大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)問題研究

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題是社會矚目的焦點，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題的重要途徑。近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，引起了社會各界的重視。然而，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系尚存在很多問題，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率偏低，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系亟待完善。本文從政府、社會及高校等方面出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系存在的問題，并提出相應(yīng)的完善建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);服務(wù)體系

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生規(guī)模隨之不斷增長，畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。為了幫助高校畢業(yè)生解決就業(yè)難題，國家出臺了一系列政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出，2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革[1]。越來越多的畢業(yè)生開始響應(yīng)國家號召自主創(chuàng)業(yè)，并且我國大多數(shù)高校已經(jīng)開始不同程度地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率仍很低，我國大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%，而歐美平均水平為20%。其中很重要的一個原因就是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不夠完善，在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策支持等多方面都存在著諸多問題。因此，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系是幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

如今大學(xué)生畢業(yè)面臨著異常嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，近幾年每年大學(xué)畢業(yè)生都在700萬人左右，這雖然是國家一筆寶貴的人才資源，但對于畢業(yè)生來說，就業(yè)變得愈發(fā)困難。進(jìn)入以知識和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的要求已經(jīng)越來越迫切。《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報告》抽樣調(diào)查了全國約26.4萬大學(xué)畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)2014年畢業(yè)的大學(xué)生中約有21萬人選擇創(chuàng)業(yè)。如圖1所示，2010—2014屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈上升趨勢。

然而，在不斷增多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)并不多。《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，3年后仍然堅持創(chuàng)業(yè)夢想的人不到50%，而我國大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率僅僅只有2%，部分省市只有1%。

導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因主要來自以下幾個方面，一是資金不足。任何創(chuàng)業(yè)項目都離不開資金的支持，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)需要注冊資金、租賃辦公場所、購置辦公設(shè)備，一些項目還需要開拓市場、購置原材料等。然而，剛剛走出校門的學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，除了依靠來自家庭的資助外，很難得到資金的支持。這也是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的最大阻礙。二是缺乏經(jīng)驗。經(jīng)驗匱乏也是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。雖然大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是缺乏實踐經(jīng)驗，許多理論知識都只是紙上談兵，在實際運(yùn)用的過程中會有許多不期而遇的問題。再加上創(chuàng)辦企業(yè)是一項復(fù)雜的工作，并不僅僅涉及專業(yè)知識，社會與學(xué)校畢竟不同，缺乏經(jīng)驗的學(xué)生很容易走彎路，甚至遭遇重大挫折，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實差距巨大，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。三是缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目。許多畢業(yè)生雄心勃勃地想要自主創(chuàng)業(yè)，大展宏圖。但都苦于找不到合適的創(chuàng)業(yè)項目。畢業(yè)生所能想到的項目大多是開網(wǎng)店、開餐館等，但這些項目已經(jīng)有很多人在做，大學(xué)生又不具備太大優(yōu)勢，并不容易成功。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀

在越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的同時，社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以支持。我國現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系主要由政府、社會及高校等方面構(gòu)成。隨著黨的十八大和十八屆三中全會的召開，國家政府提出深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，并推出了各種扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)[2]。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出，“2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶和文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

地方政府也積極響應(yīng)國家號召，推出各類優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持、稅收優(yōu)惠，并創(chuàng)辦了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)及教育培訓(xùn)中心等。比如，上海市政府規(guī)定上海市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險評估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免4項優(yōu)惠政策。上海市政府還設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)信用擔(dān)保基金、“天使基金”等。其中，“天使基金”可為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供5萬～30萬元的資金支持，即使創(chuàng)業(yè)失敗也無需賠償損失。云南省昆明市政府也一直在探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，目前已累計投入各類創(chuàng)業(yè)園建設(shè)資金近7 000萬元，建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園35個，累計孵化小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)887個，孵化企業(yè)累計營業(yè)總額達(dá)6.63億元。河南省也非常重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，2013年開始啟動以項目資金扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，目前共投入引導(dǎo)扶持資金1 000萬元，扶持了省內(nèi)31所高校的114個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。

此外，各大高校也積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，開辦畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)支持。根據(jù)教育部規(guī)定，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)存在的問題

