2018年河南中考作文試題解析與佳作展示

魏得強(qiáng)

【考場(chǎng)真題】

作文（50分）

試題一：最懂我的那個(gè)人

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【試題解析】

一、抓住題眼，審清題目

命題作文最重要的就是抓住題眼審題。首先我們確定題目是要寫一個(gè)人，題目中的“最”有對(duì)比的意味，所以在寫作時(shí)要有鋪墊，考生可以先寫一些人對(duì)自己的不理解，然后再寫“那個(gè)人”對(duì)自己的理解。“懂”的意思是理解，很多考生不琢磨題意，直接寫父母之愛(ài)讓自己感動(dòng)等。雖然事例感人，但是跑題了。

二、圍繞人物，寫出細(xì)節(jié)

寫作時(shí)重點(diǎn)寫“那個(gè)人”“懂我”的過(guò)程，既要寫“懂”的事和鏡頭，又要寫出曲折來(lái)。同時(shí)，“懂我”的過(guò)程要寫出“那個(gè)人”的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)，讓人物形象豐盈、鮮活。

三、篩選材料，寫出高度

首先，所選材料要有一定的高度，你要讓“那個(gè)人”理解你什么？這個(gè)“什么”，最好有“格調(diào)”、有“水平”，即你想的是什么，追求的是什么，最好是獨(dú)特且有意義的，這樣你的作文才會(huì)與其他考場(chǎng)作文拉開(kāi)距離。如果你只是寫自己考試成績(jī)下降之后，“那個(gè)人”如何理解你、鼓勵(lì)你，等等，那就落入窠臼了。如果你能緊扣時(shí)代脈搏（可涉及新科技、藝術(shù)等領(lǐng)域），寫自己對(duì)理想的癡迷追求，但身邊理解你的人并不多，唯有“那個(gè)人”理解你、支持你，這樣對(duì)比來(lái)寫效果會(huì)更好。

總之，考生一定要做生活的有心人，平時(shí)多關(guān)注身邊的生活，懷著熱愛(ài)生活、感恩生活的心去親近生活、體味生活。

【寫作思路】

1.“那個(gè)人”最懂得尊重“我”的選擇。可以寫“我”做了一個(gè)不同尋常的選擇，父母或老師理解“我”、尊重“我”的選擇。2.“那個(gè)人”最懂得用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式開(kāi)導(dǎo)“我”。可以采用托物言志的寫法，寫“那個(gè)人”采用疏導(dǎo)的方式驅(qū)散“我”心頭的迷霧。3.“那個(gè)人”支持“我”的興趣愛(ài)好。可以寫“我”對(duì)航模的癡迷，大家都認(rèn)為“我”不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，但是父親力排眾議，給了“我”全力的支持。4.“那個(gè)人”懂得人類與動(dòng)植物和諧相處的重要性。變幻視角，寫一篇童話，以動(dòng)物或植物的視角，寫“那個(gè)人”對(duì)自己的珍惜、愛(ài)護(hù)，突出“人與自然應(yīng)和諧相處”的主旨。

【考場(chǎng)佳作一】

最懂我的那個(gè)人

河南一考生

我已經(jīng)活了400多歲了。

我是地壇，400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，侵蝕了我古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍頹了一堵堵高墻，四周的老柏樹(shù)也愈見(jiàn)蒼幽。游人一撥又一撥，但我覺(jué)得沒(méi)有人真正懂我。

在那樣的一個(gè)下午，太陽(yáng)循著亙古不變的軌跡升起，越來(lái)越大，越來(lái)越紅，在滿園沉靜的光芒中，一個(gè)殘疾的青年在寧?kù)o的園中出現(xiàn)了。看到搖著輪椅進(jìn)入園中的他，我的內(nèi)心忽然一顫，仿佛是一種宿命，我知道，一個(gè)最懂我的人出現(xiàn)在了我的生命中。

慢慢地，我知道他叫史鐵生，因?yàn)闅埣玻踔劣休p生的念頭。我伴他在樹(shù)下徘徊，看一些孩童在溫暖的陽(yáng)光下嬉戲。我對(duì)他說(shuō)：“孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。”他仿佛是聽(tīng)到了，四肢猛地一震。接下來(lái)，他在園中扶椅徘徊，不時(shí)安靜地思索。在一片朦朧的夜色中，他思索著歸去。

后來(lái)他便常常來(lái)我這里，在陽(yáng)光下，抑或雨后，與我無(wú)言地對(duì)話。春天是樹(shù)尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。在一抹生的希望中，我讓他明白，要學(xué)會(huì)感恩自己的命運(yùn)。在一次次的徘徊中，我讓他看到，愛(ài)是生命的本質(zhì)。他逐漸明白了我的思想，同時(shí)也堅(jiān)定了不死的決心。

當(dāng)然，有些思想是不能用語(yǔ)言傳達(dá)的，這時(shí)，我便與他一同聆聽(tīng)祭壇深處的嗩吶聲。在蒼茫的夜色中，坦坦蕩蕩，獨(dú)對(duì)蒼天，只聽(tīng)得嗩吶聲在星光寥寥的夜空低吟高唱，時(shí)而悲愴，時(shí)而歡快，時(shí)而纏綿，時(shí)而蒼涼。

