江西省重點中學2018屆高三第一次聯考語文試卷

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳。為問新愁，何事年年有。獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。（《鵲踏枝》）

①“誰道閑情拋擲久”——你要看他的轉折。“閑情”意為憂來無方，“我”并不愿意有這樣的閑情。所以，“我”曾經掙扎著要把這閑情拋擲。這是第一層意思。而且“我”曾經努力了很久，是拋擲久，這是又一層意思。你再看他開頭兩個字——“誰道”——誰說“我”真的就拋擲了？是想要拋擲而沒有成功，這是第三層意思。馮煦《陽春集序》評馮延巳說：“郁抑愴怳。”香港學者饒宗頤說：“余誦正中詞，覺有一股莽莽蒼蒼之氣。《鵲踏枝》數首尤極沉郁頓挫。”就是說他的感情是轉了一個圈子然后才說出來的。

②他說：“誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。” “我”以為“我”的閑情拋棄了，可是當春天回來的時候，“我”就發現那一份惆悵還依舊。“誰道閑情拋擲久” “每到” “依舊”，都是筆法的盤郁。他所寫的閑情和惆悵，都不是具體的感情事件。惆悵者，是仿佛有所追求，又仿佛有所失落，是一種精神上沒有依傍的落空的感受。

③馮延巳的詞是最有悲劇精神的，他有一種在痛苦面前執著且不放棄的精神。他說“日日花前”是“常病酒”。為什么呢？因為有花的日子不多，今天能夠有花在你眼前，你盡管已經病酒，已經沉醉了，你也不要推辭。就因為對花有這么珍重愛賞的感情，“我”才不忍心看到它的零落，在有花的時候就要欣賞它。

④他說“不辭鏡里朱顏瘦”，這樣的詞句表現了幾點特色：一是“不辭”二字，有一種奮斗和掙扎，最后雖然失敗了，但是“我”掙扎奮斗過。還有“鏡里”兩字，它有一種自覺和反省，馮延巳的悲劇性格是帶著反省色彩的。他說“我”花前常病酒，為它消瘦憔悴，難道“我”不知道？“我”知道，在鏡里“我”清清楚楚地看到了。“我”有反省，有自覺，你說放下好了，但他說“我”“不辭”。

⑤饒宗頤評這兩句詞說：“鞠躬盡瘁，具見開濟老臣懷抱。”因為馮正中是一個命中注定的悲劇人物。他年輕時因父親的關系，跟南唐的宮廷有密切交往。等到李璟即位，他就官至宰相了。當時南唐國內有黨爭，馮延巳最終被罷免宰相，做了三年昭武軍撫州節度使。馮煦《陽春集序》曾說：“翁俯仰身世，所懷萬端，繆悠其辭，若顯若晦……其旨隱，其詞微，類勞人思婦，羈臣屏子，郁抑愴怳之所為。”他的身世與南唐既結合密切，而南唐是一個必亡了的國家，所以“俯仰身世，所懷萬端”，但并不是說“我”是憂國憂民，“我”是鞠躬盡瘁，“我”是開濟老臣。這是別人看出來這樣的感情，馮正中說的是閑情，是惆悵。“郁抑”，是他感情這樣深沉盤郁。“愴怳”，而內心這樣迷茫悲愴。

⑥“河畔青蕪堤上柳。為問新愁，何事年年有”。 “河畔青蕪堤上柳”是春天的景色，這句是呼應上片“每到春來”。何事使“我”惆悵？是那河邊的青草，那堤上的楊柳。“為問新愁，何事年年有”。他沒有寫感情事件，他只說一個愁。這個“新愁”，就是呼應了上片。是以前就有的，“我”曾經努力想要拋棄，可是春天一來，河畔的青草，堤上的垂楊把“我”這一片憂傷又喚起來了，今春的新愁就是過去的舊愁。“河畔青蕪堤上柳”既有比的意思，也有興的意思。愁得不能斷絕，正如青草之年年生長。野火燒不盡，春風吹又生的草，是拋棄不掉的“閑情”。這句從他寫的“閑情”“惆悵”來說這是比。對于下片來說，正是今年新的青草和楊柳喚起了“我”的新愁，這是興。他說“何事”——為什么“我”要如此？這就不但有反省，而且有疑問，說明“我”掙扎過，卻仍然不得解脫。

⑦所以，最后兩句是“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。” “獨立小橋”不過寫一個人在小橋上站著，他說“獨立小橋風滿袖”，因為沒有遮蔽，沒有屏障，風吹到“我”的衣袖之中，滿袖都是寒風。“滿”字非常有力。你為什么一個人孤獨地站立在沒有屏障的小橋上接受四面寒風的侵襲？饒宗頤先生說這一句詞，可能暗示了他在朝廷里所受的各方面的攻擊。可是我們不要確指，只是說他在這樣的政治環境之中，內心深處自然有這么一種悲哀的感受，甚至可能他自己的顯意識都沒有意識到。這就是詞的微妙作用，正如王國維所說：“詞……能言詩之所不能言。”“平林新月人歸后”，遠遠地在地平線那邊的叢林，月亮已經升上來了，路上所有的行人都已經回家了，每個人都有一個歸宿，每個人都有他的保護，每個人都有他的溫暖——“我”為什么立在這里呢？