雖然社會各界都在支持支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但現(xiàn)階段我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)仍然存在諸多問題。

1.政策方面

盡管近些年政府不斷強(qiáng)調(diào)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性，并陸續(xù)推出了各項政策扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是這些政策仍然不夠系統(tǒng)完善，缺乏配套措施，容易導(dǎo)致政策在執(zhí)行時很難落實。國家出臺了相關(guān)的規(guī)定，但是地方政府和一些相關(guān)實施部門沒有及時執(zhí)行，導(dǎo)致大學(xué)生仍然得不到相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)支持。更重要的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)的工作，需要社會各方面協(xié)調(diào)配合才能完成，即使有一些優(yōu)惠政策，但是社會其他部門如果不能配合仍然于事無補(bǔ)。即使政府出臺了針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持和稅后優(yōu)惠政策，如果不能與銀行、保險、工商、稅收等部門協(xié)調(diào)起來，政策就無法落到實處。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的最大問題就是資金缺乏，針對這一問題，許多地方政府都出臺了政策給予大學(xué)生貸款支持。但是，現(xiàn)行的小額擔(dān)保貸款政策機(jī)會成本比較高，存在一定風(fēng)險。辦理貸款時需要首先提供擔(dān)保和工商局注冊經(jīng)營許可，而剛剛開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不具備擔(dān)保的途徑和實力，也沒有啟動資金注冊經(jīng)營許可，這就使得學(xué)生很難獲得所需的貸款支持。此外，申請貸款的程序又很復(fù)雜，審批時間較長，因此對于急需啟動資金的創(chuàng)業(yè)者來說實際幫助很小。另外，從現(xiàn)階段大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況來看，政府對于創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度有待加大。調(diào)查顯示，許多大學(xué)生并不了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，許多創(chuàng)業(yè)學(xué)生主要還是依靠來自家庭的資助。然而一些有能力、有點子但是家境貧寒的學(xué)生，由于無法獲得家庭幫助，又不了解相關(guān)的扶持政策，只好放棄選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.法規(guī)方面

政府在創(chuàng)業(yè)法規(guī)的制定方面也存在一定問題。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生進(jìn)入市場后，由于市場法規(guī)不健全，許多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生都遇到了法律問題。我國長期以來一直存在部分法律缺失、有法不依等現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)權(quán)錢交易，加大創(chuàng)業(yè)成本，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果和財產(chǎn)權(quán)利得不到應(yīng)有的保護(hù)，打擊了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。

3.高校教育方面

高校創(chuàng)業(yè)教育還處于初步發(fā)展階段。盡管一些高校已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，但是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的氛圍并沒有形成，課程內(nèi)容也不系統(tǒng)，體系不夠完善，并且缺乏有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的師資力量。首先，目前大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育工作由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或者團(tuán)委負(fù)責(zé)，都還只是作為幫助大學(xué)生就業(yè)的輔助渠道之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并沒有真正納入高校辦學(xué)的核心體系中，仍然有許多高校沒有具體開設(shè)相關(guān)課程。其次，即使已經(jīng)開設(shè)課程的高校也并未形成完善的課程體系，許多課程都只是零碎的、孤立的。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育課程都由商學(xué)院承擔(dān)，僅僅講述創(chuàng)辦企業(yè)的基本理論等，與實踐結(jié)合不緊密，而且內(nèi)容過于教條、陳舊，實際指導(dǎo)性不強(qiáng)。更重要的是，目前高校創(chuàng)業(yè)教育工作方面缺乏有經(jīng)驗的師資力量，而教師恰恰是人才培養(yǎng)中最重要的承擔(dān)者，教師的水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)業(yè)教育是一項實踐性極強(qiáng)的課程，需要豐富的經(jīng)驗及大量的實際案例來幫助學(xué)生理解，然而目前我國承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育工作的教師大多缺乏實踐經(jīng)驗，只能開展一些政策分析、理論知識及心理輔導(dǎo)等，但這些對于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還有許多高校的創(chuàng)業(yè)教育工作是由輔導(dǎo)員、班主任來承擔(dān)的，僅僅為學(xué)生提供一些心理層面的指導(dǎo)。最后，高校教育工作方面的資金不到位。如前所述，許多高校還沒有形成創(chuàng)業(yè)教育的氛圍，沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致教育培訓(xùn)方面的經(jīng)費(fèi)不足。高校創(chuàng)業(yè)教育工作需要加強(qiáng)對師資力量的培訓(xùn)，需要為學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)支持，而這些資金來源都比較缺乏。