他從這嗩吶聲中懂得我的思想：在牽牛花初開(kāi)的時(shí)候，葬禮的號(hào)角已然吹響，在死亡中，他懂得永恒；在時(shí)光靜寂之處，他看見(jiàn)了無(wú)窮之動(dòng)。他也常常告訴我，生的希望響得嘹亮，響在過(guò)去，響在未來(lái)，回旋飄轉(zhuǎn)經(jīng)久不散。

在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，我跟他交談著永恒的孤獨(dú)，永恒的追尋。他也同我傾訴著生活的勇氣與生命的美好，并在無(wú)言中領(lǐng)會(huì)著我的心緒，在一片沉靜中諦聽(tīng)我的消息。在如光似水的日子里，我們一同贊美生命的美麗，一同思考生命的價(jià)值。

我與他在這古園中感悟生命的真理。如今，縱然斯人已逝，但我想，他仍在新的路途上與我交談。因?yàn)槲遗c他都明白，此處不過(guò)是一處景觀，一處際遇，未來(lái)旅途還遠(yuǎn)，而他也將變成我永恒的知己。唯有他，最為懂我。

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.選材新穎，視角獨(dú)特。作者運(yùn)用擬人的寫作手法，將“地壇”人格化，從地壇的角度來(lái)寫史鐵生的心路歷程，將地壇與史鐵生的思想融為一體，同時(shí)寫出了“生命價(jià)值”這一宏大的主題。2.語(yǔ)言生動(dòng)，富有韻味。排比句式和比喻的修辭在文中隨處可見(jiàn)，很多句子雖然是《我與地壇》中的原句，但因?yàn)樽儞Q了角色，讀來(lái)親切自然。3.立意深刻，余味悠長(zhǎng)。作者深挖“最懂”的內(nèi)涵，從思想層面寫出了“最懂”。

【考場(chǎng)佳作二】

最懂我的那個(gè)人

河南一考生

我隱在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美的驚喜。

——題 記

我的故事發(fā)生在很早很早的夏朝，那時(shí)，我還只是陳國(guó)的公主，絕世的美貌讓我享譽(yù)天下。可不料，一朝物是人非，少女時(shí)期的我與庶兄的不倫之戀被眾人知曉，于是，我被視為女子的恥辱，遭人人唾棄。

可是，又有誰(shuí)是真正懂我的呢？我羨慕他人能夠?qū)υ乱髟?shī)，有一世才名；羨慕他人的平凡生活，有一世安樂(lè)；羨慕他人夫妻恩愛(ài)，舉案齊眉，白頭到老。這些我都無(wú)法擁有，我是陳國(guó)的公主，空有絕世美貌的公主。

我因?yàn)槊裁蓝猾I(xiàn)給了君王，我雖心有不甘，但我也改變不了什么。于是，我開(kāi)始利用美貌，把整個(gè)王朝當(dāng)作自己手心里的玩物。

于是，因?yàn)槲遥醭矞纾傩樟麟x，我成了亡國(guó)妖姬。

后來(lái)啊，我在戰(zhàn)亂中被俘，再次被獻(xiàn)給了另一位君王。我以為，等待我的結(jié)果是相同的，可是沒(méi)想到，這位君王竟然不受我的迷惑。我不解，宮女告訴我，有人上書力諫君王，說(shuō)美色誤國(guó)，勸君王不要沉迷我的美色。我逃過(guò)了一劫。可是沒(méi)過(guò)幾年，藩王臣子仰慕于我的美貌，竟然爭(zhēng)相來(lái)娶我，我以為自己無(wú)路可退了，他，那個(gè)上諫君王說(shuō)我貌美誤國(guó)的人又出現(xiàn)了。他再次以死勸諫，稱我是亡國(guó)妖姬，是女子的恥辱，怎配為人妻？于是，我徹底地得到了清凈，天下再無(wú)一人敢來(lái)娶我。

我似乎明白了什么。

后來(lái)的日子里，他在我的生命中頻頻出現(xiàn)。他知我喜歡風(fēng)花雪月，便陪我飲茶賞月；知我喜歡清凈，便不讓人再來(lái)打擾我；知我喜歡平凡生活，便謀劃帶我私奔。

原來(lái)，公子，最懂我。

我的前半生犯了一個(gè)彌天大錯(cuò)，讓一個(gè)王朝覆滅，百姓流離，所幸，還有人肯接納我。我不敢相信我的人生會(huì)這么幸運(yùn)，我說(shuō)：“我已年華不再，美貌不復(fù)。”他說(shuō)：“歸，吾聘汝。”于是，長(zhǎng)達(dá)十二年的謀劃便由此開(kāi)始。