⑧這首詞直到結尾，也沒有寫明是什么感情，他所寫的是感情的一種意境。

（選自葉嘉瑩《唐宋詞十七講》，有刪節）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分） （ ）

A.在這首《鵲踏枝》中，馮延巳的感情轉了一個圈子才說出來。因為那“閑情”是他掙扎和努力過很久才擁有的，唯恐再度失去，所以表達得“郁抑愴怳”。

B.馮延巳寫作這首詞筆法盤郁，尤其是表達惆悵之情，那是一種有所追求的同時又有所失落的狀態，是精神上沒有依傍的一種落空的感受。

C.一句“誰道閑情拋擲久”，詞人就表達出三層意思，印證了香港學者饒宗頤認為《鵲踏枝》有一股“莽莽蒼蒼”之氣的說法，體現出馮延巳詞作“沉郁頓挫”的風格。

D.與“誰道閑情拋擲久”不同，“每到春來，惆悵還依舊”中的“每到”“依舊”表意直接，寫出了詞人無法拋卻“閑情”的惆悵之感。

2.下列對原文結構和內容的相關分析，不正確的一項是（3分） （ ）

A.這篇賞析文章按照《鵲踏枝》的文本順序，從前往后逐一解讀，既詳盡完整，又邏輯嚴謹，絲絲入扣。

B.葉嘉瑩先生在解析過程中運用了引證法，通過對馮煦、饒宗頤等學者相關論著的引述，拓寬了本文的分析視野。

C.在對詞作情感的解讀中，葉嘉瑩先生注意到了“知人論世”，即結合詞人身世（與南唐政權的緊密關系）來展開聯想分析。

D.本文在整體框架上采取了總分結構，先指出《鵲踏枝》“沉郁頓挫”的總體風格，再結合詩句逐一展開論述。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分） （ ）

A.“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”兩句，寫出詞人即使感到惆悵、即使意識到痛苦，也仍然要掙扎和不放棄，這當中有一種“悲劇精神”。

B.詞人雖與南唐宮廷關系密切卻命途多舛，這些內心的感慨在其筆下多表現為“閑情”“惆悵”，呈現出一種若顯若晦的盤郁迷茫之風格。

C.葉嘉瑩先生認為“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”一句中的那個“滿”字非常有力，它暗寫出詞人在官場中受到各方面攻擊的不利處境。

D.這首《鵲踏枝》數處以“景語”寫 “情語”，將豐富的情感融于景物之中。不過葉嘉瑩認為，這首詞直到結尾也都沒有點明其情感的實質內涵。

（二）文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面文字，完成4～6題。

美妙的結局

（俄）契訶夫

列車長斯特奇金有一天不當班，在他家里坐著柳博芙·格里戈里耶夫娜，一個四十歲上下、相貌端莊、身體壯實的女人。她專事說媒。斯特奇金在房間里踱來踱去，抽著雪茄，說：“認識您非常愉快。我吧，柳博芙·格里戈里耶夫娜，已經五十二歲了，也就是說，在我這樣的年齡，本該子女成群了。我的職業是穩定的。財產雖說不多，但要養活心愛的女人和孩子們完全不成問題。我私下里告訴您，除了薪水，我在銀行里還有存款，這些錢是按我的生活方式節省下來的。我為人正派，滴酒不沾，過著嚴謹而合理的生活。可是話又說回來，我還是有所欠缺——沒有家庭的溫暖，沒有生活的伴侶，我像個到處漂泊的匈牙利人，居無定所，沒有任何娛樂，沒有人可以商量，一旦生病，連個端水的人都沒有，等等，等等。我這人受過教育，又有錢。因此，我十分希望徐門①能來牽線——也就是說，跟一位般配的女士締結合法婚姻。”

“這不成問題，”她又說，“那么您，尼古拉·尼古拉伊奇，想找個什么樣的新娘呢？”

“我嗎？那就隨緣吧。”

“講到緣分，當然也對。不過，各人有各人的口味。有人喜歡黑頭發的，有人卻喜歡金發女郎。”

“您知道嗎，柳博芙·格里戈里耶夫娜，”斯特奇金莊重地嘆息道，“我為人正派，性格剛強。美貌以及一般的外表在我看來是次要的，因為，您也知道，臉蛋不能當水喝，娶個漂亮老婆要操心的事太多。我這么認為：一個女人重要的不在于外表，而在于內里，也就是說，她要心地善良，各方面的品性都好。……不用說，如果老婆長得富態，看著當然舒服，不過，這對雙方的幸福并不重要，重要的是智慧。可是老實說吧，其實女人也用不著智慧，因為有了智慧她就會自命不凡，就會想入非非。最主要的是，她得敬重我，她得明白，是我給了她幸福。”

“那當然。”

