秋在鳳凰山

王奕涵

在我的家鄉，有秀美奇特的水晶山，美不勝收的石刻園，如詩如畫的萬善公園……其中最讓我流連忘返的，還得數鳳凰山遺址公園！

鳳凰山遺址公園位于丹陽市西南隅，遺址距今已有六千年的歷史。公園建設在原始遺址本體的地方，并因地制宜地規劃了遺址展示館、遺址山林、文華廣場、圖騰廣場、石器廣場、棲鳳湖等六大景區，充分展示公園的歷史文化風貌。

一進大門，首先映入眼簾的是小小的棲鳳湖，格外秀美典雅。湖面平靜如鏡，湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕：紅的，黃的，褐色的……在陽光的照耀下，熠熠生輝。湖中央的小花壇里，花兒姹紫嫣紅，一團團、一簇簇的，仿佛是一張張可愛的笑臉在迎接游客。它們在秋風的吹拂下扭動著身體，快樂地唱歌跳舞。看著它們，我好像也成了其中的一員，在秋風中盡情地展現自己的勃勃生機！

“快來抓我呀……”一陣歡呼聲打斷我的遐想，循聲望去，原來是幾個秋游的同學在遺址森林中快樂嬉戲。

我也興致盎然地步入遺址森林，這里林深葉茂，色彩斑斕，讓人不禁贊嘆，這是誰畫的如此漂亮的秋之油畫？也許是秋姑娘輕輕飄來，淘氣地染黃了銀杏樹、梧桐樹、大槐樹們的頭發。于是，它們一個個抖動著金發在秋風的伴奏下，為秋姑娘伴舞。也許是秋姑娘匆匆奔跑弄翻了顏料盒，把林中的花花草草通通裝扮了一下，把整個森林點綴得絢麗多彩。我猜秋姑娘最愛楓樹，瞧，她把楓樹的小手掌一個個地涂成了紅色，讓這些小手掌在風中盡情揮舞。

一組并列的詞組，讓語言更優美。烘云托月的開頭方式，更吸引人。

四字詞語、疊詞的運用，比喻、擬人修辭手法的運用，給習作增色不少。

以聲音、話語來巧妙過渡，引入下文，使上下文更連貫。

一系列的聯想，巧妙地寫出秋的特點，寫出公園的秀美，也讓語言更生動有趣；詳寫楓樹，略寫其他草木，寫法有變化。

不知什么時候，秋姑娘輕輕吹了口氣，樹葉兒在空中盤旋，仿佛舍不得離開媽媽的懷抱。慢慢地，它們輕輕柔柔地落到地面，給大地鋪上了一層五彩的地毯。我的一雙小腳，輕輕地，緩緩地，踩在上面，發出“咯吱咯吱”的聲響，好軟好軟，真想在上面打個滾，再美美地睡上一覺！

繼續前行，哦，這就是傳說中的鳳凰遺址吧，工作人員介紹這是一高出地表4～5米、呈橢圓形的臺型高地。表面是耕土，其下疊壓的文化層共有8層，其中第八層是新石器時代馬家浜文化層。1989年7月，考古專家對這里進行考古發掘，出土了腰沿釜、鴨足鼎、雞冠耳盆等300多件文物，距今已有6000年的歷史。

不知不覺中，我們已在鳳凰山轉了一大圈，該說再見了，可真有點不舍！秋的鳳凰山，讓我驚嘆，讓我留戀，讓我由衷地說聲：我愛你！

細致刻畫葉落與踩葉的情景，極富童真、童趣；象聲詞的運用，讓人有了聽覺的享受；整段文字富有畫面感，更容易讓讀者產生遐想，感受秋之特色，秋之美妙。

借工作人員的講述，簡述鳳凰遺址的發掘過程、悠久歷史，表達自己的自豪感。

小作者抒發了自己對鳳凰山、對家鄉強烈的喜愛之情。

點評

這篇習作充滿了激情，字里行間流露出小作者對鳳凰山、對家鄉的喜愛之情。小作者按“移步換景”的寫作順序對公園美景進行描寫，動靜結合，展開豐富的聯想，并輔以比喻、擬人等修辭手法，語言簡練而準確，使讀者仿佛置身于鳳凰山遺址公園。

【作者系江蘇丹陽市正則小學 四·1班學生，指導并置評：陳建華】