中學圖書館使用新媒體的嘗試

余燕春

摘 要：新媒體時代，中學圖書館應該在工作中積極使用網站、電子借書機、微信公眾號、數字圖書館等形式，為學生完善和引導正在發展中的新媒體閱讀，鼓勵學生去探索更多新鮮有益的閱讀方式。

關鍵詞：中學圖書館；新媒體閱讀；形式；效果

新媒體已經成為人們生活必要的組成部分，人們的閱讀方式正經歷著革命性變化。手機、電腦成為人們獲取知識的便利途徑，但也讓知識成為了碎片。傳統青燈黃卷式的閱讀，日益被即時在線瀏覽等快餐式、跳躍性、碎片化的“淺閱讀”所替代。中國新聞出版研究院2016年發布的第十三次全國國民閱讀調查顯示，年輕人手機閱讀接觸率最高，達到89.6%。成長于新媒體時代的中學生，閱讀的習慣、興趣和方式等必然會印上時代的烙印。

新媒體表現形式豐富，使用便捷，成本低廉，互動性強且個性化特征顯著。新媒體技術應用于圖書館，圖書館服務也應更加強調對讀者個性化需求的滿足和與讀者的互動交流。作為青少年的第二課堂，中學圖書館肩負著閱讀促進的職責與使命，應該及時回應新媒體時代的新要求，突破思維慣性，在工作中積極進行突破和創新。

以上是對新媒體的介紹和認識，作為中學圖書館來說，沒有資金支撐和技術力量，獨立開發和運用新媒體是不可行的。但是學校辦學現代化，基本上都有自己的網站、微信公眾號，并有專人維護更新，工作QQ群、微信群普遍正常使用。中學圖書館可以依靠學校，適應時代要求，圍繞學生讀者閱讀出現的新情況，積極嘗試利用新媒體，創新服務模式，提升服務水平。以桂林市中山中學圖書館為例。

1網站

讀者不必親自到館，傳統圖書館需要向讀者傳遞的信息，都可以通過網站傳遞出去。圖書館可以在網站上利用本館文獻資源給讀者提供信息服務，揭示館藏資源，宣傳館藏資源，提供資源介紹，使用說明。中山中學圖書館在學校網站開辟讀書沙龍版塊，內容有上級部門和本館各功能室規章制度、入館須知、推薦書目等，方便師生讀者了解。各種讀書活動如圖書漂流活動的九篇文章，完整地呈現了這個活動的情況。發布招聘學生管理員啟事、評選優秀讀者及獎勵辦法，按期公布師生優秀讀者名單，以便讀者了解，并接受監督。

2電子借書機

圖書館擁用一臺歌德電子借閱機，電子借閱機位于圖書館一樓大廳。電子借閱機內預裝了2000種獨家授權的正版圖書，門類齊全，涉獵廣泛。同時，圖書與出版社紙質書籍同步發行，每月更新100種圖書。

該款電子借閱機通過多點觸控進行操作，支持滑動、拖動等手勢對主機的操作。讀者可以使用手機、平板電腦及其他設備掃描二維碼下載并安裝超星移動圖書館客戶端，安裝客戶端后，掃描圖書封面二維碼，便可將該書全文下載至手機，并可離線存儲。另外，歌德系統的客戶端功能也十分強大，除去圖書檢索下載功能外，還包括公開課視頻瀏覽、報紙瀏覽等，也可以查詢館藏信息。

3微信公眾號

微信公眾號作為一種新媒體則具有更多元的閱讀功能，深受年輕人的追捧。微信公眾平臺推送的每條信息內容突破了微博140字的限制，但又不是一本電子書的閱讀時長，因此用戶閱讀體驗好，這迎合了學生讀者追求“嘗鮮”和不愿伏案久讀的心理，有利于提高學生數字閱讀的興趣和保持持續閱讀的熱情。

中學圖書館可以積極利用學校微信公眾號，適時推送符合教育契機的圖書報刊信息或經典文學作品，可以是書評簡介，也可以是幾個章節試讀，利用碎片化時間，并參與閱讀互動交流，以數字閱讀促進紙質閱讀。并且微信公眾號沒有人群限制，本校讀者可以，外校、家長、社會人士都可以閱讀，那么提高了服務輻射力，以學生閱讀促進全民閱讀。

4數字圖書館

桂林市教育資源應用中心于2014年啟動，其中“中小學數字云服務平臺”于2015年新學期初正式上線開通。該平臺擁有中小學精品數字圖書23萬冊，全市中小學廣大師生可利用該平臺在網上檢索查詢相關圖書資料，進行閱讀，并通過“區域性圖書館資源共享管理系統”最大化共享學校的圖書信息資源。學校多次以海報、微信公眾號推送等多種形式推廣這個數字圖書館，為師生提供更豐富的閱讀體驗。

新媒體下新的閱讀方式，給學生讀者帶來了更多選擇。其實，無論傳統閱讀還是新興的數字化閱讀，在真正有心讀書的學生那里，都會成為一種“開卷有益”的閱讀方式。不同的閱讀方式會帶來不同的閱讀體驗，只要能帶來心靈的愉悅，多些選擇有何不可？在這樣一個嶄新的閱讀時代，中學圖書館需要做的，是為學生完善和引導正在發展中的新媒體閱讀，鼓勵學生去探索更多新鮮有益的閱讀方式。同時相信學生有能力開創屬于他們的閱讀生活，那會是一個新世界。

參考文獻

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