數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)對網(wǎng)絡(luò)資源如何再分配的制約因素探討

鄶媛媛

（遼寧行政學院，遼寧沈陽，110161）

1　數(shù)字化校園資源建設(shè)研究

1.1　不盲目建設(shè)，重實際，資源合理布局

建設(shè)一個合理的，有實際意義的，可發(fā)展的數(shù)字化校園網(wǎng)，要結(jié)合自己學校的能力走具有本校特色的學校數(shù)字化網(wǎng)道路。首先，本校數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃就要認真對待，做到層次清晰，有理有據(jù)，對建設(shè)中的每一個步驟，都有很好的規(guī)劃，數(shù)字化校園如何正常運作，如何正常使用，都要有明確的規(guī)章制度，數(shù)字化校園的所有操作程序，要由小及大，由易向難的方式逐步開發(fā)。

1.2　數(shù)字校園建設(shè)的同時，做好網(wǎng)絡(luò)安全工作

數(shù)字校園建設(shè)成之后，開始正常運行，網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)正常運行的保證，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級，網(wǎng)絡(luò)隨之而來的破壞因素也不斷增多，究其因素很多很多，有內(nèi)在因素，也有外在因素。黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)造成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)丟失，病毒入侵網(wǎng)絡(luò)造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，內(nèi)部人員對數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的錯誤操作，數(shù)據(jù)備份失敗，水災(zāi)火災(zāi)對硬件設(shè)備的損壞等等。如何更好的保證數(shù)字校園網(wǎng)的正常運作，是擺在我們面前的一個問題。百密必有疏，維護好數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)不容易，需要我們所有管理人員、使用人員、領(lǐng)導共同努力。

1.3　重視程度與產(chǎn)權(quán)保護

對于數(shù)字校園建設(shè)的重視程度，不同部門、不同領(lǐng)導有不同的看法。隨著信息化社會的日漸成熟，數(shù)字化校園建設(shè)對于任何校園都是勢在必行。我們要把數(shù)字化校園建設(shè)放在戰(zhàn)略眼光來對待，數(shù)字校園的好壞面臨著將來本校是被時代的大潮淘汰還是與時共進。在工程規(guī)模上來講，建設(shè)數(shù)字校園不只是老式校園網(wǎng)絡(luò)簡單改造，而是一個牽涉眾多人力物力，工程巨大，技術(shù)含量很高的工程。不是簡簡單單安幾臺電腦，布一個網(wǎng)絡(luò)那么簡單。數(shù)字化校園網(wǎng)建成之后，各種書面資料，文字資料，教學資料都將數(shù)字化處理，相關(guān)的數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)問題相應(yīng)而出，正需要我們加強數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)意思，加大對數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)的保護。

2.數(shù)字化校園資源如何再分配

2.1　數(shù)字化校園建設(shè)要“軟”、“硬”兼顧，不能一頭重

數(shù)字化校園這個名詞，在校園里已經(jīng)存在了很長時間，不同校園對其理解不一樣。大部分校園對數(shù)字化校園建設(shè)理解不夠完全，導致各個學校在數(shù)字化建設(shè)上出現(xiàn)了或多或少的缺憾：有的是對數(shù)學校信息工作不夠重視，有的是并不急于數(shù)字化校園的建設(shè)，認為可早可晚，有的是對傳統(tǒng)校園墨守成規(guī)，對數(shù)字化校園重要性看的很淡。所以在以建成的數(shù)字化校園中出現(xiàn)了只重硬件架設(shè)，軟件沒有跟上的情況。好一點兒的學校的數(shù)字校園是硬件架設(shè)后，軟件雖然有，但是出現(xiàn)了紛繁復(fù)雜，條理不清晰，不夠精細，亂七八糟的情況。真正做到軟硬兼顧的很少，幾乎都是一頭重的現(xiàn)象，做為信息系統(tǒng)中的兩個重要組成部分，兩者相輔相成，數(shù)字化校園不只是硬件假設(shè)，也不只是軟件建設(shè)。這些年對各種校園的資金投入，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，逐步增加，但部分資金投入到硬件上，在軟件上的認識不夠而導致軟件缺失，所以我們在加強硬件建設(shè)的同時，也要加強軟件系統(tǒng)的建設(shè)，搞好信息處理工作，這是資源再分配的前提。

