對如何提高中學(xué)生作文寫作水平的幾點(diǎn)探索

摘 要： 眾所周知，中學(xué)生作文寫作在學(xué)習(xí)及生活中都有著重要的作用，特別是近幾年來，寫作在中學(xué)生高考中也占有較高的比重。其實(shí)，寫作不但對高考有著舉足輕重的作用，并且對將來擇業(yè)、就業(yè)也會增加一門技能。所以，寫作不管是現(xiàn)在還是將來都有著十分重要的意義。下面筆者就個(gè)人在如何提高寫作水平方面的幾點(diǎn)體會，從“讀好作品，開闊自己的視野”“立好主題，把握文章主旋律”“體裁多樣，打造文章精品”“做好分析，提高作文寫作張力”“培養(yǎng)興趣，成為寫作的行家里手”“找準(zhǔn)歸宿，實(shí)現(xiàn)寫作效益最大化”等六個(gè)方面寫成文字與大家交流。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生；作文提高；六個(gè)方面

一、讀好作品，開闊自己的視野。

讀好作品是提高寫作水平的基礎(chǔ)，對中學(xué)生而言一定要認(rèn)真閱讀與高中期間有關(guān)的文章和書籍，來開闊自己的視野，特別是歷屆高考中的作文類型及范文。例如，《高考作文》《高考作文百分百》《中學(xué)生作文》《語文報(bào)》以及各種創(chuàng)新作文大賽獲獎(jiǎng)作品等都是很好的讀物。同時(shí)，一些現(xiàn)代作家撰寫的作品也是必不可少的讀物之一，像賈平凹、沈石溪、楊紅櫻、郭敬明、韓寒等人的作品，正所謂讀書破萬卷。

當(dāng)然，高中階段、特別是高三階段除了節(jié)假日沒有多少時(shí)間閱讀，在這種情況下可以在高二上學(xué)期之前有選擇性的閱讀，這樣勢必會給自己的視野有所幫助。

二、立好主題，把握文章主旋律。

在日常寫作中，很多學(xué)生，包括很多寫作愛好者往往都是想起啥來寫啥，或者看到寫作要求憑著自己的感覺直接去寫，而不是經(jīng)過思考和醞釀，其實(shí)這是很不妥、也是很不負(fù)責(zé)任的一種寫作態(tài)度。沒有經(jīng)過思考和醞釀的作品很難達(dá)到高水平。在一些作文大賽中，我們經(jīng)常看到同一個(gè)作文題目和要求寫的內(nèi)容差距卻非常大。有的立題非常準(zhǔn)確，非常“應(yīng)景”，直接寫到“釣魚島”、寫到了“中國南海”、寫到“神舟十一號載人飛船”；也就是說非常適時(shí)形勢和政治，可謂教育意義重大和深遠(yuǎn)。有的卻寫的東家長李家短、膩膩歪歪、拖拖拉拉、不疼不癢、小家子氣十足，一看就是沒有經(jīng)過思考和醞釀的，這樣很難得到高分和發(fā)表。所以，看到作文題目或者作文要求時(shí)一定要先思考，立好題意，想好寫啥再動(dòng)手。絕對不能想到哪里寫到哪里。如果想到哪里就寫到哪里，那這篇作文好不了，學(xué)生的寫作水平也高不了。長此以往會成為寫作的壞習(xí)慣。

另外，根據(jù)筆者多年的寫作經(jīng)驗(yàn)，反映親情的作品也很容易打動(dòng)人，也很容易寫，更容易得到高分，只要稍加思考和留意即可。例如，一名中學(xué)生在作文考試時(shí)寫了一篇關(guān)于母愛的作品就得了滿分，他在文中的大體意思是：“一年冬天，他急著出門，母親看見他的衣服紐扣掉了，母親急忙攔住他、拿出針線、踮起腳，縫好紐扣，用呀咬斷線，然后催他走；當(dāng)他看到母親的白發(fā)和皺紋不僅眼淚打濕了眼眶，然后說不著急……”。

三、體裁多樣，打造文章精品。

很多作文在寫作要求中大多是要求題材不限的，但很多學(xué)生寫作都以記敘文為主來寫，其實(shí)這是非常難“討巧”的。當(dāng)大多數(shù)人寫記敘文時(shí)，我們可以嘗試著寫小說、童話、雜文等。例如，在語文報(bào)舉辦的“語文報(bào)杯”紀(jì)念“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”征文比賽中，很多小說題材的作品就脫穎而出，最終獲得了高獎(jiǎng)。

