信息技術在教學中的應用

王雪妍 朱迪

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，信息技術與課程整合是當今的一個新熱點。那么如何利用信息技術的優越性，廣泛地應用到教學工作中來，是教學改革中應該重視的新問題，也是難點問題。

關鍵詞：信息技術；教學；應用

一、信息技術在教學中的重要地位

信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。信息技術的發展推動著教育的改革。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。教學媒體是一種知識載體，它既是教師的輔助工具，也是學生的認識工具。以往的教學手段比較單一，而授課方式也只是黑板，教學方式枯燥乏味。而運用信息技術教學使學生在有限的時間里去認識教材中的事物，達成知識領域、動作技能領域和情感領域目標，教師應當充分運用多媒體信息技術為提高教學質量服務。此外，多媒體技術在教學中的應用還具有易操作、使用方便、使被動接受變成主動學習的特點，在教學中有及其重要的作用。

二、信息技術在教學中的價值

（一）教學方式生動，善于培養學生的想象力與創造力

在傳統的教學中配以模型、圖片、黑板、書本的教學道具都需要花費很多時間和精力來講解與說明，很難達到最佳課堂效果。而用信息技術采取豐富而多樣化的教學，可以使學生更容易理解和接受，從傳統的死記硬背改變成了對知識的理解接受，有效地提高學生的思維能力、想像力與創造力。

（二）信息技術的應用，決定了教學效率的提高

教師給學生傳授知識，就是教師授課，學生聽講，速度慢、范圍有限。信息技術在教學中的應用具有速度快，知識量大而不亂，廣泛而不偏的特點，給學生豐富的知識，利于調動學生的積極性和求知欲望，從而有效地提高教學效率。

（三）有效利用教學資源

現代教育應用信息化技術的教材，具有易保存、直觀等特點。而且不受時間與空間限制，便于學生與學生、教師與學生、學生與教師之間的第一時間的相互交流。

三、信息技術在教學中利與弊

當今社會是一個信息化的社會，信息技術的飛躍發展，將計算機的運用深入到前所未有的廣闊領域，這也必然引起教育手段的改革。信息技術資源平臺的建立，為廣大師生提供了強有力的資源平臺。多媒體和網絡技術必將應用于教育教學，并與課程進行有機整合。那么，課堂教學中使用多媒體技術有那些利與弊呢？

（一）利

可創設情境，增加直觀性、形象性，激發學生的學習興趣。通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生猶如身臨其境，產生激動人心的情境效果，極大地增加了學生的學習的興趣和求知欲，調動他們的學習積極性。

能夠超越時空限制，將教學內容設計的事物、情境、過程等，全部展現于課堂，還可以導入大量的課外閱讀材和信息。這樣，學生可以通過事物的外形，聲色的變化和發展，直接獲取知識，認識世界。

多媒體技術與網絡技術相結合，形成了一種全新的開放式學習方式。近年來網上教學的模式更是流行起來，學生可以通過上網進行自主學習。傳統教學中無法實現的資源，多媒體技術能很好地實現，滿足了學生對知識的遷移學習與理解，使被動學習轉化成主動學習。

（二）弊

過分依賴多媒體。有的老師過分依賴多媒體，把上課的精力用在使用電腦上，忙于點擊鼠標。一會兒是文字；一會兒是圖片；一會兒又有音樂響起，課件制作過程中，會有細節處理上的不完善。

追求形式，濫用多媒體。在運用信息技術教學過程中，一些教師片面的認為教學中運用多媒體課件越多越好。因此有的教師在備課時不考慮教學內容的實際需要，一味地制作多媒體課件，想以此來活躍課堂氣氛，達到良好的課堂效果。這樣濫用多媒體，沖淡了文本內容，形成了本末倒置，達不到預期的教學目的。

千篇一律的設計，扼殺學生的想象力。多媒體有時是無法代替學生對語言文字的感悟，它在很大程度上會引起學生思考的惰性，扼殺了學生豐富的想象力。

只有正確地認識多媒體技術在課堂教學中的作用，掌握現代教育技術，使多媒體技術恰如其分地應用到教學中，才能適應網絡時代教育發展的根本要求，才能發揮多媒體在課堂教學中的作用，更好地服務于我們的教育教學。

四、科學而有效地應用現代信息技術，為學生發展提供廣闊空間

在教學中，廣泛地運用現代教育技術已是一種趨勢和潮流。因此，開展現代教育技術在教學中運用的研究，勢在必行。當今教育，各種教學手段色彩紛呈，而現代教育技術極大地提高了信息傳遞的質量和速度，這是教學史上一次變大革命。它猛烈地沖擊著傳統的教學體系，促進了教學從形式乃至本質的變革。在教育領域里，引起了從教育觀念到教育過程各環節的重大變革，在學習領域，信息技術也起到了極大地變革作用。

五、結束語

我想無論是學生還是老師，使用現代化信息技術，目的只有一個：使自身的發展能跟上并融入社會和時代的發展。為了這一目標，讓我們努力去研究這門技術真正的用途、內涵，運用好這門技術，為我們的教學服務，為社會的發展服務，也為我們的教學工作開辟新的道路。

參考文獻

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