《土木工程估價》課程教學改革與實踐研究

余蓓

摘 要：《土木工程估價》是高校工程造價專業的一門主干課程，隨著越來越先進的軟件系統、硬件設施，對于多媒體教學的要求也是越來越高。針對《土木工程估價》教學的專業培養目標要求，分析了課程教學中存在的問題，探討了《土木工程估價》課程教學方法創新設計并進行了實踐，以促進提高學生的職業能力及就業能力。

關鍵詞：土木工程估價； 教學方法； 創新設計與實踐

《土木工程估價》是工程造價專業的一門必修主干課程。通過該課程的學習，學生既可以學習到施工圖紙工程量計算，還可以根據課堂上多媒體圖片、有關分部分項工程施工相關的小視頻進一步了解各分部分項工程的施工工藝。該課程主要考察學生識圖、工程量計算、預算書編制和清單計價的綜合應用能力。故該課程涉及工程制圖與識圖、房屋建筑學、工程施工技術等多門課程知識，隨著多媒體教學的應用，在各大院校內《土木工程估價》這門課程也多采用多媒體教學。因此，如何將所掌握的專業基礎理論課程及分析和設計實踐課程的方法與知識，通過多媒體教學的演示，培養學生完成一個單項工程建筑工程量的計算與工程造價的編制能力，已成為工程造價專業學生專業能力培養至關重要的一步。

1 《土木工程估價》課程教學中出現的問題

1.1 學生識圖能力不強

施工圖紙是編制工程造價文件的重要依據之一。這是學生大一基礎課在工程制圖與識圖、AUTO-CAD就已打下的看圖、識圖的功底，所以學生要完成工程量的計算就必要通過看建施圖和結施圖來完成裝飾部分天、地、墻以及結構部分混凝土鋼筋的計算。……