另外，很多學(xué)生寫的童話及小小說還在國家一些正式報(bào)刊上發(fā)表和獲獎(jiǎng)，例如《安隱族的眼淚》在《新青年》《故事大王》等雜志上發(fā)表，雜文《尋憶》在《中國工人》雜志上發(fā)表等等。

四、做好分析，提高作文寫作張力。

一篇作文的好與壞，完全是由作者的學(xué)識和涵養(yǎng)，以及讀者的欣賞水平所決定的。這就是說，為什么一篇作文你看著好、他看著不好的原因所在。正所謂仁者見仁智者見智。要提高學(xué)識和涵養(yǎng)以及欣賞水平就必須學(xué)會分析。一篇作文好，好在哪里？不足，不足在哪里？都要進(jìn)行分析和剖析。

分析要細(xì)致、深刻，要從思想、立意、寓意、寫法等方面，逐字、逐句、逐段的進(jìn)行剖析。要建立作文分析檔案記錄本，并經(jīng)常進(jìn)行整理。提高自己的理解能力、鑒賞能力、分析能力。這樣寫起作文來可能會得心應(yīng)手，并且作文立意、思想、結(jié)構(gòu)都會張弛有度。

五、培養(yǎng)興趣，成為寫作的行家里手。

筆者認(rèn)為：興趣是最好的老師，寫作技巧是其次的。記得上小學(xué)時(shí)參加了一次社會作文培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)，老師宣傳說：“我們是先舉辦活動(dòng)，給學(xué)生提供素材，然后讓學(xué)生去寫。”這件事聽上去很有道理，其實(shí)，學(xué)生寫作缺乏的永遠(yuǎn)不是素材，也不是技巧，而是興趣。

如果有了興趣，學(xué)生完全可以通過閱讀增加自己的寫作技巧，開闊自己的視野；也可以通過生活中的感悟、以及自己親身經(jīng)歷作為素材進(jìn)行寫作。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是提高學(xué)生寫作水平的根本任務(wù)。

筆者通過認(rèn)真思考和調(diào)研后認(rèn)為，要想提高學(xué)生的寫作興趣，就必須從學(xué)生的好奇心入手，老師和家長多講典故，多講好的范文，多講同學(xué)寫的好作文，特別是身邊同學(xué)的好作文。讓學(xué)生感覺寫好作文距離自己很近、很容易，并且有樣可學(xué)。同時(shí)，也要多組織班級作文比賽，好故事大賽，感人事情征集，包括中學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間，特別對國家、學(xué)校、家庭、個(gè)人的變化和感悟。長此以往，相信必能成功，必能成為寫作的行家里手。

六、找準(zhǔn)歸宿，實(shí)現(xiàn)寫作效益最大化。

“找準(zhǔn)歸宿”也就是說為自己的作品找好歸宿，不要寫完了之，要明白自己寫作的目的是什么。當(dāng)然學(xué)習(xí)、練筆是重要的一方面；另一方面，發(fā)表、參加比賽也是很重要的。中學(xué)生以及廣大作者的讀物都很多，可以試著投一投稿。在這方面，老師可以幫助學(xué)生投遞好的作品。學(xué)生也可以讓家長、老師幫助投遞，或者自己投遞。

其實(shí)，一些報(bào)刊雜志也需要、也歡迎廣大中學(xué)生和廣大作者投稿，因?yàn)檫@些雜志就是辦給學(xué)生的，換句話說，這些報(bào)刊雜志是靠學(xué)生來支撐的，所以廣大學(xué)生和作者應(yīng)踴躍投稿。一旦中稿也將會名利雙收，同時(shí)也能增加信心、得到認(rèn)可，何樂不為呢。

作者簡介：菅子涵，中國散文學(xué)會會員，中國共青團(tuán)員，自幼酷愛寫作，從小學(xué)二年級開始發(fā)表作品；初中階段，歷任班長、學(xué)生會主席等職務(wù)。100多件作品在《新青年》《故事大王》《中國工人》雜志、《山東工人報(bào)》《齊魯少年》《桂林日報(bào)》《德州日報(bào)》《勝利日報(bào)》《魯北文學(xué)》《太陽河》雜志等全國20多家不同級別的報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品；并有7件作品獲得全國中小學(xué)生作文大賽獎(jiǎng)、中國石化作家協(xié)會征文比賽獎(jiǎng)、山東省原創(chuàng)作品征文比賽獎(jiǎng)等。