探索大千世界 美麗就在人心

董芳

一、探索之美

大千世界自有它的神奇與美麗，吸引人們去探索追求。我們雖然沒有廣闊的視野和深厚的知識，但同樣可用自己的視角去探索世間的美麗，用自己的方式獲得萬物的奧秘。這是科學探索之美的寫作。進行寫作時，首先要注意文體的限制，說明文寫作應從觀察的角度入手，注意揭示秘密，而非記敘過程。同時還要注意說明的條理性和語言的生動性。具體來說，有以下幾點：

1.由“我”入手，貼近生活巧選材

科學家對世間萬物的探索是科學的，高深的，我們的選材不可能達到那樣的高度。因此我們選材應由“我”入手，我的觀察、我的發現雖然淺顯，但卻實用。例如“我眼中的QQ”“我眼中的月亮”“我眼中的蜜蜂”等，這些生活中常見，自己已有一定了解的事物，是我們筆下的熱門選擇。如《奇妙的克隆》一文，作者選材重在通俗性、大眾性，將克隆這一高深的知識說得淺顯易懂，便于人們接受。好的選材可以為成文搭起成功之橋。

2.順序合理，深入淺出巧行文

說明事物，需按照合理的順序來安排組織材料。寫作此類文不能想到什么寫什么，要條理清晰，例如《大自然的語言》一文，作者介紹物候變化，便是由主要到次要，按照邏輯順序娓娓道來。既突出了重點，又注意了詳略。而《奇妙的克隆》則按照時間順序，按照克隆技術的先后，讓讀者從中了解了克隆的發展過程。我們寫作類此文，應注意順序的把握，內容的詳略，寫清楚先干什么，后干什么，重點是什么，才能使文章做到深入淺出，條理清晰。

3.適當描寫，妙筆生花巧揭秘

說明文重在說明，但也不乏描寫。《大自然的語言》中，作者開始為了展現物候變化，便用形象的語言描繪了自然四季的美景，排比、比喻、擬人的修辭在文中比比皆是。《奇妙的克隆》文中，更是充滿了妙趣橫生的故事，讓讀者置身其中，欲罷不能。寫作此類文時，說明過程是重要的，形象的描述同樣必不可少。

二、靜物之美

故宮無語，卻告訴我們曾經的輝煌與滄桑；盧溝橋靜默，卻傾訴著一段屈辱的歷史；青花瓷不言，卻訴說著一段凄美哀婉的故事……大千世界，萬物皆有情。這些靜默的事物，自有他們獨特的魅力。這是對建筑物、園林、藝術品等“靜物”之美的寫作，要求選材時不落俗套，真正抓住“靜物”的特點表達，明確“靜物”的寄托，才能做到情感融匯其中，展現這些“靜物”特有的魅力。文章重在說明，要抓住“靜物”特征去寫，做到條理清晰，詳略得當。具體來說，有以下幾點：

1.精選“靜物”，抓住事物特征

此類文選材廣泛，一座山、一間房、一座橋、一張床都是我們寫作的內容。但選材時首先要熟悉事物特征，才能把說明的事物準確清晰地介紹給讀者。如《中國石拱橋》寫趙州橋和盧溝橋，雖都是石拱橋，但都有自己的特點，這樣更能表現石拱橋的藝術特色。再者選材要有代表性，寫房間，因為它是自己的最愛；寫名山，因為它體現了祖國山河的壯美；寫小橋，因為它寄托了太多的傾訴。因此巧妙選材，才能揭示特征，展現“靜物”之美。

2.巧妙構架，做到條理分明

寫作“靜物”，要做到層次清楚、主次分明，就必須注意說明順序。例如《故宮博物院》，用先總后分的結構，從整體到局部，層次清楚地介紹了這座雄偉的建筑群。再如《蘇州園林》，先總括其從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，所有內容都以“圖畫美”為線索貫穿全篇，結構與內容渾然一體。

3.雕琢語言，挖掘深刻意蘊

說明文語言的特點是樸素平實，且常使用專門術語，容易給人枯燥乏味的感覺。為了提高說明的效果，須在語言上下一番功夫。說明文用語要確切、精當、通俗、風趣。如《蘇州園林》中“盤曲嶙峋”古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”藤蘿花的典雅風韻，既描繪出了生機盎然的畫面，又揭示了事物的意蘊。再如《說“屏”》中結尾兩處引用古詩佳句，既點出“屏”所具有的文化內涵，又表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的愿望，用詞準確簡練、引用恰到好處，耐人尋味。

三、繪景之美

神州大地，旭日噴薄。黃河壺口的飛瀑，鋪滿白雪的天山，甚或濱海小城的一抹夕陽……山有山的博大，海有海的寬廣。大則寬宏，小則柔美。祖國的如花錦繡，哪一處曾讓你怦然心動？這是大千世界的繪景之美。寫好此類文，要注意游蹤的把握、情境的描述、情感的寄托。只有做到三位一體，才能景色入懷、感人心魄。當然情景作文，還在于語言的生動，優美精致的語言，寄情山水，借景抒懷，才會筆下生輝，一氣呵成。具體來說，有以下幾點：

1.游蹤為線，巧妙選景

寫好一篇環境作文，切忌信馬由韁，不分先后，不辨主次。好的思路必須一線貫穿，將串串珠璣巧妙鏈接，展現最美風景。《三峽》一文，就以時間為線索，將三峽四季不同的美景融為一體。又先山后水，可謂選景生動，線索清晰。同時，選景應該隨心，沒有感受的環境，在筆下會變得蒼白；賞心悅目的風景，會使筆下熠熠

生輝。

2.景致為點，詳略分明

在選材之后，如何謀篇布局，還需要精心構思。游歷山川美景，看到什么寫什么，只圖面面俱到，卻無主次之分，讀來只會如同嚼蠟。所以可以借鑒《湖心亭看雪》一文，作者重點寫看雪，才有“上下一白”美景；更如《記承天寺夜游》一文，對月景的精彩描述，可謂千古美句，寫景詳而得當，令人嘆服。

3.情感為旨，借景融情

寫景的目的不僅在于描繪風景，更在于抒發感情。《答謝中書書》中，一句“自康樂以來，未復有能與其奇者”，多少情感融入其中；《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”，作者更是百感交集。可見借景融情，是寫景文章的常態。只有景中有情，情中有景，才能在寫作中出新意，抒情感，達到寫作的目的。

參考文獻：

[1]代光輝.新課程改革背景下初中作文教學創新研究[D].重慶師范大學，2012.

[2]時光.初中作文教學策略研究[D].吉林大學，2008.

編輯 李博寧