2.2　認清數(shù)字化校園的復(fù)雜性

數(shù)字化校園建設(shè)不是像架設(shè)網(wǎng)絡(luò)那樣簡單，而是一個全方位的，有一定復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。信息產(chǎn)業(yè)是一個飛速發(fā)展的行業(yè)，更新速度很快，數(shù)字化校園的更新也隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而變化。如何調(diào)整好是各個學校要思考的問題，不同學校的師資力量、資金收入、國家投入等等的不同，使各個學校的發(fā)展速度、規(guī)模也不同，不能盲目的看齊。應(yīng)該從本學校具體情況而制定，使數(shù)字校園的資金用在刀刃上，處理有效的分配。對于一個龐大的數(shù)字校園，我們需要由點到面，分階段完成，先實現(xiàn)一部分功能，再實現(xiàn)其他功能，逐步完成。不要盲目求快，同時與硬件相配套的軟件系統(tǒng)也是一樣。數(shù)字校園運行的好不好光靠硬件是不行的，軟件系統(tǒng)也很重要，師生在使用數(shù)字校園的時候，系統(tǒng)是否操作簡單，是否上手容易，是否功能強大，是否業(yè)務(wù)種類繁多都與軟件系統(tǒng)有關(guān)。數(shù)字校園系統(tǒng)中，包括校園網(wǎng)，學生信息平臺，網(wǎng)絡(luò)維護平臺，數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)備份等等。

2.3　如何開發(fā)和擴展數(shù)字校園的巨大空間

數(shù)字校園的發(fā)展空間是巨大的，可挖掘的潛能是不可估計的。隨著時間的推移，各校園對數(shù)字化信息建設(shè)投入加大。數(shù)字校園在校園里的主導作用將越來越強，如何開發(fā)數(shù)字校園的潛能，如何提高擴展校園網(wǎng)的空間，讓數(shù)字校園更好的為學校師生工作，為社會服務(wù)是我們管理素質(zhì)校園網(wǎng)的一個重要問題。對于初期的數(shù)字校園管理與較成熟的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)沒有可比性，任何數(shù)字校園初期建設(shè)，都不可能繞過或多或少的問題而直接做到事半功倍。在這種情況下，我們管理人員在完善問題的同時也要深挖數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的巨大空間，盡量擴大它的利用率和使用功能，由于我們的數(shù)字校園是信息化社會的產(chǎn)物，是一個方便、快捷、規(guī)范的校園服務(wù)系統(tǒng)。

2.4　對校園網(wǎng)資源的利用更加合理，更加有效

數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)資源使用率的問題是我們一再討論的。有了數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)，越來越多的經(jīng)典課程被錄入到網(wǎng)絡(luò)中，同學們告別了傳統(tǒng)的課堂講授模式，隨時隨地的在網(wǎng)絡(luò)上接受教育。在教學軟件方面，學校也存在一定的問題。以上這些教學資源的利用率沒有達到我們的預(yù)期目標，可以說整體利用率還是維持在一個比較低的水平上。這樣校園網(wǎng)的發(fā)展和規(guī)模就受到了很大程度的制約。同時也體現(xiàn)了數(shù)字校園軟件資源比硬件資源難于管理的問題。軟件資源的管理非常復(fù)雜，非常龐大，需要具有一定的條理性。如何收集使用這些資源仍然是各個高校所面臨的問題之一。各高校遇到的第二個問題就是軟件資源如何實現(xiàn)共享。校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源的共享，也是資源再分配的一個重要問題。通過校園之間的互通有無可以達到網(wǎng)絡(luò)軟件資源的取長補短，優(yōu)勝劣汰。補充了自己學校缺少的網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化了自己學校不成熟的網(wǎng)絡(luò)資源，提高了自己學校優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源的知名度。在數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)共享的前提下，出現(xiàn)在我們面前的另一個問題就是軟件資源的冗余和抄襲問題。軟件資源冗余是數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)在所難免的一個問題。不同的校園網(wǎng)絡(luò)共享，就會出現(xiàn)軟件資源重復(fù)。在重復(fù)的情況下，如何能夠做好去粗取精，去偽存真比較困難。對于偽信息資源，作為數(shù)字校園的管理者，堅決予以刪除。

2.5　網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的同步性和協(xié)調(diào)性

網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)對數(shù)字校園建設(shè)起著指導性的作用。數(shù)字校園的建設(shè)其中一個目的就是為了使信息資源更好的利用，把網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用的發(fā)揮到最大限度。如何把校園里的所有資源變成網(wǎng)絡(luò)信息資源，再把網(wǎng)絡(luò)信息資源再分配，我們需要通過科技的手段，由高級專家對其進行論證，得出最好的方法對信息進行處理和整合。數(shù)字校園的建設(shè)和文獻信息數(shù)字化建設(shè)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源再分配的先提條件。

3　總結(jié)

數(shù)字化校園的建設(shè)各個環(huán)節(jié)都很重要，借鑒其他學校數(shù)字化校園建設(shè)的先進經(jīng)驗和不足，取長補短，審時度勢，才能少走彎路。網(wǎng)絡(luò)資源再分配的問題是數(shù)字化校園建設(shè)的一個難題，不同的學校有不同的問題，只有根據(jù)自己學校的實際情況，找出自己的缺點，研究現(xiàn)狀，得出結(jié)論，才能解決問題。