三、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的對策

結(jié)合目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的各類主觀和客觀問題，我國急需從政府、社會、高校等方面建立起完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

（一）政府方面

政府應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，建立起一套系統(tǒng)的政策扶持引導(dǎo)體系，包括資金的支持、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)、項目提供、公司注冊審批及后續(xù)服務(wù)等多個方面，并完善相關(guān)政策、法規(guī)。這些政策不應(yīng)是孤立零散的，需要協(xié)調(diào)各個部門，切實抓好政策的落實。國家扶植大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)很關(guān)鍵的一點就是要因地適宜，每個地區(qū)的大環(huán)境、小環(huán)境都不一樣，一線城市和二線、三線城市的情況也都不一樣，同樣的信貸支持條件不可能適用每個城市。因此，政府扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于學(xué)生自身想奮斗的項目是否可靠、是否有前瞻性。政府掌握著更全面、更有時效性的信息資源，可以為學(xué)生提供更多的項目選擇。選擇好項目后，國家對于項目的扶植應(yīng)放寬力度，根據(jù)不同城市的生活標(biāo)準(zhǔn)去考量資金投入。地方政府應(yīng)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項目的專項基金，專款專用，保證穩(wěn)定的財政資金支持[3]。此外，在融資方面，應(yīng)制定相關(guān)政策予以指導(dǎo)，為學(xué)生融資創(chuàng)業(yè)掃除障礙。

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇到的問題，更重要的是相關(guān)政策能夠快速落實到實踐上。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持遇到的一個很大問題就是學(xué)生很難實際拿到政府的相關(guān)資助，即使拿到也需要經(jīng)歷很長時間并辦理復(fù)雜的手續(xù)。很多學(xué)生為了得到國家的幫助，常常要花費(fèi)大量的時間，跑很多的單位，既浪費(fèi)人力又浪費(fèi)物力。所以，國家應(yīng)注重簡化這方面的程序，提高辦事效率，保速保量地幫助學(xué)生拿到國家補(bǔ)助，以實際行動證明政府支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決心，并且讓大學(xué)生更有信心地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（二）社會方面

除了政府的扶持，社會各方面對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)也發(fā)揮著舉足輕重的作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境直接決定了創(chuàng)業(yè)者能否成功。在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍比較濃厚的地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效果明顯優(yōu)于氛圍較差的地區(qū)。比如，走在科技文化前沿的沿海地區(qū)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)更多，創(chuàng)業(yè)平均成功率明顯較高，江浙地區(qū)的大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率可以達(dá)到4%，明顯高于2%的全國平均水平。在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的感染下，學(xué)生更容易樹立起自主創(chuàng)業(yè)的意識，也具備更好的創(chuàng)業(yè)條件支持。

資金方面，除了政策支持外，社會上的金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)也都需要對大學(xué)生提供良好的融資環(huán)境。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資服務(wù)，制定有針對性的信貸標(biāo)準(zhǔn)，給予創(chuàng)業(yè)者更優(yōu)惠的信貸條件，從而幫助大學(xué)生盡快順利獲得資金融通。一些有實力的企業(yè)可以結(jié)合自身企業(yè)的特點，為大學(xué)生提供多樣化形式的融資渠道。

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗的問題，社會上也需要組建專門的培訓(xùn)團(tuán)隊和各類專業(yè)機(jī)構(gòu)為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。許多成熟企業(yè)都在自身發(fā)展過程中積累了大量的實踐經(jīng)驗，并在發(fā)展道路上遇到過各種各樣的問題和阻礙，這些企業(yè)可以定期開辦講座、培訓(xùn)班、經(jīng)驗交流中心、技術(shù)研究所等，從技術(shù)上和經(jīng)驗上為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供支持。此外，社會上已經(jīng)成立了各類專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)難題、代辦相關(guān)事項，如律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、專利代辦機(jī)構(gòu)等。這些機(jī)構(gòu)發(fā)揮了極大的支持作用，但是有些機(jī)構(gòu)還不夠規(guī)范，仍然存在欺騙學(xué)生、損害創(chuàng)業(yè)者利益的現(xiàn)象。更規(guī)范、更專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)服務(wù)水平仍有待提高。

