(xué)子的另一種風(fēng)貌：高貴。譬如影片中20世紀(jì)20年代的清華人吳嶺瀾，從天才少年到老教授，都是斯文又矜持從容的。在他的學(xué)生時代，中國人剛剪掉辮子不久，大學(xué)教育優(yōu)雅而豐富，年輕人在亂世中尋找希望。又如西南聯(lián)大時期的沈光耀，文武雙全、出身名門的他來到清華讀書，在國家危難之際，毅然選擇成為一名飛行員，為保家衛(wèi)國獻(xiàn)上了自己最絢爛的青春。這個角色的原型為清華學(xué)生沈崇誨，天之驕子的他參加空軍，于27歲光榮犧牲。“高貴”不是有錢，不是炫耀，是真誠、美好，由衷地?zé)釔廴碎g珍貴的一切。精神上的“高貴”，正是因為他們看不見階級區(qū)分、貧富差距，認(rèn)為大家都是一樣的人，要愛世人，要追求真理。所以立德立言，無問西東。

教育從來就不只是老師教授學(xué)生知識，“學(xué)習(xí)”本身更是一個廣博的概念。1月8日，韓寒在微博發(fā)表長文提起退學(xué)往事。“韓寒退學(xué)”曾被當(dāng)作應(yīng)試教育中的特例。而如今，完成了從輟學(xué)少年到“賽車手韓寒”“作家韓寒”或“公民韓寒”，再到主編、音樂人、電影導(dǎo)演的蛻變，韓寒開始感慨當(dāng)年的決定。“退學(xué)是一件很失敗的事情，說明我在一項挑戰(zhàn)里不能勝任，只能退出，這不值得學(xué)習(xí)。值得學(xué)習(xí)的永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)兩個字本身。‘學(xué)習(xí)兩字，不分地點(diǎn)環(huán)境，是一件終老要做的事情。”《中國教育報》對此評論：“當(dāng)年韓寒退學(xué)之后，不少人有意無意地把他的個人選擇直接歸因于中國教育的失敗，現(xiàn)在到了糾偏的時候。韓寒的反思，為這種糾偏提供了一個極好的參照。”