補(bǔ)課（1）

畢益峰

“為我們的英雄喝彩，為救世主歡呼。”正當(dāng)我在高臺上享受這一刻的榮耀與輝煌的時候，一陣熟悉的音樂響起，隨即，眼前的畫面崩潰了。

我睜開惺忪的雙眼，媽媽的聲音從廚房里傳來：“兒子，早飯已經(jīng)做好了，快點(diǎn)起來，不然補(bǔ)課就要遲到了。”

我懶懶地起床，洗漱過后來到餐桌前，看著面前各種各樣的食物，我沒有一點(diǎn)食欲。都是因為補(bǔ)課。我草草地吃了一些就背起書包，騎上單車，向老師家駛?cè)ァ?/p>

時已漸秋，風(fēng)吹在身上感到絲絲的涼意，太陽在東方露出了緋紅的臉蛋，潺潺的流水聲在耳邊回響，看到這些，我的心中有了些許慰藉。

路過一個池塘邊，我不由自主地減慢了車速，因為池塘邊一個垂釣者吸引了我，看著他的優(yōu)哉游哉，我感到一陣羨慕。但時間快來不及了。

路邊的景物漸漸地離我遠(yuǎn)去，一棟大樓的輪廓逐漸清晰，到了樓下，電梯外排滿了人，我見時間還沒到，就在旁邊的沙發(fā)上等了一會兒，直到發(fā)現(xiàn)時間快不夠了才匆匆地擠進(jìn)電梯，到老師家時，時間剛剛好。

老師家里的學(xué)生還沒有到齊，老師讓我們先背一背書，可誰也沒有那樣的心情。見老師走后便嘰嘰呱呱地談?wù)撈饋恚抗獠粫r地向窗外望去。

直到時間已經(jīng)超過了半個小時，學(xué)生才全員到齊。老師整理了一下書本，開始講課。我們表面上聽得十分認(rèn)真，但在下面小動作卻從來沒有停止過。老師講我們也講，老師停我們也停。節(jié)奏完全一致。“呱”一聲，一只大鳥從窗前飛過，吸引了所有人的注意。老師的面色有一點(diǎn)難看。

平復(fù)了一下心情，老師面色平靜地放下手中的書，我們神色卻緊張起來，噤若寒蟬。

老師問我們：“是不是很向往外面的世界，向往無拘無束的生活？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。老師說：“我知道你們十分向往，甚至幻想仗劍江湖，四海為家的生活。但這是不可能的。以我個人為例，一個人時，我被自己所束縛，我要養(yǎng)活自己；在家里，我被家庭所束縛，因為我要賺錢養(yǎng)家；在學(xué)校中，我被你們所束縛，因為教育你們是我的責(zé)任，是我不可推卸的義務(wù)；在社會中，我仍然會被形形色色的規(guī)則所束縛。‘海闊憑魚躍，天高任鳥飛，但這些都是在不超過規(guī)則的前提下。目前你們還沒有這個本錢，當(dāng)你們有了這個本錢以后，才有可能在不違背規(guī)則的前提下自由地生活。”

良久不語，老師深吸了一口氣說：“下面我們繼續(xù)上課。”這一次同學(xué)們聽得很認(rèn)真、很認(rèn)真。

回家的路上，陽光暖暖地照在身上，不知為什么，我覺得眼前異常明亮，路邊的風(fēng)景更加迷人。池塘邊，我又遇見了那個垂釣者，我沒有羨慕，更沒有留戀。我在心中想，當(dāng)我有了本錢以后，一定可以成為一個比他更逍遙的“垂釣者”。

潺潺的流水聲回響在耳邊，眼前的輪廓越來越清晰……

【評點(diǎn)】

本文真實(shí)自然，而情感的真實(shí)來自切身的體驗，體驗的難忘緣于作者及同學(xué)們對一次補(bǔ)課時老師所講的一番肺腑之言的深刻感悟。欲揚(yáng)先抑，前后呼應(yīng)，語言樸質(zhì)無華，但字字打動讀者的心。此外，文中的景物描寫雖不多，但卻精當(dāng)有力，起到了借景達(dá)意的效果。