項目方面也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的一大難題，好的項目并不常見。針對這類問題最好的辦法就是將問題擴(kuò)散開，如讓國內(nèi)的一些大企業(yè)以及一些相對成熟、成功的企業(yè)去搜集大學(xué)生的創(chuàng)意和想法，一旦被征用就可以由他們來幫助這些學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。國家可以對這類企業(yè)開放好的政策讓這些企業(yè)幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。這樣做的好處就是學(xué)生所面臨的困難和問題相對小些，并且有相關(guān)大企業(yè)提供經(jīng)驗支持，可以大大提高成功率，在不久的將來為社會減輕壓力。同時也給這些大的企業(yè)注入新鮮的血液和動力，這是一個共贏的局面。還可以讓這些企業(yè)將自身好的項目發(fā)放到各大高校讓有興趣的學(xué)生闡述自己的想法，讓學(xué)生在校期間就能接觸到實際的工作形式，將自己學(xué)到的東西運(yùn)用到實際工作中。如果企業(yè)在此期間發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，可以提前將其招募到自己的公司中，這樣也不失為幫助大學(xué)生尋求工作崗位的好方法。與此同時，企業(yè)還可以把一些非核心的項目外包給創(chuàng)業(yè)學(xué)生，既為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)項目，又節(jié)省了自身的經(jīng)營成本。

（三）高校方面

首先，大學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了許多專業(yè)知識，但是創(chuàng)業(yè)方面的知識仍然十分匱乏，而創(chuàng)業(yè)教育最重要的載體自然就是高校。學(xué)校在學(xué)生走出校門之前，應(yīng)結(jié)合實際為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功率。針對目前我國高校創(chuàng)業(yè)教育普遍存在的問題，各大高校應(yīng)積極響應(yīng)國家和教育部的號召，開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程，并形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程體系，幫助學(xué)生形成全面的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識，掌握創(chuàng)業(yè)所需的基本知識和基本技能，并加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，更新教材資料，融入更多的實際案例，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)及參觀企業(yè)的機(jī)會[4]。

從這方面出發(fā)，高校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)合作建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，增加學(xué)生的實習(xí)機(jī)會。

其次，各高校迫切需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的師資力量建設(shè)，全面提高教師的創(chuàng)業(yè)實踐能力。我國高校應(yīng)吸取國外的先進(jìn)經(jīng)驗，建立優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育工作的教師不僅要具備較高的創(chuàng)業(yè)教育理論知識，還需具備豐富的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗。因此，在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊的時候，高校可以廣泛吸收社會上成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)管理專家、政府部門官員和金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員等作為兼職教師，更全面地為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)教育的知識和技能[5]。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的重視，加大對創(chuàng)業(yè)教育研究和培訓(xùn)的支持力度，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育基金，從而解決相關(guān)的理論問題和實際問題，使創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展起來。

然后，學(xué)校需要幫助學(xué)生建立團(tuán)隊合作理念。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，所需要的不只是財力和物力上的支持，一個好的團(tuán)隊更是一個項目獲得成功的根基。并不是每一個人都適合做領(lǐng)導(dǎo)者，也并不是有能力的人就一定能做好所有的事情。因為有的人可能是全才，但有的人可能是專才，一個好的項目的運(yùn)作肯定需要各個方面的人才。所以，學(xué)校可以幫助有優(yōu)秀項目的同學(xué)招募優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，也可以幫助這些學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行宣傳。這樣在校期間學(xué)生就可以籌劃未來的工作，也可以在整個時間段里相互磨合。這樣做的好處就是幫助學(xué)生在學(xué)校的時候就形成團(tuán)隊管理理念，而且能幫助學(xué)生節(jié)省許多額外的開支。為今后走出校園開始創(chuàng)業(yè)打下堅固的基礎(chǔ)，同時幫助學(xué)生在校期間就找到志同道合的合作伙伴。