“好吧，現在來談談名詞②問題……富貴人家的千金我不要。我不能作踐自己，居然為了金錢去結婚，我希望我不至于吃女人的面包，而是要她吃我的面包，還要讓她心里明白這一點。可是窮苦人家的姑娘我也不能要。我這人雖說有點錢財，雖說我結婚不是出于貪財，而是出于愛情，但是，我也不能娶個窮女人，因為，您也知道，現在物價昂貴，再說日后還要生兒育女。”

“可以找個有陪嫁的。”媒婆說。

列車長考慮了一下，說：

“不，謝謝您。承您好心關照，我心領了。現在容我問一下：您給人張羅一個新娘要收多少錢？”

“要得不多。您按老規矩給個二十五盧布外加一件衣料，我就多謝了……至于找有陪嫁的女人，那就是另一個價碼了。”

斯特奇金在胸前交叉抱著胳膊，開始沉思起來。他想了一會兒，嘆口氣說：

“這價太貴了……”

“一點兒也不算貴，尼古拉·尼古拉伊奇！從前吧，做成的婚事多，收費也就便宜些，如今這年頭，我們能掙幾個錢呀？要是在不持齋的月份③，能掙上兩張二十五盧布，那就得謝天謝地了，老實告訴您，老爺，光靠說媒我們是發不了財的。”

斯特奇金疑惑不解地望著媒婆，聳聳肩膀。

“哼！真沒想到，干那種事居然能掙大錢。五十盧布！那可不是每個男人都能掙到這個數目的！請喝呀，別客氣……”

媒婆又干一杯，眉頭不皺一下。斯特奇金默默地把她從頭到腳打量一番，說：

“五十盧布……這么說，一年就是六百哪……請喝呀，別客氣……有這么多紅梨④，您可知道，柳博芙·格里戈里耶夫娜，您給自己找個新郎，也不難呀……”

媒婆不好意思了。斯特奇金也不好意思了，他挨著她坐下。

一陣沉默。斯特奇金開始大聲擦鼻涕，媒婆則滿臉通紅，羞答答地望著他，問：

“那么您，尼古拉·尼古拉伊奇，一月有多少收入呢？”

“我嗎？七十五盧布，不算獎金……另外，我們在硬脂蠟燭⑤和兔子⑥上也有些進賬。”

在沉默中又過了一分鐘。斯特奇金站了起來，開始激動地在房間里走來走去。

“我不找年輕姑娘，”他說，“我是上了年紀的人，我需要那種……像您那樣……中年以上、做事穩重、有您那種身段的女人……我覺得您的那些品性正合我的心意。我這人作風正派，滴酒不沾，如果您也中意，那……那就最好不過了！請允許我向您求婚！”

媒婆激動得掉下了眼淚，隨即又吃吃笑起來。為了表示同意，她立即跟斯特奇金碰杯。

“好了，”喜氣洋洋的列車長說，“現在容我來向您說明，我希望您怎樣待人接物，怎樣持家過日子……我希望我的妻子要明白，我是她的恩人，是她一生中最重要的人。”

（一八八七年七月二十五日）（有刪節）

【注】①門，希臘神話中的婚姻之神。他讀錯了。②俄語中“名詞”與“實際”諧音，他讀錯了。③按東正教習俗，在持齋的月份不舉行婚禮。④應為“紅利”，他讀錯了。⑤指查抄火車上的蠟燭。⑥指向逃票乘客索要錢物。

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） （ ）

A.這篇小說體現出契訶夫短篇小說創作的鮮明特色，即淡化情節，只截取平凡的日常生活片段，借助細節對生活和人物作真實描繪和刻畫，揭示某種本質。

B.小說開頭通過列車長斯特奇金的自我介紹讓我們看到他生活的缺憾（婚姻問題）和解決這種缺憾的急切，讀者的閱讀興趣一下子被調動起來。

C.媒婆柳博芙·格里戈里耶夫娜最終成為列車長斯特奇金的結婚對象，主要是因為她符合他的娶妻標準：身段好、臉蛋又白又胖，并且樸實、端莊、穩重。

D.小說在故事的講述方式上有特色：基本通過人物對話來敘述事件、展開情節和刻畫人物性格，看上去不事雕鑿，簡簡單單，其實很見小說家的功力。

5.契訶夫是一位非常善于通過細節來刻畫人物的小說家，例如列車長斯特奇金的自述中就存在不少前后矛盾之處，請舉例說明之。（5分）

6.結合文本，說說列車長斯特奇金是一個什么樣的人？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：2017年，作為高考綜合改革試點地區的上海、浙江兩地的首屆高中畢業生迎來高考檢閱。這一輪試點改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同時也出現了一些新問題，比如“六/七選三”模式下的學科失衡問題。

據初步調查，2016級高中生在2017年選定選考科目時，浙江省某中學近千人中只有7個學生選考物理；某一級普通高中特色示范學校也只有不到50人選考物理；某縣所有中學只有不到100人選考物理；某市2016級約一萬名學生，只有不到900名學生選考物理。這些現象雖然仍在動態變化中，但是“懼選物理”的情緒由落后地域向發達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通高中特色示范學校快速蔓延，已成為一個不爭的事實。（選自搜狐網《尷尬的物理：浙江新高考下的學科失衡與制度改進》，2017.9.14）

