我們班的“新生”

（341000）江西省贛州市文清路小學環城校區　閔弘毅

今天是特殊的一天，因為今天我將結束愉快的假期與久別的同學見面。小黃同學有沒有變胖呢？小李同學有沒有曬黑呢？小肖同學……一路上我就這么興奮地想著，不知不覺就走進了教室。

咦，這個短頭發小男生是誰呀？一進教室，我就注意到這個陌生的面孔。他臉曬得黑乎乎，身體很矮小。是新來的同學嗎？不太像，畢竟他和我們班女生聊得不亦樂乎。

那是因為他性格開朗？可他是男生呀，怎么會和女生湊在一起？一個個問題似泉水向我涌來，沖得我暈頭轉向。

“哦，閔弘毅你來了，快過來！”“等等……”我還在思考這個問題，被小李同學一拉有些糊涂了，“那個男生是誰呀？是新生嗎？”我指了指那個男生。小李愣了一下，隨即大笑起來。我不知所措地站在原地，呆呆地看著他。

許久，他才緩緩解釋道：“她是咱們班廖雅文呀！”“什么？怎么可能？”“她就是廖雅文！”我半信半疑地轉向他：“可……可是她怎么……會變成這樣？”“嘿嘿，”小李詭異一笑，“她就是剪了頭發呀！”說完他又笑成了一攤泥……

（指導老師：王華）

青柚：這不是不了解，是壓根兒無感好嗎？認不出人來也就算了，怎么連男女也不分了。

東東：就是，就是，有身材那么矮小的男生嗎？有剛轉到新班級就和女生湊在一起的男生嗎？

小娜：不過小作者倒是把自己那種懵的狀態，和最后的大反轉寫得挺好的。葵花籽，我覺得這篇稿子你一定要……

空空（趕緊打斷）：娜姐姐呀，午休就別再說工作的事了行嗎？來來來，咱們來玩個考驗眼力的小游戲。

這幅圖中藏著一只我們的國寶大熊貓哦，把它找出來吧！

（小編們已經湊在空空的手機前看了好久，青柚不時用手指點點屏幕，還在和葵花籽商量著，東東摘下眼睛揉著眼睛，小娜已經神游，咪蕊不耐煩地抬起了頭。）

咪蕊：空空，你這是怕我們的眼睛花不了是吧？

空空（得意地）：找不出來就直說，你們都放棄了是吧，我公布答案了啊——

葵花籽（連連搖頭）：要是沒答案，這還真不知道在哪兒。

小娜（自言自語）：不知道，不知道……

東東（拍了拍小娜）：娜姐，想什么呢？

小娜（突然笑了）：對呀，這種作文寫法的關鍵就是“不知道”呀！

青柚：完了，空空，你這圖都把娜姐逼瘋了，開始說胡話了！

小娜：我沒說胡話，我問你們玩這個游戲時，都有什么想法？

東東：一臉懵地進去，又一臉懵地出來。

青柚：不過他給出答案時，倒有一種恍然大悟的感覺。

小娜：對呀，從“不知道”到“知道”這其實也是我們認識事物的一般過程。比如我們看到別人手中拿著一個東西，不知道它是什么，仔細看看，這東西是紅的、圓的，還可以聞到一股清香，又見那人咬了一口，發出“咔嚓”一聲，這些信息綜合在一起我們就知道了，這是個蘋果。不過這個過程一般都很快，快到我們自己意識不到它的存在。不過剛才那篇作文的小作者是個有心人，他把這個從“不知道”到“知道”的過程具體寫出來了，包括自己看到的“新同學”的樣子、做的事，自己內心的想法，還有另外一位同學揭曉答案時的語言、神態和動作。這樣就帶著讀者進行了一趟從“不知道”到“知道”的奇妙旅程，這種“不知道”寫法真是太妙了！

葵花籽（若有所思地）：娜姐，我好像明白你的意思啦！你看看這篇是不是也是這個意思。