中學生物教學面臨的問題與對策研究

鐘精靈

摘 要：通過探討中學生物教學過程，對目前生物學科本身的情況進行了分析，從學校、教師、學生的角度提出新的切入點，再次強調了生物學科的重要性和加強各方統籌合作改善教學的重要性。

關鍵詞：中學生物；商業價值；健康事業；科學前沿；食品健康

當下的教育改革，要求對一個學生進行全面的素質培養，每門學科都有自己特有的營養和價值。生物學科，區別于其他學科的不同之處，在于它具有鮮明的時代特征，具有厚積薄發的后發優勢，是培育當代青少年學生科學素養的最佳媒介。在當前的社會環境下，生物技術日新月異，各種生物理論指導下的應用越來越多。這些現實情況，對中學生物教學也提出了越來越高的要求。

但目前生物學科的教學尚有以下困難和不足[1]：（1）起步晚。現代生物學理念踏入中國的國門很晚。而且受傳統文化影響的中國人更著眼于動植物的整體。這一點在傳統中醫與西醫的理論對抗中體現得尤為明顯。所以，在生物形態學的早期發展階段，我們可以舉出黃帝、賈思勰、李時珍等人，而在后期的發展階段，不光我國，整個亞洲國家，生物科學家的建樹與西方科學家一直存在差距。（2）要求高。生物實驗對儀器的要求高，價格也高。根據有關標準配置起來的中學生物實驗室，在生物教學中僅僅是課本實驗的“演示室”。教師無法用實驗室的條件真正搞一些科學研究。生物學中的種植、培養類實驗需要的周期也長，不像化學反應那樣“立竿見影”。所有這些，都在無形之中增加了生物學教學的難度。（3）很多教師、學生不重視。很多教師、學生在應試教育大棒的指揮下，加之生物學科在高考中所占比并不大，讓人產生投入產出不合算的想法，對各種相關活動不積極參與。

作為生物教師，對以上的弊端感同身受。聯系教學實際，提出以下觀點，一是教師和學校要加大對生物學科的重視。二是教師必須充分挖掘自己的才能，注重生物知識與日常生活的聯系，關注社會現實，從食品健康、前沿技術、商業價值等方面切入，做到理論與實踐相結合。三是加強對學生的引導，著力提高學生對生物課的興趣。

首先，教師和學校要加大對生物學科的重視。在教學過程中，教師要從根本上理解和認同，并不是可有可無的學科。教學中要讓學生明白，生物科學博大精深，而且對國家重點支持的醫學領域、全面健康等方面也是必不可少的技術，同時也隱藏著巨大的發展機遇。學校方面也要跟上時代步伐，了解國家發展的需要，認識到生物學科的發展對我們國家的重要程度，盡可能引入符合標準的實驗室設備。據有關資料[2]，在2016年，美國為加速癌癥研究，國會通過了對精準醫療行動（14億美元）和癌癥登月計劃（18億美元）的資助。中國宣布了近100億美元的精準醫療行動，通過撥款給醫療保健系統而推動其發展。從愛沙尼亞到沙特阿拉伯，各個國家都在推進他們的國家級項目。

其次，教師需要挖掘自己的潛能，提高生物教學的水平。打鐵還得自身硬。教師不能僅滿足參考教案等統一資料，而應該從多方面補充夯實自己的教學素材。可以多關注社會，把社會中活生生的與生物相關的事件，比如醫療、食品健康等方面事件納入到課堂中來，讓學生不僅要掌握基礎生物學知識，同時增強學生的思辨能力，真正的學以致用。比如，當前在社會上沸沸揚揚的轉基因問題，就需要生物學知識的支撐，否則就會人云亦云，甚至造謠傳謠。轉基因技術并不應該被妖魔化，因為第一例轉基因技術（Cohen將金黃色葡萄球菌質粒上的抗青霉素基因轉到大腸桿菌體內）在1974年就已經開始應用。[3]1982年美國Lilly公司就已經實現利用大腸桿菌生產重組胰島素。這些轉基因技術的產品極大地提高了對抗疾病的能力。在教學基因、胰島素等課時，教師適時引入，就可以讓學生正確認知基因技術，也能正確影響周圍的人。

學生是生物教學的最終受眾，他們的興趣也是生物教學成效高低的標準。教師要善于引導，把生物活潑有趣的一面展示給學生。比如在教學微生物的時候，可以結合皮膚青春痘、濕疹等話題，引發學生的興趣，進入神奇的微生物世界。高中生物課本中有很多與人類的生產和生活密切聯系的知識。在老師的引導下，從生活中發現點點滴滴，來促進對生物課的學習和知識點的理解。

在當今時代條件下，生物學科處于迅速的發展之中，可以說是生物學科的黃金時代。我們在生物教學中要破除以前對生物的成見，順應時代潮流，抓住時代機遇，加大對生物學科的重視程度，創新教學手段，補充新的教學資源，以當前社會中重要事件、國家發展規劃的重點領域等方面，激發學生興趣，提高科學素養，為國家培養出具有良好生物科學素養的學生和公民。

參考文獻：

[1]趙學武.讓課堂在生成中綻放別樣精彩[J].中學生物教學，2016.

[2]王雪慧，胡興昌.高中生物學教學提高學生人文素養的策略[J].生物學教學，2015.

[3]劉恩山.中學生物教學論[M].北京：高等教學出版社，2009.

編輯 謝尾合