“花瓶”的煩惱

我有一個意蘊通俗好懂的名字——花蘋。爸爸媽媽希望我有花兒一樣漂亮的外表，像蘋果一樣充實的內(nèi)涵。上小學(xué)時，老師就是這樣介紹我的，因為成績一直優(yōu)秀，自己模樣還算清秀，同學(xué)都用帶著欽佩的口吻叫我，我一直很喜歡自己的名字。然而，上中學(xué)后，這個名字卻給我?guī)砹嗽S多苦惱。

剛進中學(xué)時，同學(xué)之間不認識，要自我介紹。輪到我時，我認真地說，我姓劉，劉邦的劉，名字叫花蘋，意思是有花兒一樣漂亮的外表，像蘋果一樣充實的內(nèi)涵，也就是既要有外在美，更要有內(nèi)在美。但剛剛下課，一個調(diào)皮男生就故意叫了起來：“哎呀呀，你們有誰知道花瓶還有內(nèi)在美的嗎？我只知道花瓶就只能當(dāng)擺設(shè)。”這明顯是在諷刺我，于是我忍著性子說：“我們比誰的成績更優(yōu)秀吧，說不定我不只是外表像花瓶呢。”可是同學(xué)并不接招，繼續(xù)拿我開玩笑：“我沒有說你啊，你是個花瓶啊？花瓶有外表美也有內(nèi)在美啊，可以裝沙子，因為裝得進去倒不出來。”太氣人了。自此，我就常常被人開玩笑說是花瓶，也就特別煩惱。

英語課，愛美的同桌照了鏡子，老師發(fā)現(xiàn)了，很含蓄地批評了起來，說做人要有內(nèi)涵，如果空有漂亮的外表，腹內(nèi)空空，那就只是鎏金花瓶，中看不中用。老師的話還沒有完，同學(xué)就哄笑起來，一個同學(xué)故意裝作認真的樣子附和老師說：“老師我們不做鎏金花瓶，我們做特有內(nèi)涵的人。”老師不知道同學(xué)在拿我開玩笑，居然表揚同學(xué)有上進心，讓我氣憤又無可奈何。從那以后，很多同學(xué)看見我就故意老遠就叫嚷：“哎，這花瓶中看不中用的。”

被這樣叫久了，我居然就慢慢地習(xí)慣了，心理有了免疫力。名字只是一個符號，不代表什么，何況一個綽號，并且我成績一直非常優(yōu)秀，我是有內(nèi)涵的學(xué)生，我一直這樣安慰自己。

不過很多時候自我寬慰根本不起作用，我還是為自己的名字所惱。

數(shù)學(xué)老師出一個難度較大的題目讓大家思考。我弄清了思路，于是高高興興地舉手，老師表揚說劉花蘋就是肯動腦筋，有思想。本來我覺得很自豪，不想一個男同學(xué)故意說：“是的，花瓶有思想，花瓶成精了。”數(shù)學(xué)老師不知道同學(xué)其實在調(diào)侃我，還以為真的夸我厲害，表揚了他，說能虛心學(xué)習(xí)人家就好，害得我不敢輕易舉手回答問題。

人不走運時，就是躺著也中槍。運動會期間，班上幾個同學(xué)和外班發(fā)生了矛盾，在學(xué)校主席臺后面無人處大打出手，結(jié)果對方帶著學(xué)生處干事找上門來。說我班同學(xué)中有個叫什么花瓶的參與了。班主任指向我說，我班只有她叫劉花蘋，可是她從不參與這樣的違紀行為，想不到那同學(xué)一口咬定，就是她。連班主任也驚奇地看著我，好像不認識似的，我更是一頭霧水，于是不由分說就讓我到學(xué)生處解釋。進學(xué)生處是極不光彩的，我很不情愿，但就是跳進黃河也洗不清，有什么辦法？我很氣憤，什么時候參與了打架活動，居然自己不知道？后來事情終于弄清楚了，原來那次斗毆中，混亂當(dāng)中有人碰到了放在主席臺后面一側(cè)準備閉幕式用的花瓶，擔(dān)心打爛了闖禍，于是驚叫了一聲“花瓶”。我哭笑不得。

不過偶爾也有幸運的時候，美術(shù)課上，老師帶大家進行靜物寫生，畫布上擺有一個漂亮的花瓶，幾個紅彤彤的大蘋果，大家驚嘆不已，好美麗的畫面！老師開玩笑說：“沒有我們班這活的花瓶漂亮。”老師居然也知道我的這綽號，同學(xué)們都被逗得開心大笑，我聽了美滋滋的，畢竟這個年齡的孩子，誰不愛美！

煩惱是有很多，不過和姓名帶來的快樂與回憶比較起來，這點煩惱算得了什么呢？誰的青春不煩惱，能給人留下成長記憶的煩惱，難道不是一種人生財富嗎？

指導(dǎo)老師：李鳳鳴

（編輯/張金余）