材料二：“物理遇冷”的直接原因不是選考，而是新高考為了平衡不同學科的難度和分值，對選考科目采取了賦分制。

賦分制，即不以卷面實際分數為考生最后得分，而是根據考生的卷面成績在全部成績中的位置，給出一個相對分數。具體到本次高考，每門選考科目卷面成績的前1%為100分，2%為97分，以此類推，以每3分為一個分差檔設置21個得分檔，直至最低分40分。

“物理學科本身偏難，選考物理的一般都是成績較好的學生，因此導致許多成績不好的學生不愿意成為分母。”杭州市一所普通高中副校長對《中國新聞周刊》舉例說：比如短跑比賽，一組是10個速度較快的高手，另一組是10個跑得較慢的人，兩組的競技水平并不相同，但都按同樣的規則賦分，最后在兩組內排名相同的人，成績就相同了。（選自《中國新聞周刊：新高考改革引爭論 “物理遇冷”是無解之題？》，2017.10.27）

材料三：2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對選考科目有要求。其中浙江高校要求選考的科目比例如下：

（選自搜狐網《高考改革后物理到底有多重要？》，2017.7.13）

材料四：怎樣針對物理選科問題調整高考改革方案？

其一，在目前選科制度不變的情況下，適當調整物理科目的等級和賦分比例。這并不涉及學生選擇學科的公平公正問題，如果各科等級比例在學生選擇前就告訴學生，那學生完全可以根據政策來選擇學科，這對所有學生都是公平的。其二，改革選考科目設計，允許學生自主選擇3門以及3門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪3門分數參加高考、填報志愿。如果6門（或者7門）選考科目都允許學生參加考試（考試次數限定為1次），要參加高考錄取的學生，必須至少選3門，在考試完成后，再自行決定用哪3門的分數去報考大學，這會進一步擴大學生的選擇權，也能避免功利選科的問題，還有助于實現教招考分離。其三，推進大學招生改革，調整大學專業招生的選科要求。大學必須專門開設高中學習中心，配合高考改革，引導中學生理性選科，需要大學規范專業選科要求。

目前存在于高考選科中的問題，根源在于高考錄取還是實行按總分錄取模式，因此，學生選科主要關注的是等級、分數，而非自身的興趣和長遠的學業發展規劃。在高考改革中，要真正擴大學生的學科選擇權，引導學生根據自身的個性、興趣、學業發展規劃選擇考試科目，還需要在科目改革基礎上，推進錄取制度改革，真正實現大學和學生之間的雙向選擇。這是高考改革的關鍵所在。（選自澎湃新聞《新高考改革中的物理科目究竟怎么辦》，2017.10.30，有刪改）

7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分） （ ）

A.材料一認為新的高考改革，雖然取得了很多積極的成果，但也暴露出了一些問題，比如選考學科失衡的問題。

B.材料二認為“物理遇冷”的直接原因，是眾多學生的畏難心理。再加上賦分制所存在的漏洞，最后導致了物理學科的尷尬境遇。

C.材料三中的圖表數據表明，在所有的選考科目中高校要求選考物理的比例最高，這體現了高校對物理學科的青睞和物理學科的重要性。

D.材料四探討了三種針對物理選科問題的改革方案，并指明選科問題的根源在于高考依舊實行按總分錄取的模式。

8.下列對材料的分析，正確的兩項是（5分） （ ）

A.因為“懼選物理”的情緒由落后地域向發達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通高中特色示范學校快速蔓延，所以“物理遇冷”成為改革中最重要的問題。

B.賦分制讓學生在選擇選考科目時產生趨易避難的心理，增強了高考的博弈性。對選考科目的選擇成為高考的重要環節。

C.大多數高校在招生時毫不掩飾對物理學科的偏愛，這與學生對選考科目選擇的實際情況有出入，說明這些高校并不配合高考改革。

D.擴大學生的學科選擇權，引導學生根據自身的個性、興趣等選擇考試科目，就能推進高考錄取制度改革，真正實現大學與學生之間的雙向選擇。

E.盡管高考改革過程中會存在許多問題，但改革依舊取得了不少積極的成果。這表明，高考改革是在摸著石頭過河，遇到問題解決問題，而不是因噎廢食。

9.根據材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一條可行的解決方案。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

宗越，南陽葉人也。本河南人，晉亂，徙南陽宛縣。父為蠻所殺，殺其父者嘗出郡，越于市中刺殺之，太守夏侯穆嘉其意，擢為隊主。蠻有為寇盜者，常使越討伐，往輒有功。家貧無以市馬，常刀楯①步出，單身挺戰，眾莫能當。每一捷，郡將輒賞錢五千，因此得市馬。世祖鎮襄陽，以為揚武將軍，領臺隊。

