尊重和欣賞的力量

韓璐

有些人注定是要失敗的，這是一些成年人看待問題少年的觀點。也許你曾聽說過這句諺語：“斷翅的鳥兒永遠飛不高?！蔽蚁嘈?，蒂杰·韋爾每天在學校里也都是這樣定義自己的。

直到上高中，蒂杰都是鎮上遠近聞名的搗蛋鬼。只要看到蒂杰的名字出現在班級下學年的學生名冊上，老師們個個都毛骨悚然。蒂杰不愛說話，而且不回答老師的問題，打架對他來說是家常便飯。進入高三前，他差不多門門功課都不及格，卻每年都能跟班升級，其原因是老師們不想來年再教他。蒂杰的年級在不斷上升，可他的學業顯然絲毫沒有長進。

在一個周末的學生組織會議上，我第一次遇見蒂杰。學校邀請所有學生簽名，參加一項旨在鼓勵他們積極參與社團活動的培訓課程。405名學生都簽了名，蒂杰也是其中一個。

會議開始后，蒂杰又是站在學生圈外，背靠著墻，臉上一副“來啊，來打動我”的表情。他沒有打算參與小組討論，似乎也沒什么要說的，但互動的游戲浙漸引起了他的興趣。當各個小組開始討論本年度校園里發生的好事和壞事時，他心中的冰雪才開始融化。在這些問題上，蒂杰有著自己明確的觀點。和他一組的學生們都十分贊同他的意見。剎那間，蒂杰感覺自己成了小組的一分子，而且不久之后便成了小組的頭兒。蒂杰是個聰明的孩子，他有許多了不起的想法。

第二天，蒂杰成為所有輪番討論上最活躍的人。會議臨近結束時，他參加了“無家者項目”團隊。他理解貧窮、饑餓和絕望，他高昂的熱情和思想感染了隊里的同學。隊員們推選他為聯合隊長。

周一上午剛到學校，蒂杰卻面臨著一個困難。一群老師找到校長，反對蒂杰當聯合隊長。原來社區服務項目的第一項任務，就是由“無家者項目”隊組織大型食物募捐活動。對于這個全校皆知的持續三年的行動計劃，這些老師不相信校長居然會把這項活動的重要開端交到一無是處的蒂杰·韋爾手上。

他們提醒校長：“蒂杰的不良記錄和你的手臂一樣長，他可能會偷走一半募捐到的食物。”校長科吉歇爾先生提醒老師們，ACE課程的宗旨就是要培養學生們積極向上的熱情，并使他們更多地將這種熱情投入到實踐中去，直到有了真正的改變。老師們失望地搖著頭離開了，他們堅信失敗近在眼前。

兩個星期后，蒂杰和他的朋友們率領一支由70名學生組成的隊伍募捐食物。僅僅在兩個小時之內，他們就創下了學校募捐新紀錄——2854罐食物。附近兩條街區中心的空貨架被裝得滿滿的，這些食物解決了這一地區貧困家庭75天的溫飽問題。第二天，當地報紙用了整整一個版面對這一事件進行了報道。報紙被張貼在學校的公告欄上——每個人都可以看到的地方。當然少不了蒂杰的照片，因為他做了件大事，創造了學校募捐食物的紀錄。這張報紙每天都提醒他自己做過的事情。大家都開始認為，蒂杰是個當頭兒的料。

蒂杰開始每天出現在校園里，并且破天荒地回答了老師們提出的問題。他還組織、領導了第二個項目，收集了300條毯子和1000雙鞋捐給收容所。他發起的活動還在一天募捐到9000罐食物，解決了貧困家庭一年內70%的食物需求。

蒂杰的事跡提醒我們：斷翅的鳥兒需要的只是療傷。只要傷口愈合，它就可以飛得更高。蒂杰找到了一份工作，他很能干?，F在，他飛得相當精彩。

（責任編校/周丹）