地理核心素養蘊含的地理學思想與視角

臧冬梅

摘 要：隨著我國教育領域的不斷改革，尤其是在新課程改革的理論提出之后，專家學者和相關教育部門對于地理教學也提出了很多新的概念和視角，地理知識的核心素養就是地理的核心概念，也是地理思想的根源所在，對整個地理教學和學習都有著至關重要的影響。地理的核心素養中蘊含著地理學的思想與地理學的視角，因此，在教學時，教師應該準確地將核心概念、思想、視角與地理核心素養的關系講清楚，由此將這些更好地傳達給學生。

關鍵詞：地理核心素養；地理學；思想；視角

對于地理教學內容來說，地理核心素養中蘊含的地理學思想和地理視角都是在新課程改革后提出的標準。它可以幫助我們準確探索地理的核心素養，兩者之間有著緊密的連接性。地理核心素養是教師一定要重視的部分，因為它可以幫助學生根據地理學思想和地理視角更好地將地理這門課程學好并能夠在現實生活中加以運用。地理這門學科最重要的價值體現就是地理核心素養，這是整個地理教學中最為中心且最關鍵的地方。教師在新課程改革之后應該以教學的全面性進行創新，以目前來看，核心素養包括區域認知、綜合思維、人地觀念以及地理實踐力。這些都是需要地理學思想與地理學視角來加以學習的內容。

一、地理核心素養的意義與原則

1.地理核心素養的意義

核心素養是地理學習領域的最基本的條件和保證，也是完成地理教學的基本條件。核心素養的培養更加注重在教學時的能力和方式的培養，而平時在課堂中所學的知識理念則作為重要內容一起參與進來。在培養核心素養的過程中，根據教學內容的不同將核心素養加以區分運用。核心素養中也分為重點素養和一般素養，所以整個地理教學需要根據教學發展的內容和教學目的加以改進。

2.地理核心素養的原則

核心素養原本就是整個地理教學中最重要的過程性內容，是需要學生通過地理的學習過程來獲取的認知，如基本地理知識、基本地理學習技巧以及核心素養中的思想與視角。學生在學習的過程中可以根據地理學思想和地理學視角將學到的知識加以運用，將其有效地進行吸收，并在實際學習以及日后的生活中相互融合利用。地理知識、地理學習能力、地理學習方法、地理的相關觀念都是應該加以重視的內容。地理核心素養是一個相對于其他認知更加穩固的內容，所以，地理核心素養的原則就是可以更全面地體現其科學價值。

二、地理核心素養蘊含的地理學思想與視角的應用策略

1.通過運用地理學思想與地理視角掌握地圖技能

在整個地理教學中，地圖是地理學習領域中最為重要的一項內容，同樣的，地圖也是一項工具性的學習內容，很多地理學習內容都需要經過地圖的運用才可以實現。隨著我國社會的發展和進步，地圖知識發展已經越來越全面、越來越完善，地圖的種類也豐富多彩，有經常在景點見到的紙質地圖，有手機上的電子地圖，還有三維立體地圖。教師教學時需要讓學生掌握關于地圖的閱讀技巧，這樣才能更好地把地圖知識運用在學習中。比如學習《走進國家》這一章節時，其內容就涉及很多外國國家，那么教師就可以通過地圖講解讓學生了解這些國家的分布，讓學生能更好地對教學內容加以分析，對地圖加以運用，并且在今后遇到這類教學內容時可以主動地拿起地圖使用。要學會運用時空、辯證的視角去學習地圖。

2.通過運用地理學思想與地理視角提高綜合思維

在整個地理核心素養中，綜合思維也是一項重要的核心素養內容，這是一項針對于地理教學內容以及學生的學習思維方式提出的綜合性方法。而地理本身就是一門包羅萬象的科目，其中有大自然中的天氣、植物、社會萬象，還有一些城市之外的事物，比如一些奇妙的自然現象以及地域風情。這其中每一種內容都是具體存在于教學中的，并且和我們的生活息息相關。比如在學習《水循環和洋流》這一課時，教師就需要加深學生的綜合思維能力，因此本課中的教學內容不是單一性的，而是涉及海陸空三個領域。因此學生要學會運用整體性、差異性等重要地理思想去分析一個區域。

3.通過運用地理學思想與地理視角提高人地觀念

整個地理教學中，最直觀的教學中心內容就是對于人地關系的研究，對此加以探索，實現一種長遠的發展計劃。學生在學習地理的時候，除了需要運用地理學的思想和視角掌握基本的基礎內容與學習方法之外，還要在學習過程中掌握最為基本的人地觀念。經過調查研究發現，在整個發展階段對于人地觀念有一定的偏差，由此慢慢造成了一些不良后果，這是教師在教學時需要加以重視和傳授的，比如在學習《人類面臨的主要環境問題》這一課時，教師就可以通過教學內容讓學生明白我們面臨的很多問題具有明顯的地域性，各地各種環境問題的產生原因是不同的，但其中也有相似的規律性的原因，如最根本的是由于人口問題產生的。所以學生在分析一個區域的時候，要堅持人地協調、因地制宜、可持續發展等重要的地理學思想。

最后，地理核心素養蘊含的地理學思想和視角是教師在教學中必須加以重視的內容，也是兩項需要具體實施并展開的內容，務必正確引導學生運用。

參考文獻：

[1]趙明鋒.七年級地理教科書中地理思想和地理方法的體現研究[D].內蒙古師范大學，2016.

[2]元平勝.運用地理核心概念培養地理學科核心素養：以湘教版“世界地形”為例[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（20）.

編輯 高 瓊