隨元景伐西陽蠻，因值建義，轉南中郎長兼行參軍，新亭有戰功。臧質、魯爽反，越率軍據歷陽。爽遣將軍鄭德玄前據大峴，德玄分遣偏師楊胡興、劉蜀馬步三千，進攻歷陽。越以步騎五百于城西十余里拒戰，大破斬胡興、蜀等。爽平，又率所領進梁山拒質，質敗走，越戰功居多。又逼略南郡王義宣子女，坐免官系尚方②。尋被宥，復本官，追論前功，封筑陽縣子，食邑四百戶。

竟陵王誕據廣陵反，越領馬軍隸沈慶之攻誕。及城陷，世祖使悉殺城內男丁，越受旨行誅，躬臨其事，莫不先加捶撻，或有鞭其面者，欣欣然若有所得，所殺凡數千人。前廢帝兇暴無道，而越及譚金、童太壹并為之用命，誅戮群公及何邁等，莫不盡心竭力。故帝憑其爪牙，無所忌憚。賜與越等美女金帛，充牣其家。越等武人，粗強而識不及遠，咸一往意氣，皆無復二心。帝將欲南巡，明旦便發，其夕悉聽越等出外宿，太宗因此定亂。明晨，越等并入，上撫接甚厚，越改領南濟陰太守，本官如故。

越善立營陣，每數萬人止頓，越自騎馬前行，使軍人隨其后，馬止營合，未嘗參差。而御眾嚴酷，好行刑誅，睚眥之間，動用軍法。時王玄謨御下亦少恩，將士為之語曰：“寧作五年徒，不逐王玄謨。玄謨尚可，宗越殺我。”

越等既為廢帝盡力，慮太宗不能容之，上接待雖厚，內并懷懼。上亦不欲使其居中，從容謂之曰：“卿等遭罹暴朝勤勞日久苦樂宜更應得自養之地兵馬大郡隨卿等所擇。”越等素已自疑，及聞此旨，皆相顧失色，因謀作難。以告沈攸之，攸之具白太宗，即日收越等下獄死。越時年五十八。

（選自《宋書·宗越傳》）

【注】①楯：盾牌。②尚方：服苦役的監所。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （ ）

A.卿等遭罹暴朝/勤勞日久/苦樂宜更/應得自養之地/兵馬大郡/隨卿等所擇

B.卿等/遭罹暴朝勤勞日/久苦樂/宜更應得自養之地兵馬/大郡隨/卿等所擇

C.卿等/遭罹暴/朝勤勞日久/苦樂宜更/應得自養之地兵馬/大郡隨卿/等所擇

D.卿等遭罹暴朝/勤勞日久苦樂/宜更應得自養之地/兵馬大郡/隨卿等所擇

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） （ ）

A.擢，提拔官職。如李密《陳情表》提到“今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢”中的“擢”，“擢”與“拔”同義。

B.食邑，又稱采邑、封地，中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑（包括土地上的勞動者在內）。

C.南巡，指帝王到南方巡視。與此相對，北狩，指帝王到北方狩獵，也是帝王被擄到北方的婉辭。

D.太守是秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，負責治民、進賢、決訟、檢奸，但不能自行任免所屬掾吏。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ）

A.宗越以寡敵眾，勇猛善戰。他曾率五百步騎抵御楊胡興、劉蜀三千兵馬，平定魯爽、臧質叛亂，立功頗多。

B.宗越嚴酷嗜殺，冷血無情。他受皇帝詔令殺人，親自到場主持，見到鞭打俘虜面孔的情形，欣然自得。管束軍士嚴苛，動輒軍法處置，王玄謨對他也感到十分恐懼。

C.宗越粗野強悍，忠貞不二。宗越與譚金、童太壹為前廢帝效力，誅殺何邁及群公等人，因此得到大量美女和金帛賞賜。

D.宗越治兵有方，善于布陣。宗越帶領數萬人出征，騎馬前行，軍士跟從，主將停止，營陣也隨之彌合，毫無漏洞。

13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）家貧無以市馬，常刀楯步出，單身挺戰，眾莫能當。（5分）

（2）又逼略南郡王義宣子女，坐免官系尚方。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

安定城樓

（唐）李商隱

迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。

賈生年少虛垂涕，王粲①春來更遠游。

永憶江湖歸白發，欲回②天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛③竟未休。

【注】①王粲：東漢末年人，建安七子之一。《三國志·魏書·王粲傳》載：王粲年輕時曾流寓荊州，依附劉表，但并不得志。他曾于春日作《登樓賦》，其中有句云：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留？”②回：挽回、扭轉。③鹓雛：鹓雛是古代傳說中一種像鳳凰的鳥。《莊子·秋水》：“惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：‘莊子來，欲代子相。’于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：‘南方有鳥，其名為鹓雛。……發于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分） （ ）

