以小見大析事理

張俠

[美文示例]

暴風雨是一個篩子

畢淑敏

我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺風突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢？我拿不準。那時，電話還不普及，打探不到確切的消息?？紤]了片刻，我穿上雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，沖出屋門。風雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命要裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬地趕到學校?？撮T的老人卻說，從老師到學生，除了我，沒有一個人來！

那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說：“你以后會有大出息?！?/p>

我說：“我是一個大傻瓜?。　?/p>

他說：“所有學生里，只有你一個人來上學了?？?，暴風雨是一個篩子。膽子小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽識和最不怕吃苦的人。”

那一瞬，好似空中打了一道閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000學生當中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是3000學生中最有膽識和毅力的人。從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

（摘編自《廣州日報》）

[亮點賞析]

這篇語言精粹而意蘊深刻的文章。將暴風雨比作篩子。形象地闡釋了“只有經得起艱難險阻考驗的人，才是能吃苦、有膽識、有出息、值得贊賞的人”的道理，猶如一劑心靈雞湯，啟人心智。這個道理，是通過一件看似平常的小事——作者35歲時一次冒著暴風雨上夜大——來展示給讀者的?！坝米钚〉拿娣e，驚人地集中了最大量的思想”。收到“一粒沙里看世界。半瓣花上說人情”的藝術效果，這正是以小見大寫法的妙處。

所謂以小見大。即寫作時從小處落筆。大處著眼，也就是從生活中的小事情、小物件、小人物、小細節著筆，表現重大的主題，闡發深刻的道理。《暴風雨是一個篩子》從作者平生眾多的素材中，精選了一件看似簡單卻寓意深刻的典型事例。并在敘事中逼真地再現了當時暴風驟雨的夜晚環境。同時精雕細刻了“我”的言行舉止及心理神態等。突出了“我的形象，深化了文章主題。尤其是作者在描述往事的基礎上。以“也許我不是3000學生當中最聰明的。但今晚的暴雨。讓我知道了。我是3000學生中最有膽識和毅力的人。從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功”作結，擲地有聲，激發讀者奮發向上，勇于戰勝自我、超越自我，給人以深刻的啟迪。

除了通過小事件表現大主題之外。我們也可以選取生活中的某個事物進行細致描寫，表達深刻的主題。例如杜牧的詠史詩《赤壁》，前兩句由“折戟”這件小小的文物。聯想到漢末分裂動蕩的年代。聯想到赤壁大戰中的英雄人物。真可謂“一粒沙里見世界”；后兩句把“二喬”不曾被俘這件事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體可感。

我們還可以描寫人物或環境的某個局部，或者展示某個情節中的細微過程，塑造鮮明的人物形象。比如孟郊《游子吟》中的“臨行密密縫”，一個普通的細節，凝聚的是感人的濃濃母愛，讓無數讀者為之動容。

我們還可以聚焦社會上不出名、生活中平凡的小人物，通過塑造其閃光的形象，彰顯其高貴的人格。

[現場演練]

“變”字的字典義，是性質狀態或情形和以前不同。生活中，它的含義很豐富，涵蓋了人生世態的方方面面，無時不有，無處不在。

請聯系你觀察到的生活變化和真切的感受，圍繞“變”這個主題詞，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。

[仿寫佳作]

車子“變形記”

李志強

周末閑暇無事，好朋友李龍如約來到我家。我從抽屜里拿出一本相冊，與他一起翻看起來，任由時光縈繞身邊，任由快樂隨意流淌。

翻著，翻著，一張發黃的老照片映入眼簾?！斑@是誰啊？”李龍指著推自行車的“大叔”問道?！班蓿@是我爺爺?！蔽覠崆榈亟榻B著，“聽爺爺說，我爸爸12歲那年，有一天看到鄰居買了一輛自行車，心里便癢癢的，一會兒跨上車架，一會兒按幾下車鈴。即使聽到爺爺的呼喚，也不愿回家。爺爺看在眼里，記在心里，不久便用省吃儉用的錢買了一輛八成新的自行車，還特意到照相館拍了這張照片。那年九月，爸爸上初中了，爺爺每天都會哼著歌，用車子送我爸爸上學，接他回家。星期天到了，爺爺還會帶著爸爸一起到野外去，玩得開心極了！”

我倆繼續翻著相冊，李龍突然大笑起來：“哈哈哈……這位騎摩托車的大帥哥一定是你爸爸啦！”我點頭稱是，隨即有點難為情地說：“坐在后座上的我怎么樣？也夠帥吧？”“那當然！”李龍豎起大拇指。“爸爸對我說過，他從一所職業技校畢業后便與幾個朋友一起搞起了室內裝修?？喔闪艘粌赡辏壹揖陀辛艘恍┓e蓄，也就添置了這輛宗申摩托車。記得當初，我看到停在院子里的摩托車，還以為是家中來了客人呢，問過媽媽才知道這是爸爸買的。我把書包扔到沙發上，像猴子一樣爬上摩托車后座，讓媽媽幫著拍照留念。從此，周末寫完作業，我便會跟爸爸一起去兜風。那感覺，怎一個爽字了得！哈哈哈……”笑聲飄出了窗外。

一轉眼，我倆已經翻看了半本相冊。忽然，李龍拍了一下我的手背，喊道：“志強，你家真牛！是寶馬車！”我微微一笑，慢悠悠地說：“知道不？每當春節期間走親訪友時，爸爸、媽媽拎著大包小包，我緊跟其后。等擠到客車上時，早已人滿為患，我們只好站了一路，腿累得生疼。扭頭看著車窗外，一輛輛小轎車疾馳而過，我心中暗想：‘啥時候我家也買一輛轎車，那就不用擠成葵花子了。去年，爸爸買回一輛寶馬車。當天，我便坐在副駕駛座上，沖窗外的爸爸、媽媽扮了個鬼臉，并讓他們拍下這張照片，因為心里高興唄！”

……

看著眼前的一張張照片，回想著今昔的巨大變化，我猛然發現，家中的車子“變形記”，不就是濃縮了的時代發展史嗎？

[點評]這篇文章沒有泛泛地談論中國的巨大變化。而是采用以小見大的寫法。巧妙地借助照片這個載體以及“我”的講述。介紹了數十年間自家的車子“變形記”。通過車輛不斷更新、變化的過程，勾畫了社會發展不同時期的生活畫面。從一個很小的側面折射出改革開放以來。我國農村發生的巨大變化，含蓄地歌頌了黨的富民政策，表達了作者的驕傲自豪之情。這種“窺一斑而知全豹”的寫法，彰顯文章的精巧構思，令人拍案稱好。

（責任編校/曾向宇）

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1.《怎樣學好高中政治》

首先，要處理好“死”與“活”的關系?！八馈敝傅氖腔靖拍詈突驹?，一定要準確全面掌握，要記“死”：“活”指要能夠聯系實際，進行活學活用。這就要求我們走出教材、課堂的小圈子，將所學原理和現實生活相聯系。

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2.《如何科學記憶地理知識》

一位美國教育家說：“告訴我，我會忘記：做給我看，我會記住；讓我參加，我就會完全理解。”從心理學角度來說，由多種感官（眼看、耳聽、口誦、手寫）參加的學習活動，記憶效果最好?？忌趯W習時，應當多讀一讀，多想一想，多說一說，多做一做，并將其結合在一起。比如在讀圖時，不僅僅要仔細觀察地圖，還可以根據需要用筆進行勾畫涂抹。

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