星級評價激發(fā)學(xué)生成長的渴望

陳春紅 梅遜雪

小學(xué)階段的學(xué)生有其特殊性，因此，評價方式應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)。基于此，學(xué)校設(shè)計(jì)了星級評價體系。星級評價優(yōu)化了學(xué)校的育德機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望，為學(xué)生的一生幸福奠定基礎(chǔ)。

星級評價體系由低到高依次分為習(xí)慣星、學(xué)習(xí)星、才藝星和勛章星，這四個星級依次由紅、藍(lán)、綠和紫四種顏色代表，每個星級具有不同的要求。

紅色習(xí)慣星是基礎(chǔ)星，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生做到“文明禮貌我當(dāng)先、坐立行走我守規(guī)、低碳環(huán)保我做到”，并落實(shí)“四有”：做人有想法、處事有方法、學(xué)習(xí)有收獲、交友有分享。

藍(lán)色學(xué)習(xí)星是第二星級，要求學(xué)生在知識的海洋中不懈地努力：一書一題一堅(jiān)持、一夾一本一提升、聽說讀寫樣樣行。

綠色才藝星是第三星級，它要求學(xué)生發(fā)展多方面的興趣：一球一扇一興趣、一文一武一特長、才藝彰顯我幸福。

紫色勛章星是最高星級，它要求學(xué)生各個方面都有較為突出的表現(xiàn)：突出事跡樹典型、核心價值我踐行、德智體美全發(fā)展。

學(xué)生在學(xué)校的不同表現(xiàn)可以獲得不同顏色的星星，攢到一定數(shù)量的小星星之后，就能到班主任、年級組長、閃亮星宣傳大使、德育室換取不同級別的獎品。學(xué)生們在積累的過程中，習(xí)慣漸成；在兌換的過程中，收獲快樂。

學(xué)校將星級評價融進(jìn)五大類實(shí)踐活動中。第一類是社會公益類活動，如愛心義賣活動、光盤行動、“衣而再”環(huán)保家等環(huán)保實(shí)踐活動，重陽節(jié)、消防日慰問敬老院老人及消防戰(zhàn)士等系列關(guān)愛活動。第二類是傳統(tǒng)文化類活動，如面塑、剪紙、武術(shù)、連環(huán)畫等實(shí)踐活動。第三類是習(xí)慣培養(yǎng)類活動，如“點(diǎn)燃文明之燈，照亮和諧校園”的文明習(xí)慣培養(yǎng)活動。第四類是育心工程類活動，學(xué)校實(shí)施了六大舉措：建章立制，保駕護(hù)航；專題講座，培訓(xùn)師資；立足課堂，面向全體；心語小屋，因材施教；多元活動，豐富體驗(yàn)；家校聯(lián)動，形成合力。第五類是家校協(xié)同類活動，如“每天微行動、每周進(jìn)校園、每月親子游、每學(xué)期一開放”的四“每”家校活動。

學(xué)生在這五大類實(shí)踐活動中可以獲得不同顏色的星星，有效地促進(jìn)了學(xué)生參與活動的積極性，并提高了學(xué)生參與活動的快樂體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂中成長。

編輯 _ 李剛剛