我最終找到了那個(gè)最懂我的人。

于是，夏姬的傳奇便由此結(jié)束，只留下一對(duì)平凡夫妻在這世間白頭到老。

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.體裁新穎，引人入勝。作者采用故事新編的體裁寫作，把一個(gè)沉淀在歷史中的人物故事演繹得真切可感，塑造了一個(gè)全新的夏姬形象。2.鋪墊對(duì)比，突出中心。權(quán)貴人士和平民百姓都以為“我”貪圖富貴，禍國(guó)殃民，連“我”也自暴自棄。這些鋪墊都是為引出“那個(gè)最懂我的人”服務(wù)。他幫助“我”改邪歸正，他懂得“我”想要什么。這樣的寫法，讓文章主旨鮮明突出。3.文章的題記，既富有詩(shī)情，又在結(jié)構(gòu)上提挈全文。“絕望”和“驚喜”相對(duì)，讓閱卷老師在品味中對(duì)文章承載的思想與情感有了準(zhǔn)確的把握和明確的領(lǐng)會(huì)，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

【考場(chǎng)佳作三】

最懂我的那個(gè)人

河南一考生

我們走遍天下，想去尋找那個(gè)最懂自己的人。回到家才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人一直就在我們身邊。

——題 記

我的爸爸是一名老師，也許就是這個(gè)原因，我從小到大，他一直對(duì)我嚴(yán)格要求，我也一直認(rèn)為他不理解我。直到那一件事，我才真正明白他是最懂我的人。

第一次模擬考試結(jié)束，我的成績(jī)?cè)愀馔噶恕Ｗ谧簧希嘀魅文菄?yán)厲的話語(yǔ)仍在腦中回響：“你不是總考前十名嗎？你看你最近驕傲成什么樣了？數(shù)學(xué)你計(jì)算出錯(cuò)，英語(yǔ)最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法也不會(huì)了，還有物理、化學(xué)，你看看你考了多少分？這些都是你應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)嗎？”這一句句話猶如利劍，刺穿了我脆弱的心房。盡管我知道，他說(shuō)這么多，無(wú)非是想讓我振作起來(lái)。

走在回家的路上，夜，已深了，連月亮也不愿再見(jiàn)我，自顧自地躲在云里。經(jīng)過(guò)一個(gè)路口，只看到一盞路燈孤獨(dú)地亮著，我不禁啞然失笑，無(wú)人懂的我不就像路燈一樣孤獨(dú)嗎？

回到家，爸爸已經(jīng)做好飯等著我。平時(shí)，我總會(huì)飛快地坐下，抓起筷子就把菜往嘴里送，可是今天卻毫無(wú)胃口。爸爸好像感覺(jué)到了什么，問(wèn)我：“沒(méi)考好啊？”我難過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭。“別想了，都過(guò)去了，還是多想想現(xiàn)在該怎么做吧。”我一心想著成績(jī)的事，一句話也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。爸爸看我這樣，嘆了口氣，回臥室去了。

我坐了一會(huì)兒，也回臥室。打開(kāi)燈，桌子上放著一本書，我本以為是昨晚沒(méi)有放好，拿起書就往柜子上放。就在這時(shí)，這本書吸引了我，略皺的書皮，淡黃的書頁(yè)，似乎在訴說(shuō)著它的古老。書名已經(jīng)模糊了，但是有一頁(yè)被折了起來(lái)。我翻到那一頁(yè)，仍依稀可見(jiàn)上面印著飄零的花瓣，文字是一句小詩(shī)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”旁邊還有幾行剛勁有力的鋼筆字：兒子，我知道這次的成績(jī)讓你失望，但你別放棄。看看這句詩(shī)吧，我相信你會(huì)明白的。

是爸爸！“生如夏花，死如秋葉”，我不斷品味著這句詩(shī)，也揣摩著爸爸的心意。驀然，我明白了：夏花，綻放的是青春；秋葉，隕落的是芳華。生命，只要無(wú)悔地奮斗過(guò)，就是最美的，即使會(huì)有些許不足之處，那又何妨呢？一次考試的失利證明不了什么，它打不垮我，我會(huì)繼續(xù)努力。

那一次，我才終于讀懂了爸爸，原來(lái)爸爸一直在我身旁，一直是最懂我的那個(gè)人。

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.抓住題眼，突出中心。文章從班主任批評(píng)式的“懂”寫到爸爸潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的“懂”，通過(guò)對(duì)比，寫出爸爸是“最懂我的那個(gè)人”，讓文章的中心得以凸顯。2.運(yùn)用“道具”，寫出細(xì)節(jié)。寫爸爸的理解過(guò)程，作者不是通過(guò)爸爸的言行來(lái)寫的，而是通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)來(lái)完成的，這個(gè)細(xì)節(jié)就是一本書，一句富有哲理的詩(shī)詞，幾行鋼筆字，由此突出爸爸獨(dú)特的教育方法。3.環(huán)境襯托，渲染氣氛。作者寫自己無(wú)人理解，除了心理描寫外，還運(yùn)用了環(huán)境襯托，巧妙地寫出了自己內(nèi)心的孤獨(dú)無(wú)助之感。