扶貧路上園丁夢(mèng)

文丨 全媒體記者 何玉梅

80后青年周廷猛，自2006年參加工作以來，一直扎根基層，堅(jiān)守在貧困山區(qū)，為那一方的孩子遮風(fēng)擋雨，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2013年，周廷猛被評(píng)為遵義市優(yōu)秀教師和最美遵義人；2014年，他被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。

撐起一所學(xué)校

“脫貧攻堅(jiān)暖人心，教育扶貧是根本，娃兒上學(xué)奔前途，知識(shí)可以改寫命運(yùn)。”在這場(chǎng)投入了無數(shù)人用責(zé)任、情感和愛心的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役中，在桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)芭蕉溪村有一所特殊的小學(xué)叫安星小學(xué)，全校共計(jì)138名學(xué)生中，有113名學(xué)生為貧困人口。如何為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件？如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何讓他們擺脫貧困？作為一名教育工作者，安星小學(xué)教師周廷猛用實(shí)際行動(dòng)讓這里的貧困現(xiàn)狀悄然間發(fā)生著變化……

2010年秋，桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)芭蕉溪村安星小學(xué)缺老師，周廷猛主動(dòng)申請(qǐng)從條件較好的中心完小去任教。安星小學(xué)坐落在芭蕉溪村的半山坡上，三間土坯瓦房，年久失修，屋漏墻裂，門破窗損，早成危房。老師上著課，常常情不自禁地抬頭看看裂口的墻縫，生怕倒下來砸著學(xué)生。為了孩子們的安全，周廷猛決定租用當(dāng)?shù)孛穹可险n，民房沒有廁所，學(xué)生們只能跑到附近山坡上、樹林里或莊稼地大小便。2013年1月，周廷猛獲得8000元愛心捐款，他決定先修建廁所。于是他開始協(xié)商土地，規(guī)劃圖紙，擬定方案，恨不得把每一分錢都用到刀刃上。為了省錢，他每天一放學(xué)就甩開膀子挖基腳、挖糞坑，能自己干的就堅(jiān)持自己干。3噸水泥、8方沙石、500塊空心磚、100公斤鋼筋、6方毛石，全部都是他一手一腳備齊。磚工師傅來了，他拌灰漿、擔(dān)磚塊、運(yùn)石頭……他的行動(dòng)感動(dòng)著村民，于是很多學(xué)生家長(zhǎng)也參與進(jìn)來。很快，兩間鋼筋混凝土平頂廁所和一間洗衣房建好了，8000元只用去7500元，他用剩下的500元設(shè)立了安星小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金，稍有進(jìn)步的學(xué)生都予以鼓勵(lì)，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。

2013年7月，安星小學(xué)在黃蓮鄉(xiāng)黨委政府關(guān)心下，搬到一公里外的芭蕉溪村辦公室上課。為了讓學(xué)生更好地安心學(xué)習(xí)，他讓妻子放棄條件較好的老家經(jīng)營(yíng)的小賣鋪生意，帶著孩子到學(xué)校來幫他煮營(yíng)養(yǎng)餐，自家收入減少一長(zhǎng)截，學(xué)生上課時(shí)間增多一小時(shí)！他靠一個(gè)人的微薄工資，既要贍養(yǎng)年邁的老父親，又要照顧體弱多病的妻子，經(jīng)濟(jì)十分困難，但他卻帶著一家人撐起了這所學(xué)校。

現(xiàn)如今，周廷猛的事跡引來了愛心源泉，一所投資200多萬元的新校園拔地而起，教室、圖書室、食堂、學(xué)生寢室、操場(chǎng)等學(xué)校該有的基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全。社會(huì)愛心人士的捐贈(zèng)活動(dòng)接踵而來，學(xué)生們穿上了新校服，背上了新書包，坐上了新課桌，看上了新圖書。更為可貴的是，他的行動(dòng)也感染著愛心企業(yè)，引來了愛心人士出資出技術(shù)，幫助村民脫貧致富。這一期間，遠(yuǎn)在北京大學(xué)的陳元林、江西贛州的鐘靈靈、山東煙臺(tái)的徐娜娜，不遠(yuǎn)千里，輾轉(zhuǎn)跋涉，獨(dú)自來到安星小學(xué)，聚集在周廷猛老師身邊，無私地做著一名支教老師。

