外派黨員教育管理“O2O”模式的探索與實踐

宋蓓蓓

摘 要：浙江省水利水電投資集團有限公司黨委探索建立“互聯網+黨建”的O2O模式，開展流動黨員“e學習”平臺建設，加強對外派黨員、經常性出差黨員的學習教育常態化管理，以提升黨員教育管理全面性、時效性和便捷性。

關鍵詞：外派黨員;教育管理;O2O模式

一、研究背景及意義

在浙江省水利水電投資集團有限公司大力發展新項目的背景下，越來越多的黨員被派往外地開展工作，外派黨員的工作流動性大，難以參加原有黨支部的各項組織生活。如何不斷創新實踐，探索實踐既符合現實需求、更加生動豐富、受外派黨員歡迎的教育管理新方法，是擺在我們面前一個亟待解決的現實問題。

二、外派黨員教育管理的特點及難點

（一）人員少、流動性大，難以建立穩定的黨組織。新建項目的管理團隊在前期通常是通過外派、抽調等方式，組成的具有項目建設、管理經驗的新團隊或臨時團隊。團隊雖組成人員精干，但人事關系較復雜、穩定性較差。往往一個項目建成投產后，黨員隊伍又要進行一次調整，無法建立穩定的黨組織。

（二）距離遠、黨員分散，難以參加本部支部的組織生活。“有組織，沒法活動;有活動，沒法參與”是外派黨員的真實寫照。若忽視這種常態和特點的存在，無疑會讓黨員的思想教育工作流于形式。

（三）時間短、任務重，難以保證黨員個人學習的自覺性和系統性。新建項目的第一要務就是項目如期投產，忙趕搶，是項目建設期黨員工作的常態，在這樣的環境下，黨員個人難免會將黨內學習放一邊。

三、“互聯網+黨建”O2O模式解析

（一）互聯網（線上）與傳統（線下）方式的有機結合，實效性高。利用QQ、微信群平臺的視頻功能，將傳統的大會宣講、座談會等活動現場與線上視頻相連通，實現線上線下會議同步進行的功能。打破“三會一課”、志愿服務等理論實踐教育環節受時間、地點、經費的限制，解決黨員因在外出差、駐外工作等原因無法參加會議、集中學習等難題，提高了黨建工作的實效性。

（二）新媒體載體與傳統媒介的有機結合，吸引力強。利用支部的微信公眾號、公共媒體APP（人民日報App、易班App）等新媒體載體，將傳統的書籍、報紙、期刊、文件等傳統載體向電子載體轉變，以圖文并茂、音頻、視頻等形成呈現給黨員，實現學習方式便捷、形象直觀吸引力強、易于接受等目標;同時可以開展線上閱讀等學習活動，切實提高黨員的教育實效。

四、“互聯網+黨建”O2O模式的主要做法

（一）嘗試建立開放式黨小組，確保不留“空白點”。省水利水電集團黨委根據崗位性質、工作范圍、黨員需求等，針對人員變動相對較小的西北光伏管理中心、嵊泗海上風電項目、臺州海上風電項目，探索建立開放式的黨小組，黨員可“自主選擇”加入。黨員在外工作期間，參加駐地黨小組的組織生活，回到本部工作后，繼續參加本部的組織生活。

（二）實行O2O工作常態化，提高“碎片化”學習實效。一是教育形式的“活”。支部利用微信群、QQ群等“掌上課堂”，開展線上讀書活動，創建“線上讀書”微信群，每天由支部學習委員將黨章、習近平系列講話、黨史等相關知識鏈接發送到微信群，由支部書記帶頭進行線上閱讀，實行線上打卡制度。黨員把握好繁忙中的點滴碎片時間，隨時隨地拿起手機就能學習，并在群里及時發表學習心得。

二是移動課堂學習“活”。結合黨員地域分布廣、工作忙的特點，創新推出“移動黨課”。在長途出差的火車上，沿途講述“紅船精神”;在支委赴西北出差期間，見縫插針上黨課;在項目現場休息時，席地而坐學習“八八戰略”;在項目例會中，圍繞中心工作開展思想教育。

（三）O2O形式開展黨員活動，擴大活動參與范圍。省水利水電集團黨委創新探索O2O線上線下同步組織黨員活動，針對固定地點的外派黨員，以微直播系統，與本部黨員同時視頻連線，實時參加支部的“三會一課”。如機關二支部通過“E線牽兩地”模式，以視頻互動形式舉辦專題組織生活會、黨員大會等，實現網上簽到、網上活動、網上發言，加強與黨員的全方位聯接。

（四）O2O形式開展學習考評，做好學習成效閉環檢查。在評價體系上，我們嘗試建立網上黨員考評和考核積分制。針對發布的學習內容，黨員在手機上領任務、答問題，通過微信測試、電話詢答等方式，檢查學習效果。黨員們能夠獲得相應積分，這些積分將作為年度黨員和基層黨組織評優評先的重要依據。通過大眾參與、量化統計、動態排名等形式，有效強化黨員的自我教育、自我管理。

五、工作啟示

“互聯網+”的應有之義就是建構平臺和整合資源。要把支部建設亟待解決的突出問題和互聯網的優勢特點結合起來、把黨委對黨支部建設的要求和黨支部對“互聯網+”的期盼結合起來、把黨支部“游擊戰”的戰術和集團公司“集團軍”的戰略結合起來、把短期能夠達到的效果和長期黨支部建設要達到的水平結合起來，切實提高對“互聯網+”的頂層設計，實現“互聯網+黨支部”的系統性謀劃、整合化推進、整體性提升。