A.本詩極具李商隱詩歌“使典用事以抒情言志”的特色，使用了多個典故，盤郁頓挫，表達了豐富而深厚的思想感情。

B.首聯點題，上句以夸張之筆極寫安定城樓高拔且連續綿延的氣勢，下句則描繪了一幅綠樹與洲渚接連一片的闊大之景，乃登樓之所見。

C.頷聯用典，既有人生失意之悲，更通過“王粲春來更遠游”一句表達自己振作精神、重整旗鼓之志，意氣風發，斗志昂揚。

D.頸聯情感又一跳轉，由頷聯的激昂轉入低沉，詩人想象自己一生無為，只能在白發蒼蒼的晚年泛舟湖上，渺如滄海一粟。

E.尾聯用莊子寓言之典，把朝廷的祿位比作腐臭的老鼠，用鹓雛，也就是以鳳凰自比，這是詩人立身處世的極其鮮明、有力的表白。

15.通讀全詩，說說本詩表達的思想感情有哪些？試簡述之。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《送東陽馬生序》中總結宋濂求學生涯的一句是：“ 。”

（2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說：“ ，

。”

（3）《孔雀東南飛》中“便利此月內，六合正相應”所寫婚俗與《詩經·氓》中“_________________，_________________”兩句所寫的做法相似。

三、語言文字運用（20分）

17. 下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分） （ ）

①故宮博物院作為中國的文化重鎮，作為備受喜愛的文化“網紅”，也一定能在展覽理念上顧盼自雄，讓井噴的文化熱情妥善安放。

②“我絕不會讓自己的孩子將來成為留守兒童。” 曾經的留守兒童不扶自直后，為下一代許下愛不會缺席的諾言。

③中國軌道交通近年來異軍突起，打破了歷來為歐美日等跨國公司所壟斷的全球高端市場，繼“波士頓第一單”后，中國有望在美國、歐洲等高端市場連續獲得訂單。

④中國巨量的住宅庫存，在美聯儲加息的背景下，恐怕將會迎來更艱難的處境，因為在中國樓市興風作浪的熱錢，也許會很快回流美國。

⑤2017年8月8日九寨溝縣發生7.0級地震。處于震源中心的比芒村瓦釜雷鳴，被譽為“童話世界”的九寨溝也變得傷痕累累。

⑥《中國在梁莊》以真實而辛辣的筆觸，展示出市場經濟大潮沖擊下農民的生存百態，可謂力透紙背。

A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑥ D. ①②⑤

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）

A.唯有在全面對外開放的背景下傳承文化基因，筑牢精神家園，就能在深刻變革的國際傳播格局中發出中國聲音，講好中國故事。

B.回歸20年以來，香港已然成為成功踐行“一國兩制”，“一國兩制”在實現祖國統一等方面彰顯出無與倫比的生命活力。

C.代表全球大壩智能化建設最高水準的溪洛渡水電站，是金沙江上最大的一座水電站，主要給華東、華中地區供電，兼顧川、滇省際間的用電需要。

D.人口學家及經濟學家們認為，放寬生育政策后，新生人口的增加在當下對刺激消費、增加就業崗位不無裨益。

19.下列各句中，表達得體的一項是（3分） （）

A.2018年我喬遷新居，沈老師前來做客時，特贈裱制精良的對聯一幅為我補壁，我至今仍舊珍藏。

B.自上一篇論文發表以后，你并未停止相關研究，勉力續貂，又見一篇論文發表，實在可喜可賀。

C.某醫生治好不少患者的頑疾，一位患者特地制作錦旗相贈，上寫道：“杏林高手，醫者仁心。”

D.秦老師，您讓我寫的作文放您桌上了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

所謂文學，就是以言達意的一種藝術。言雖達意， ① 。因為言是固定的，有跡象的； ② 。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續的虛線畫實物，只能得其近似。文學語言固然不能全部傳達情緒意旨，假使能夠， ③ 。一切藝術作品都是這樣，盡量表現，非惟不能，而也不必。

21.閱讀下面的材料，用一句話概括出其主要信息，不超過15個字。（5分）

近日，一位網友在社交網站Reddit上發帖吐槽，無論怎么更新系統，自己的iPhone 6s速度還是很慢。但當他突發奇想，將手機老化的電池更換掉之后，GB跑分（Geekbunch一款用于測試手機處理器和內存性能的軟件，分數越高手機使用越順暢）居然提高了70%。也就是說，運行速度又回到了以往的水平。“八成新的電池的GB跑分為單核1466分和多核2512分，開不開省電模式沒什么差別……然而當我換了新電池，跑分就變成了單核2526分和多核4456分。”

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

據近期一項中學生課外文化娛樂生活調查，他們較為關注的關鍵詞有《詩詞大會》、網紅、手機、紙質書、《新聞周刊》、熱播劇、動漫、游戲、創客等。

請從中選擇兩三個關鍵詞寫一篇文章，呈現你了解的中學生生活，并表明你的觀點。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的整體；選好角度，明確文體，自擬標題；不少于800字。

【參考答案】

1.【答案】C 【解析】A項，“掙扎”“努力”的目的是“拋擲”而不是“擁有”“閑情”，故“唯恐失去”亦表述錯誤。B項，原文第二段有“仿佛”一詞限定。D項，原文第二段：“每到”，“依舊”，也是筆法的盤郁。

