如何培養(yǎng)小學(xué)生做科學(xué)課堂記錄的習(xí)慣

有效的科學(xué)課堂記錄能完整地呈現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)課堂上經(jīng)歷的探究活動和思維發(fā)展過程，有助于學(xué)生課堂上理解科學(xué)概念，并為課后復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容提供寶貴的資料。

科學(xué)課堂記錄在小學(xué)階段沒有引起足夠的重視，主要與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和教師的意識有關(guān)。很多教師沒有意識到課堂記錄的意義，因此沒有足夠重視培養(yǎng)小學(xué)生在記錄本上做課堂記錄的習(xí)慣。在小學(xué)一、二年級，學(xué)生識字少，寫字能力有限，根本不可能讓學(xué)生做課堂記錄。但到了三、四年級，學(xué)生識字量增加，會寫的字和寫字的速度都有了大幅度的增長，這給培養(yǎng)他們做課堂記錄的習(xí)慣提供了基礎(chǔ)。到了五、六年級，學(xué)生的能力得到了進(jìn)一步的提高，更要保持學(xué)生做課堂記錄的習(xí)慣。但是，小學(xué)階段學(xué)生做課堂記錄的實(shí)際情況不容樂觀。筆者通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很小一部分的學(xué)生在科學(xué)課上能夠堅持做課堂記錄，大部分學(xué)生要么不知道如何做課堂記錄，要么不能堅持做課堂記錄。

做科學(xué)課堂記錄的重要性和主要問題

小學(xué)科學(xué)是一門實(shí)踐性課程，探究活動是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。在探究活動過程中培養(yǎng)學(xué)生隨時記錄所想、所思、所見、所得的習(xí)慣，能夠有效幫助學(xué)生整理思路、提高交流討論環(huán)節(jié)的深度和效率，促進(jìn)獲取科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想。特別是進(jìn)行一些長周期的觀察實(shí)踐活動時，更加需要重視記錄，如種植鳳仙花，需要觀察、記錄它在不同生長階段的特征，從而認(rèn)識綠色開花植物生命周期的特點(diǎn)；養(yǎng)蠶，需要觀察、記錄它在卵、幼蟲、蛹、成蟲等各個階段的形態(tài)特征，從而理解完全變態(tài)昆蟲的一生；霉菌培養(yǎng)，需要觀察、記錄它在不同條件下的生長狀況，從而總結(jié)適宜霉菌生長的環(huán)境條件。

觀摩一些公開課不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有老師都會使用實(shí)驗(yàn)記錄單，它的好處是不言而喻的。但是在平時的科學(xué)課課堂上，使用實(shí)驗(yàn)記錄單存在幾個問題：實(shí)驗(yàn)記錄單的格式都是統(tǒng)一的，不能針對不同的學(xué)生體現(xiàn)出差異性，學(xué)生難以從不同的角度、采用不同的形式將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄；對于學(xué)生來說，一張張的實(shí)驗(yàn)記錄單不容易保存，非常容易丟失。

如何指導(dǎo)小學(xué)生有效地做課堂記錄

在沒有教師指導(dǎo)如何做課堂記錄的情況下，大多數(shù)學(xué)生不知道課堂記錄該記錄哪些內(nèi)容，也有不少學(xué)生會試圖將教師的板書或課件完整地記錄下來。試圖記錄所有的細(xì)節(jié)會減少學(xué)生參與探究活動的時間，也會導(dǎo)致學(xué)生沒有時間去理解所寫的內(nèi)容以及這些內(nèi)容之間的相互關(guān)系，從而無法主動參與到探究式學(xué)習(xí)的過程中，大大降低了學(xué)習(xí)效率。因此，教師非常有必要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容，以及做課堂記錄時可以采用哪些方法。

1.小學(xué)科學(xué)課堂記錄的內(nèi)容

（1）記錄想法。每一節(jié)科學(xué)課一般都會聚焦至少一個重要問題，學(xué)生在以小組為單位對這個問題展開討論的過程中應(yīng)及時將自己或與小組成員交流后對這個問題的認(rèn)識和理解記錄下來，便于在教師組織全班交流討論時非常流暢、有條理地表達(dá)出自己小組的想法。以學(xué)習(xí)“聲音的傳播”為例，通過情境引入“聲音是如何傳播的”這個問題之后，教師組織全班以小組為單位對該問題展開討論，學(xué)生在討論過程中將自己或自己認(rèn)可的想法記錄下來。這樣不僅可以為討論交流環(huán)節(jié)整理思路，還能清晰地看到自己通過后面的探究活動對該問題的認(rèn)識層層深入的過程，完整地呈現(xiàn)思維發(fā)展過程。