再者，學(xué)校可以成立有資質(zhì)、有深度的審核團(tuán)隊，來幫助學(xué)生選擇好項目，降低失敗的風(fēng)險。每年針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項目有很多，其中很多學(xué)生并不知道自己的項目是否具有可行性以及針對市場需求的反應(yīng)和效果，成立審核團(tuán)隊的好處在于可以幫助學(xué)生在不受任何外物的影響下知道自己項目的可行性，并且可以自主模擬運(yùn)作。這對于沒有踏出社會的大學(xué)生來說，無疑對他們有很大的幫助。另外，此部門的成立還可以清理社會上一切不法不正規(guī)、帶有欺騙性質(zhì)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)咨詢公司，使得讓有信心進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生規(guī)避無辜上當(dāng)?shù)娘L(fēng)險。并且針對于這個團(tuán)隊，應(yīng)聘請有能力、有作為的年輕人來輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，另外還要有資深的企業(yè)家做后盾。這樣可以使得大學(xué)生大膽地做事情，而且更有說服力和可信度。但是現(xiàn)在大部分高校并沒有成立這樣的龐大且有實力的部門，這就需要有能力的學(xué)校幫助沒有能力的學(xué)校，如大本的學(xué)校可以聯(lián)合周邊的二本學(xué)校、三本學(xué)校、專科學(xué)校等。先在區(qū)域內(nèi)聯(lián)合起來然后擴(kuò)大到市到省，之后可以將好的項目、有潛力的項目進(jìn)一步推薦到各大企業(yè)甚至投資銀行，讓學(xué)生獲得最大的支持，同時也讓企業(yè)得到更多的新鮮、有活力的血液。其中各個學(xué)校的審核部門也可以由全國的知名企業(yè)家、地方的成功人士及學(xué)校的優(yōu)秀校友參與進(jìn)來。這樣近距離的接觸能使得一些對自主創(chuàng)業(yè)心存猶豫的學(xué)生堅定信心和放棄心中的疑慮，讓一些有能力、有夢想的大學(xué)生得到幫助，使一些隨大流、沒有準(zhǔn)備充分的學(xué)生不盲目去創(chuàng)業(yè)而浪費(fèi)國家財力、消耗自己的信心。

最后，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目也應(yīng)引入信息化技術(shù)，各高校應(yīng)建立各種有效的信息平臺，利用現(xiàn)代化技術(shù)加強(qiáng)宣傳，幫助學(xué)生形成自主創(chuàng)業(yè)的意識，營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。并且高校應(yīng)盡可能豐富信息平臺的內(nèi)容，使學(xué)生可以高速、有效地獲得所需的創(chuàng)業(yè)信息與知識。在信息平臺上，還可以引入互動機(jī)制，讓有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與企業(yè)之間、學(xué)生與政府之間更緊密地聯(lián)系起來，加強(qiáng)溝通，爭取第一時間解決所遇到的問題[6]。

四、結(jié)語

目前我國大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求不斷提高，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系卻存在許多問題，還有待進(jìn)一步完善。在幫助大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)，解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的道路上，需要政府、社會各界及高校的通力配合，盡快建立一套完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民網(wǎng).國辦：2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革[EB/OL].（2015-05-13）[2018-11-09]http：//politics.people.com.cn/n/2015/0513/c1001-26993805.html.

[2]李炳論.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建[J].教育理論與實踐，2011（27）：14-16.

[3]李志剛，王海燕，郭豐愷.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的影響因素與對策[J].成都理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（5）：97-101.

[4]麥可思研究.圖解2015年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀[EB/OL].（2015-05-26）[2018-11-09].http：//learning.sohu.com/20150526/n413785724.shtml.

[5]河南省教育廳.我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)引導(dǎo)資金扶持項目總體運(yùn)行良好[EB/OL].（2015-08-17）[2018-11-09].http：//www.henan.gov.cn/jrhn/system/2015/07/28/010572800.shtml.

[6]李志剛.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的理論與實踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.