2.【答案】D【解析】D項，本文沒有總說部分，開篇即從第一句開始解讀。

3.【答案】C【解析】C項，第七段，這是饒宗頤先生的看法。

4.【答案】C【解析】兩人走到一起最重要的原因是經濟上的，是柳博芙·格里戈里耶夫娜的經濟收入打動了列車長的心。

5.【答案】①他說自己“受過教育”，通過注釋1、2、4的讀錯音可知，事實并非如此。②他說自己“有錢”，卻不愿娶個“窮女人”，因為要考慮物價的昂貴和婚后養育兒女的費用。③他說自己不會為了金錢去結婚，結果媒婆柳博芙·格里戈里耶夫娜最打動他的正是金錢。④他說自己“為人正派”，通過注釋5、6可知，他常利用職務之便謀取不正當的收入。⑤明明對女方的經濟貢獻有考慮，卻要求她們在婚后視自己為“恩人”。（答對一點2分，答對兩點3分，答對三點滿分。其他答案只要言之成理亦可酌情給分。）

6.【答案】①虛榮。強調自己受過良好教育卻多次讀錯字音；認為自己“有錢”其實需要女方在婚姻中在經濟上有所分擔。②偽善。標榜自己“為人正派”卻利用職務謀取不正當利益。③功利務實。在知道媒婆的收入狀況后迅速表達愛意，全無尷尬之感。④大男子主義。幾次強調婚后要求妻子“敬重”并“感恩”自己，因為“是我給了她幸福”。（每點2分，三點滿分。其他答案只要言之成理亦可酌情給分。）

7.【答案】B【解析】“直接原因”應該是賦分制。

8.【答案】BE【解析】A項，“最重要的問題”，于文無據；C項，“高校不配合高考改革”，主觀臆測；D項，強加因果。（答對一個得2分，答對兩個得5分。）

9.【答案】原因：賦分制的缺點；物理學科難度高；學生的畏難心理。方案：在目前選科制度不變的情況下，適當調整物理科目的等級和賦分比例；改革選考科目設計，允許學生自主選擇3門以及3門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪3門分數參加高考、填報志愿；推進大學招生改革，調整大學專業招生的選科要求。（原因3分，解決方案1分。三條方案，任答一條即可。）

10.【答案】A

11.【答案】D【解析】太守可以自行任免所屬掾吏。

12.【答案】B【解析】應該是宗越手下將士對宗越感到恐懼，選項犯了張冠李戴的錯誤。

13.【答案】（1）宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾步行出陣，單獨挺身出戰，敵眾沒有人能抵擋。（“無以”：固定結構，沒有辦法；“市”：買； “刀楯”：名詞作動詞，提著刀和盾牌； “當”：抵擋；大意一分。）

（2）（后來）宗越又脅迫掠奪南郡王劉義宣的子女，因此獲罪而被免官，被囚禁在監所服苦役。（“逼”：脅迫。“略”：掠奪；“坐”：因…獲罪；“系”，無標志的被動句，被囚禁；大意一分。）

【參考譯文】

宗越，南陽葉人。本是河南人，晉時動亂，遷徙到南陽宛縣。他父親被蠻人殺害，殺他父親的人曾到郡中來，宗越在集市上刺殺了那個蠻人，太守夏侯穆贊賞宗越這種為父復仇的心意，把宗越提拔為隊主。（當時）有進行搶劫偷盜的蠻人，太守常常派宗越去征討，每次征討往往成功。宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾步行出陣，單獨挺身出戰，敵眾沒有人能抵擋。每一次取得勝利，郡中吏員就得到五千錢獎賞，宗越憑這錢才得以買馬。劉駿鎮守襄陽時，以宗越為揚武將軍，統領臺隊。

宗越跟隨柳元景討伐西陽蠻，因為正逢孝武帝劉駿起義討伐元兇，宗越轉任南中郎長兼行參軍，在新亭立有戰功。臧質、魯爽反叛，宗越率軍駐守歷陽。魯爽派遣將軍鄭德玄進軍占據大峴，鄭德玄又另外派出楊胡興、劉蜀率領一支有馬軍步兵三千人的部隊進攻歷陽。宗越率領步兵騎兵五百人在城西十余里處迎戰，大破敵軍，斬楊胡興、劉蜀等人。魯爽叛亂平息以后，宗越又率領自己統領的部隊進軍梁山迎戰臧質，臧質敗逃，宗越的戰功居多。（后來）宗越又脅迫掠奪南郡王劉義宣的子女，因此獲罪而被免官，被囚禁在監所服苦役。不久就被寬宥，恢復原有官職，并追評以前的功勞，被封為筑陽縣子爵，食邑四百戶。

