一份試卷 一個舞臺

卞國湘

[摘 要]當今語文試卷的命題方式，應努力實現書本知識與人類生活世界、與學生經驗世界和成長需要的溝通，把知識能力、過程方法和情感態度價值觀融合其中，從而真正促進學生的全面發展。因此，語文試卷應注重主體性、基礎性、整合性，關注讀寫結合以及聯系生活。

[關鍵詞]試卷；命題；語文能力；學生發展

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）07-0068-02

近期，我研究學習了我市各地區小升初畢業考試的語文試卷。這些試卷，緊緊依據新課程標準，契合本階段的教學目標，注重基礎知識與基本技能的考查，而且緊密結合實際生活。試卷難易適中，命題講究基礎性、整合性和開放性，洋溢著溫暖的人文關懷。可以說，一份試卷就是一個舞臺，學生的個性在這里張揚，語文能力在廣闊的空間里盡情釋放。

具體舉例評析如下。

一、尊重主體，激勵學生主動學習

學生是千差萬別的，試卷卻相對統一。如何讓學生都獲得成功的機會，從而更積極主動地學習呢？試卷在這方面做了有益的探索。

例1：高郵地區畢業試卷“卷首語”的內容。

親愛的同學們，一學期結束了，看看你的學習成果吧！相信自己，仔細審題，深入思考，用心體驗，一定會考出好成績的！

【評析：試卷中出現“卷首語”，充滿了人文關懷，讓學生倍感親切舒服，更重要的是讓學生找到了自信，清醒地認識了自己，激發了學生主動學習的積極性。】

例2：江都區畢業試卷中的作文試題。

1.滿招損，謙受益。

2.不經歷風雨，怎么見彩虹？

3.與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。

要求：請你從以上三句話中選擇自己喜歡的一句為話題，寫一篇作文。題目自擬，不少于400字，文中不得出現真實校名、人名。

【評析：習作訓練中給出了三個寫作話題，尊重學生，讓學生自主選擇與自己學習、生活聯系最緊密的話題進行寫作，以適應學生學習和生活經驗的多樣化和答題個性化的需求。而且作文要求用第二人稱的口吻，仿佛是在跟學生對話，消解了學生的緊張心理，使得原本嚴肅的考試也變得具有親和力。】

二、夯實基礎，加強語文基本功的考查

夯實基礎是全面發展的前提。當前的語文考試命題，非常注重夯實學生語文基礎與促進學生全面發展之間的和諧，重視對語文基礎知識、基本技能、基本能力、基本態度、基本習慣的考查，以凸顯語文學科作為一門基礎學科的課程地位。

例3：寶應地區畢業試卷中的“寫字”內容

1.規范書寫（行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格）。（2分）

2.端正書寫（結構勻稱，大小適中）。（1分）

3.整潔書寫（卷面整潔，涂改少）。（1分）

【評析：試卷中有關于寫字的專項分，書寫要求具體細致，并教給學生書寫格式，注重良好寫字習慣的培養。】

例4：廣陵區畢業試卷“詞語考查”的內容。

用“嚴”字組詞并填空。

（ ）秘密 （ ）打擊 形勢（ ）

紀律（ ） 要求（ ） 問題（ ）

【評析： “用‘嚴字組詞并填空” 這一項，不僅僅是讓學生選字組詞，更重要的是引導學生在具體的語言環境中正確地運用漢字及其所組成的詞語，以提高學生的語文實踐能力。】

例5：廣陵區畢業試卷“詞語考查”的內容。

把下列詞語補充完整，再選擇合適的成語填在橫線上，只寫序號。

A.明察秋（ ） B.不避（ ）險

C.火眼金（ ） D.齊天大（ ）

“___________”孫悟空神通廣大，一雙___________能夠___________。在通往西天的路上，他__________，盡心盡責保護唐僧取得了真經。

【評析：試卷中出現了成語的專項練習，而且形式新穎，將課本知識與成語運用巧妙結合起來，注重了成語的積累與運用。】

例6：儀征地區畢業試卷“判斷”試題。

1.“地道”一詞在“地道戰”和“這道廣東菜真地道”中的讀音不同。

2.“名不虛傳”“莫名其妙”中的“名”意思完全一樣。

【評析：試卷中出現了判斷題，通過量化的手段考查學生對于漢字的音、形、義的理解與運用，而且也與初中語文試卷接軌，注重了小升初的銜接，是一個亮點。】

三、注重整合，重組課內外文本

語文試卷的命題應少單個知識點的試題內容，努力通過整合，在有限的試題中考查學生全面的語文素養，以促進學生語文能力的全面提高。這一點主要體現在試卷中“填空題”這一項。