周廷猛在安星小學(xué)教室內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生

改變一個(gè)人群

芭蕉溪村是一個(gè)苗漢雜居的高寒山村，貧困面積達(dá)75%，屬于深度貧困村。沒公路，沒電訊，缺水源，教育落后，4個(gè)村民組222戶1156人，普遍文盲或半文盲，連一個(gè)高中生都沒有，更不要說大學(xué)生了。大部分家長(zhǎng)根本沒有意識(shí)到教育對(duì)于孩子有多重要，有的適齡兒童十多歲了還沒啟蒙。老師家訪動(dòng)員讓其上學(xué)，甚至說老師“神經(jīng)病”。一代一代惡性循環(huán)，導(dǎo)致貧困山村近似“蠻荒”。

之前，學(xué)生們最美好的愿望是初中畢業(yè)后出去打工，除了打工，他們不知道自己還能干什么。如何讓孩子走出“打工”的定式思維？如何讓孩子們樹立遠(yuǎn)大理想？如何立起一根思維的撐桿，讓他們站得更高、看得更遠(yuǎn)？周廷猛為此操心。除了書本知識(shí)，周廷猛更多精力是想方設(shè)法讓孩子們了解大山外面的精彩世界。他利用假期回老家的機(jī)會(huì)，把成績(jī)最好、最樂意幫助他人的優(yōu)秀學(xué)生帶到桐梓縣城、重慶市區(qū)，讓他們開眼界長(zhǎng)見識(shí)，這些孩子回去后，又紛紛給其他孩子描述外面的精彩世界，讓更多孩子產(chǎn)生向往和憧憬。通過他持之以恒的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生開眼界，長(zhǎng)見識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，現(xiàn)在的學(xué)生愿望改變了，有的想教書、有的想當(dāng)兵、有的想當(dāng)醫(yī)生、有的想當(dāng)警察……和幾年前的打工思維定式相比，孩子們開始有了自己的夢(mèng)想。

除了教育學(xué)生，周廷猛還免費(fèi)開辦“家長(zhǎng)夜校”，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)拼拼音、查字典讀書識(shí)字。現(xiàn)在，全村沒有失輟學(xué)兒童，幾十名家長(zhǎng)同時(shí)也成了他的“學(xué)生”。

點(diǎn)燃一個(gè)希望

安星小學(xué)曾經(jīng)年年統(tǒng)考全鄉(xiāng)掛末，平均分曾低到3.54分。解決了基本的學(xué)習(xí)環(huán)境問題，周廷猛又把心思撲在了如何提高教學(xué)質(zhì)量上，經(jīng)過反復(fù)思考，周廷猛決定讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生留下來一對(duì)一輔導(dǎo)，他自己掏錢為學(xué)生免費(fèi)提供吃住。他還跟自己規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期家訪5次。每天他提前50分鐘上課，推遲1小時(shí)放學(xué)，學(xué)生輪流上課，輪流休息，他不休息。

功夫不負(fù)有心人，當(dāng)年期末統(tǒng)考，他的學(xué)生成績(jī)一躍成為全鄉(xiāng)第一。這以后年年保持第一，有一年的英語(yǔ)平均分甚至高達(dá)88.9分，創(chuàng)下了黃蓮教育乃至桐梓縣教育的歷史新高。也正是那一年，母親病重，他也只是雙休日騎車回家看一眼，來回一兩百公里，從沒缺過一天課。寧愿自己辛苦點(diǎn)，也絕不耽誤學(xué)生。母親去世他回家奔喪，耽誤的課程他全部補(bǔ)齊，而沒能為母敬孝的遺憾，此生都難以補(bǔ)回……

有人問周廷猛，你書教得好，將來可能調(diào)到更好的學(xué)校去。他說，我申請(qǐng)到安星小學(xué)來，就是想扎根一輩子。周廷猛最大的夢(mèng)想，就是通過自己的努力，帶動(dòng)村民與學(xué)生，在這個(gè)開天辟地來沒出過大學(xué)生的地方，讓孩子們走出“打工”的定式思維，讓自己?jiǎn)⒚傻膶W(xué)生飛出大山，擺脫貧困。