（2）記錄探究思路。探究式學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，教師在組織學(xué)生討論如何解決課堂上所聚焦的問題時，學(xué)生應(yīng)及時記錄自己或與小組成員交流后所得到的解決問題的思路，不僅能為有邏輯地表達(dá)小組的探究思路、為認(rèn)同或質(zhì)疑其他小組的探究方案提供依據(jù)，還能清晰、完整地呈現(xiàn)實(shí)踐探究的過程。

（3）記錄現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。小學(xué)科學(xué)是一門實(shí)踐性課程，科學(xué)實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)建立科學(xué)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系，依賴于科學(xué)證據(jù)。在科學(xué)探究過程中應(yīng)及時記錄所觀察到的現(xiàn)象或觀測到的數(shù)據(jù)，只有基于觀察到的現(xiàn)象或觀測到的數(shù)據(jù)才能得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)生只有對所觀測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，才能有效建構(gòu)和理解相關(guān)科學(xué)概念。

（4）記錄總結(jié)。經(jīng)過問題探討、實(shí)踐探究、證據(jù)搜集、信息處理等環(huán)節(jié)后，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對課堂上的探究過程與結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，并在全班交流。此時，應(yīng)及時記錄對課堂上所聚焦核心問題的更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，即課堂上需要理解的科學(xué)概念。學(xué)生基于自己的理解用自己擅長的方式將科學(xué)概念記錄下來，對融會貫通課堂內(nèi)容和課后復(fù)習(xí)都很有幫助。

2.小學(xué)科學(xué)做課堂記錄的方法

在清楚了課堂記錄應(yīng)該記哪些內(nèi)容的前提下，學(xué)生可以選擇適合自己的方式做記錄。寫字能力強(qiáng)的學(xué)生可以多采用文字記錄的形式，繪畫能力強(qiáng)的學(xué)生可以多采用圖畫記錄的形式，這需要教師針對不同的學(xué)生提出不同的要求。

具體的記錄方法需注意以下幾點(diǎn)：在記錄自己的想法、探究思路、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)時，用詞用語要準(zhǔn)確、簡潔；鼓勵學(xué)生用文字和畫圖相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，但圖畫的內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，提高課堂記錄的效率；指導(dǎo)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖整理圖畫和文字的結(jié)構(gòu)，使所記錄的內(nèi)容更加豐富、有條理、有邏輯；在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，指導(dǎo)學(xué)生采用制作表格或統(tǒng)計圖的方式記錄實(shí)踐探究過程中的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，更好地呈現(xiàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與規(guī)律；用不同顏色的筆記錄，不僅十分醒目而且還能代表不同的意義，便于課上理解和課后復(fù)習(xí)。

激勵小學(xué)生自覺做好課堂記錄

課堂記錄不僅對科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)很有幫助，對其他學(xué)科也非常重要，是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生長期堅持做課堂記錄的習(xí)慣值得教師花一些心思去研究和實(shí)踐。在教學(xué)過程中，筆者總結(jié)了下面幾種有效培養(yǎng)學(xué)生做課堂記錄習(xí)慣的方法。

（1）在新學(xué)期開始的第一節(jié)科學(xué)課上發(fā)給每一位學(xué)生一本科學(xué)記錄本，說明在科學(xué)課上做課堂記錄的重要性，并教授學(xué)生有效做課堂記錄的方法和需要記錄的內(nèi)容。

（2）對于新帶的班級尤其是具備做課堂記錄能力的三、四年級的班級，初期在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生如何做課堂記錄，特別是如何使用思維導(dǎo)圖將課堂記錄的結(jié)構(gòu)整理得更加清晰、有邏輯，并需要反復(fù)提醒。

（3）及時批改學(xué)生的課堂記錄，并給予反饋。對于內(nèi)容和結(jié)構(gòu)非常完整、清晰、有邏輯性的課堂記錄，及時在班級或年級中展示，既能鼓勵課堂記錄做得好的學(xué)生，又能幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地做課堂記錄。

（4）加強(qiáng)家校溝通，讓家長意識到課堂記錄是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)過程中非常值得培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)家長一起督促和提醒學(xué)生。

浙江省杭州市娃哈哈雙語學(xué)校（310008）