竟陵王劉誕占據廣陵反叛，宗越率領馬軍隸屬沈慶之攻打劉誕。等到廣陵城被攻破，孝武帝劉駿命令把城里的成年男子全都殺掉，宗越受命殺人，親自到場主持，對要誅殺的人，個個都先加捶撻，有時鞭打到面孔，宗越見到這場面極其高興，好像有很大的樂趣，被他殺死的共有幾千人。前廢帝兇殘暴虐，不行君道，但宗越和譚金、童太壹等人都為他效力，誅戮群公及何邁等人，他們幾個都盡心竭力。所以前廢帝以他們為爪牙，憑借他們的勇武而無所顧忌懼怕。賜給宗越等人的美女金帛，充斥他們的家中。宗越等人均一介武夫，粗野強悍，見識不遠，都是憑一時意氣用事，不再有別的心計。前廢帝將要南巡，第二天早上就要動身，當晚準許宗越等人出宮住宿，宋明帝劉彧就乘這機會廢黜前廢帝，平定局勢。第二天早上，宗越等人一起入宮，劉彧安撫接待很是寬厚，宗越改領南濟陰太守，本官不變。

宗越善于安營布陣，每每幾萬人駐扎，宗越自己騎馬往前走，命軍人跟隨在自己身后，宗越的馬停下來，營陣也就彌合，未曾有過絲毫的誤差。宗越管束將士十分嚴酷，喜歡動刑殺人，對于一些小的仇怨，往往使用軍法處置。當時王玄謨管理手下人也少施恩惠，將士們為他倆人編了幾句順口溜說：“寧作五年役徒，也不愿跟隨王玄謨。王玄謨尚可，到宗越手下，宗越要殺我。”

宗越等人既然已經為前廢帝盡心竭力，因而擔心劉彧不能寬容自己，劉彧對待他們雖然寬厚，但他們都心懷恐懼。劉彧也不想讓他們在京城中任職，在聽朝之暇對他們說：“你們幾個人遇上暴虐的君主，勤勞辛苦多時，現在苦樂應該變換，你們應當得到可以養身的領地。兵馬多的大郡，任由你們挑選。”宗越等一向已經自感畏懼，聽了劉彧的這番話，都相顧失色，因此圖謀發動叛亂。他們把計劃告知沈攸之，沈攸之把情況全都向劉彧稟告，劉彧當天就下令把宗越等人逮捕下獄處死。宗越死時五十八歲。

14.【答案】CD

【解析】C項“王粲春來更遠游”一句主要還是詩人的身世自況，以寄人籬下的王粲自比，情感沒有那么積極。D項意思表述全然相反。頸聯是說自己總想著年老時歸隱江湖，但必須等到把治理國家的事業完成，功成名就之后才行，情感比較積極。（答對一個得2分，答對兩個得5分。）

15.【答案】①懷才不遇之悲。通過賈誼、王粲的典故。 ②既要扭轉乾坤，但并不貪戀祿位的崇高理想。通過范蠡功成身退、泛舟湖上之典。 ③清高自守的人格自況，對猜忌小人的無情嘲諷。通過莊子寓言。（意思對即可。一點2分，三點滿分。其他答案言之成理亦可酌情給分。）

16.【答案】（1）蓋余之勤且艱若此 （2）故不積跬步 無以至千里 （3）爾卜爾筮 體無咎言

17.【答案】D

【解析】①顧盼自雄：左看右看，自以為了不起，形容得意忘形的樣子。褒貶誤用。②不扶自直：比喻生活在好的環境里，會得到健康成長。望文生義。③異軍突起：比喻與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。④興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。符合語境。⑤瓦釜雷鳴：比喻無才無德的人占據高位，煊赫一時。瓦釜：用黏土燒制的鍋。使用錯誤。⑥力透紙背：形容書法遒勁有力或文章深刻有力。使用正確。

18.【答案】D 【解析】A項，不合邏輯，關聯詞應改為“唯有……才……”。B項，成分殘缺，在第一個“一國兩制”后加上“的樣本”。C項，“際”和“間”重復。

19.【答案】C 【解析】A項，喬遷：敬辭，賀人遷居或賀人官職升遷之辭。補壁：謙辭，把作品贈人時用，意為水平拙劣，不足登大雅之堂，就權且給人糊墻。B項，續貂：謙辭，比喻拿不好的東西接到好的東西后面，多用于謙稱續寫別人的著作。C項，“杏林”是醫學界或醫家的代稱，典故出自三國時期名醫董奉，他隱居廬山，行醫不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設壇講學，后因泛指授徒講學的場所。D項，拜讀，敬辭，指閱讀對方的文章。

20.【答案】①但是意決不是完全可以言達的 ②意是瞬息萬變，飄渺無蹤的 ③也并非文學所應希求的（每句2分）

21.【答案】電池老化影響蘋果手機運行速度（意思對即可，但核心詞中如無“蘋果”一詞應扣2分，此處不能概指一切手機。）

22.【寫作指導】

1.關鍵詞組合需合理，之間關聯要抓準。

2.思路示例：（1）《詩詞大會》 +《新聞周刊》：繼承傳統文化，關注現實發展。

（2）紙質書+游戲+熱播劇：靜心閱讀和思考，遠離浮躁和喧囂。

（3）創客+網紅：培養創新精神，拒絕娛樂八卦集體無意識。

3.扣緊中學生生活。