“互聯網+”時代虛擬思政平臺在大學生思想政治教育應用中的問題與對策

摘 要：“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。虛擬思政平臺是采用虛擬現實的應用技術、將三維模型、聲音、影像、動畫綜合運用，致力于向廣大思政教育工作者傳播使用先進技術和理論掌握科學實踐的信息平臺，通過師生們喜聞樂見的教育方式，最終實現高校思政工作的廣泛覆蓋、教育化人、提升影響為目的。本文在系統分析“互聯網+”時代虛擬思政平臺在大學生思想政治教育存在的問題基礎上提出解決問題的對策與建議。

關鍵詞：虛擬思政平臺；大學生思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2018）08-0056-02

作者簡介：丁玥（1988-），女，漢族，安徽合肥人，貴州理工學院，管理學碩士，研究方向：思想政治教育、大學生創新創業教育。

“互聯網+”將互聯網作為當前信息化發展的核心特征提取出來，并與工業、商業、金融業等服務業的全面融合?！盎ヂ摼W+”被認為是創新2.0下的互聯網發展新形態、新業態，是知識社會創新2.0推動下的經濟社會發展新形態演進?！盎ヂ摼W+教育”但這并不是簡單的互聯網與教育行業相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與教育進行深度融合，打造新的教育發展生態。

虛擬思政平臺的創建就是要求廣大的思政教育工作者學會使用先進技術和理論掌握科學實踐的信息平臺，以思想政治教育工作者、廣大師生尤其是當前廣大的青年大學生為主。建設一支包括學校領導、中層干部、機關行政人員、學工管理人員以及相關專業領域教師和相關專業學生，以“創新創業教育”、“素質學分”在內的當代中國高校思政教育宣傳的大眾化宣傳普及隊伍。堅持馬克思主義的一貫傳統和中國化馬克思主義的風格品質，采用虛擬現實的應用技術、將三維模型、聲音、影像、動畫綜合運用，以師生喜聞樂見的教育方式，最終實現高校思政工作的廣泛覆蓋、教育化人、提升影響為目的。

“互聯網+”時代信息資源極其豐富，獲取信息方便快捷多樣，成為廣大思政教育工作者和受教者獲取信息的重要渠道，對廣大師生的學習、生活和思想都產生了重要影響。因此，分析當前“互聯網+”時代下虛擬思政平臺在思想政治教育應用中的問題和對策顯得尤為重要。

一、“互聯網+”時代虛擬思政平臺在大學生思想政治教育存在的問題

互聯網已經成為海量信息的集散地和社會輿論戰場，隨著“互聯網+”的不斷發展早已打破傳統的教育壁壘，“互聯網+”時代數以萬計的微博、微信、QQ用戶，各類的個人用戶、訂閱號、公眾服務號等自媒體群體龐大，為思政政治教育工作提供了巨大的信息量，這無疑豐富了虛擬思政平臺教育的內容和表現形式，使得教育內容多樣化教育形式多元化。

當前各大高校都開通了官方微博、微信公眾號等，還有一些思政教育工作者開通了個人訂閱號，還有易班平臺等多類虛擬思政平臺都已成為傳遞信息凝聚感情的思政政治教育陣地，越來越多的師生通過各類平臺互通信息分享信息，某種程度上虛擬思政平臺的繁盛促進了思政政治教育工作的推進，但是由于虛擬思政平臺的特性及“互聯網+”時代信息傳播的特點決定了當前時代背景下大學生思想政治教育工作內容良莠不齊層次百態的現狀，而虛擬平臺信息開放共享的特性又對廣大思政教育工作者和受教者的辨別信息能力、輿情搜集研判能力等都提出了挑戰。由于信息的共享性和快捷性，一些個人和組織有意無意的散布一些不實言論傳播負能量損害學校乃至國家形象，導致思政政治教育內容雜糅片面，層次不齊，如何在海量信息中辨別真實信息，對廣大思政教育工作者和受教者提出了挑戰。

同時，在虛擬思政平臺使用過程中，思政教育工作者和受教者可以完全隱匿自己的真實身份信息，利用虛擬ID發布各類消息，不同于傳統的思政政治教育途徑，話語權的缺失和轉移使得以往的受教者由之前的信息價值鏈下游地位逐漸轉變為上游，全過程的互動和參與，使得教育者和受教者可以進行平等的對話和信息的交換，這是當前時代背景下大學生思想政治教育的進步，但是也對思政政治教育工作者的宣傳素養和宣傳能力提出了較高的要求，如何在虛擬思政平臺上正向引導大學生學習踐行社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神成為思政教育工作者急需解決的問題。

二、“互聯網+”時代虛擬思政平臺在大學生思想政治教育應用中的對策

針對虛擬思政平臺中大學生思想政治教育存在的問題，筆者提出以下對策建議：

（一）加強豐富平臺內容，踐行“微思政”

在當前時代背景下，廣大思政教育工作者要打破陳規，突破思想壁壘，積極應用各類宣傳工具，將思想政治教育融入日常工作和生活，利用“微思政”工作理念踐行思政教育工作，真正的貼近學生生活與學習。堅持將思想引領做為第一位的宣傳原則，常留心常留意敏銳捕捉學生心理動態變化，以學生喜聞樂見的方式組織發動各種活動，寓教于樂，通過“微思政”筑建大學生思想政治教育“微高地”。

（二）整合各類資源，加強虛擬思政平臺“四性”建設

虛擬思政平臺的建設要以全新視角打造，堅持“思想性與娛樂性并重，服務學校和服務學生相結合，兼顧觀念引導和行動實踐”為原則，整合各類教育、文化、服務資源，不斷完善平臺建設，加強思想性、教育性、服務性、互動性的特色建設。真正打造出集價值取向、精神內涵、思想導向三位一體的虛擬思政平臺。

（三）打造隊伍建設，提升“微活力”占領“微陣地”

虛擬思政平臺的建設、研發、維護運營都需要一個政治強、業務精、紀律嚴、作風的隊伍作為支撐，要想建設一個集思想性、教育性、服務性、互動性四位一體的平臺，需要設置專崗專人負責日常維護運營管理，后臺的技術支撐和內容編輯審核發布都需要專業技術人員負責，同時還應吸收行業專家、學術大家、優秀名師等資源加入思想政治教育隊伍，豐富虛擬思政平臺發布內容，增強平臺實施思想政治教育的吸引力、感染力和滲透力，打造虛擬思政平臺品牌。

綜上所述，在“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育工作將更加開放，傳統的思政教育方式亟待改進，渠道亟待擴展，廣大思政教育工作者應解放思想，深刻剖析虛擬思政平臺在大學生思想政治教育應用中的問題并積極尋找解決方案才能進一步推動大學生思想政治教育不斷向前發展。

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