例7：邗江地區畢業試卷“填空”試題。

祖國山河壯美，人杰地靈。漫步長江邊，我會吟誦詩句“________________________”；站在高山下，我會想到成語：_____________，____________；來到孔子故居，我會記起孔子的言論“___________________”。

例8：江都區畢業試卷“填空”試題。

古典名著《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如：真假____________、三借___________……《三國演義》中有許多家喻戶曉的人物，不少成語或歇后語與他們有關，如：劉備（三顧茅廬）、_________（ ）、________（ ）……

【評析：“填空”這一項，以課本為基點，以整合為手段，不僅打通了教材的前后聯系，還溝通了課內外文本內容間的聯系，讓學生多層次觸摸傳統文化，使學生在實踐中對已有經驗進行思考、整合、加工、重組、運用。于是，語文考試成為整合語文積累、豐富學習資源、促進學生主動發展的紐帶，可謂匠心獨運。】

四、讀寫結合，讓閱讀與寫作水到渠成

例9：邗江地區畢業試卷中的作文試題。

夜色降臨，盲老人收起那塊木牌，向自己的住處走去……請你續編這個故事。

【評析：這項作文訓練，緊密聯系閱讀短文的內容，閱讀的短文便是很好的例文，將閱讀與寫作緊密結合，并在寫作要求中進行適度提示，創設寫作情境，啟發學生聯想并結合實際，做到了讀寫結合，學生有話可寫，降低了寫作難度。】

五、聯系生活，讓學生在實踐中理解運用

《義務教育語文課程標準》明確指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”在江都區的小學畢業試卷的“聽讀短文”“閱讀短文”等試題中就充分地體現了這一點。

例10：江都地區畢業試卷“閱讀短文”試題。

閱讀材料，完成練習。

以下是某班同學在一次語文實踐活動中搜集的好店名及簡要賞析。

蟹滿香：這是一家以烹制螃蟹為特色的菜館，看到店名就覺得蟹肉味美，誘人品嘗。

聚湘緣：意為有緣分的食客聚集在這個菜館中品嘗湘菜美食，突出這家店的湘菜十分吸引廣大顧客。

紅酥手：出自陸游的詞《釵頭鳳》，表明了這家美甲店技術精湛服務好，能將顧客的指甲修飾得纖纖光亮。

飾全飾美：店名創意源自成語“十全十美”，“飾”是“十”的諧音，使人一看就知道這是一家飾品店，而且物品齊全精美。

1.你認為以上的好店名具有哪些共同的特點？

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2.上圖為江都仙女鎮電子地圖一角，上面標有一些店名，請為你欣賞的某個好店名寫一段簡要賞析。

店名：______________________________________

賞析：______________________________________

3.“捷運賓館”的一位客人想購買一束鮮花送給親戚。他向賓館服務員詢問附近的花店怎么走。如果你是賓館服務員，會怎樣為客人指明到“非凡鮮花禮品店”的路線？

___________________________________________

例11：江都地區畢業試卷“聽讀短文”試題。

聽讀短文，完成練習。

1.第20屆足球世界杯于北京時間2014年__月__

日在__________開幕，會歌是《____________》。

2.開幕式中“溫情一幕”指的是_________________

_______________________________________。請再寫出開幕式的兩個環節：____________________________

__________________________________。

【評析：試卷中這一項閱讀短文和聽讀短文的命題設計新穎獨特，從生活中的店名和社會中大家關注的熱點世界杯入手，引導學生對好店名、對世界杯細細品味欣賞。特別是閱讀短文練習，學生在把握文章價值取向的基礎上，把對店名的理解個性化地表達出來。而引導學生關注生活、關注社會，為客人指明路線的口語交際練習，強化了學生在生活中學語文、用語文的意識，在開放、多元的學習情境中，學生真正成了學習的主人。】

綜上所述，我們要以課標精神為準繩，不斷探索語文考試命題的新思路，尋找適合當今語文教學的命題方式，讓一份試卷，既洋溢著濃濃的“語文味”，又散發出濃濃的“生活味”，努力實現書本知識與人類生活世界的溝通、與學生經驗世界和成長需要的溝通，把知識能力、過程方法和情感態度價值觀融合其中，真正促進學生的全面發展。

（責編 劉宇帆）