淺談在化學教學中轉(zhuǎn)化學生相異構想的方法

廖朝粒

摘 要：相異構想是制約化學教學效率的主要因素。通過演示實驗法和邏輯推理證明法可有效轉(zhuǎn)化學生頭腦中的相異構想，提高化學成績。

關鍵詞：相異構想；演示實驗法；邏輯推理證明法

相異構想是指學生對事物的認識與該學習階段需要達到的科學認識不一致的理解。由于相異構想具有特異性、膚淺性、頑固性和隱蔽性等特點，成為制約教師教學效果和學生學習效率的主要因素。那么，在化學教學中如何轉(zhuǎn)化學生的相異構想呢？

一、演示實驗法轉(zhuǎn)化學生相異構想案例

在化學教學中，通過化學實驗可以很直觀地揭示學生的錯誤觀念，引發(fā)認知沖突。因此，化學實驗是轉(zhuǎn)化學生相異構想的最常用方法之一。

鹽溶液的酸堿性：

1.知識鋪墊，揭示已有認識

[概念復習]回顧酸堿鹽的定義。

2.提出問題，引發(fā)思考（揭示學生頭腦中存在的相異構想）

[提出問題]正鹽能否電離出H+或OH-？NaCl、Na2CO3、NH4Cl溶液酸堿性如何，能否使酸堿指示劑（酚酞和石蕊）變色？

[學生]正鹽不能電離出H+或OH-。因此，NaCl、Na2CO3、NH4Cl溶液都應呈中性，滴加酚酞和石蕊不變色。

3.展示實驗，引發(fā)認知沖突

[實驗展示]取三支試管，分別加入少量NaCl、Na2CO3、NH4Cl固體，各用2ml蒸餾水溶解：①用PH試紙分別測溶液的PH值；②再往盛NaCl溶液、Na2CO3溶液的試管中滴加2滴酚酞試液，往盛有NH4Cl溶液的試管中滴加2滴石蕊試液。

現(xiàn)象：①NaCl溶液PH值為7，Na2CO3溶液PH值為10，NH4Cl溶液PH值為5；②NaCl溶液不變色，Na2CO3溶液變紅，NH4Cl溶液變紅。

結論：NaCl溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性，NH4Cl溶液呈酸性。

[學生愕然]

4.啟迪思維，揭示矛盾

[解釋]在水中存在著水的電離平衡：H2O?H++OH-。……