論靈感在鋼琴演奏中的作用與實施路徑

[摘 要]

靈感又有靈感思維之稱，是一種存在于人的腦海深處，會在人們從事某種藝術活動時瞬間產生的且極具創造性的一個突發性思維狀態。而鋼琴演奏作為一項富有創造性的藝術行為，靈感總是會在人們忘情演奏時突然閃現而出。許多偉大的鋼琴家也正是因靈感的閃現才創作出了偉大的鋼琴作品。對此，本文已將通過對靈感在鋼琴演奏中的作用與激發途徑展開研究，希望能找出提升鋼琴演奏水平的方法。

[關鍵詞] 靈感；鋼琴研究；激發途徑

[中圖分類號]G6135 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）01-0038-03

由于靈感的出現具有明顯的隨機性，故靈感的激發方是進行創造性表演的重要前提。對此，本文將主要針對靈感于鋼琴演奏中的作用與激發途徑進行相應的研究，希望能找出提升鋼琴演奏水平的方法。

一、靈感在鋼琴演奏中的作用

鋼琴演奏本身便是一項極具創造性的藝術活動，而演奏的根本任務亦在于通過發揮演奏者的創造性來挖掘潛存于音樂作品背后的靈魂。對鋼演奏者而言，若能將音樂作品的靈魂融入到演奏過程，并將其體現在具體的音響之上，方有利于達到理想的演奏效果。可見，要想切實達成以上目標，靈感的激發與調動無疑是最關鍵的因素之一。與此同時，表演者于實際的演奏過程中，若能充分調動靈感這一積極因素，則不僅有助于表演者將作曲家的創作淋漓盡致地展現出來，甚至可能由此產生更加豐富的審美效果，而使作品超出作曲家的預想。正如我國著名的鋼琴家劉詩昆先生便曾提道：“對鋼琴而言，靈感與靈性方是提升鋼琴藝術境界，并使鋼琴藝術達到更高層次的唯一途徑[1]。”可見，靈感于鋼琴演奏中的重要作用不僅在于能完美地向聽眾展示音樂的內容以及體現豐富且富有創造性的音樂音響形式，更重要之處還在于能讓演奏組合對音樂內容及形式的把握更加準確，進而可切實提升演奏者的鋼琴演奏水平。對鋼琴演奏而言，靈感既然扮演者至關重要的角色，那么在具體的演奏過程中，靈感又能對演奏者帶來怎樣的幫助呢？

（一）提高綜合演奏者各種心理因素，調整演奏者的狀態

基于靈感本身的特征也決定了主體在產生靈感時，將伴隨著明顯的亢奮性。而處于亢奮狀態下的鋼琴演奏者，其注意力較之平日也將更加集中，繼而能更清晰、牢固地記憶琴譜，并表現出十分活躍的思維。與此同時，能讓鋼琴演奏者于實際的演奏過程中始終保持亢奮狀態，亦能相應地使演奏者產生積極的情緒，在演奏者情感能量得以充分釋放的前提下，其創作欲望亦將空前高漲，進而使自身完全沉浸于思想的源泉中，如此方有利于促使演奏者真正抓住音樂藝術的意義[2]。如俄羅斯猶太音樂家安東·魯賓斯便極度癡迷于勃拉姆斯的音樂，一旦上手便會感到興奮，并表現出癡狂的熱情，而勃拉姆斯的音樂在安東·魯賓斯手中亦能得到極致發揮。對此，安東·魯賓斯曾經回憶：“當我彈奏他的協奏曲時，一股幸福感便油然而生，此刻的我已然忘記了周遭所有的事物。仿佛天地間僅余下自身所處之空間，讓我感到空靈與奇妙。對此，我甚感驕傲。”此外，我國著名鋼琴表演藝術家劉詩昆先生亦在采訪中提及：“我在彈奏鋼琴或作曲時，時常也會伴隨著靈感的迸發，而這種感覺在登臺演奏時尤為明顯，靈感與靈性的接踵而至，促使我比平日表現得更加優異[3]。對此，我認為，影響到演奏激情空前高漲的一大主因便是舞臺太重的某些元素，會讓我的精神處于高度亢奮的狀態，而在此狀態下，許多平日里不會出現靈感與靈性也將接踵而至，令我的演奏水平得到進一步升華，從而表現出比平日更好的演奏水平。”基于對劉詩昆先生的采訪我們不難發現，靈感是促使演奏者精神高度集中與亢奮的“良藥”。而處于精神高度集中且極度亢奮狀態下的演奏者，其靈感亦會加速出現。因此，靈感與演奏者演奏水平之間實則有著相互依賴，相互促進的關系。

（二）準確找到創作性音響形式，創設獨特性演奏畫面

基于靈感有助于演奏者集中精神這一特點，也相應地體現出了靈感對思考目標的“專一性”特征。當靈感到來時，平日里困擾演奏者的思緒也將被瞬間打開，進而令演奏者的音樂想象力處于極度活躍于豐富的狀態。而演奏者亦將利用此時的精神狀態，將自身思想亦準確的形式傳遞給聽眾，于是乎產生了一首首至今仍被世人所熟知的偉大音樂作品[4]。就心理學的角度來看，該過程實則為某種審美理想在瞬間找到了最準確的表達形式，而對鋼琴演奏而言，該過程實則為音樂的音響式樣表現對象均找到了與之相對應的聯覺關系，且基于聯覺關系效應，使得演奏者的想象力也隨之得以有效激發，進而迸發出許多極富創造性的靈感。正如穆索爾斯基的《展覽會上的圖畫》，該鋼琴組曲本身便具有許多大膽的幻想風味，加之創意迭出的語言特點，更是讓演奏者在實際的演奏過程中，仿佛置身于一個宏大的表象空間。此外，鋼琴家李赫特富有靈感的演奏亦切實體現出了對作品內涵的尊重，進而輔以凝重內斂的觸鍵及整體上的靜動對比，充分凸顯出了演奏者對俄羅斯鄉間風景的熱愛。李赫特的感情既含蓄又不失戲劇性的表現力，故其演奏往往也能描繪出一幅幅趣味盎然的畫面，令人心生向往。

（三）呈現主體情感，展示新穎的表述意趣

靈感作為潛存于人腦海深處的情感經驗以及一種特殊的表現形式，它的出現也必將伴隨著一股不可抑制的內驅力，該內驅力不僅能讓演奏者的每一個演奏都煥發出新的生命力，且能進一步激活演奏者思維，促使其演奏水平亦達到一個新的高度。與此同時，基于自身靈感，表演者往往亦能更加鮮明地凸顯出作品的精華，進而產生更加豐富的審美效果。對此，我國著名鋼琴表演藝術家劉詩昆先生亦在采訪中提道：“靈感的涌現雖僅是出現于實際演奏中的極短時刻，但即便僅是出現一瞬間，也能讓自身領悟到平日里所無法領悟到的鋼琴演奏內涵與奧妙，而當自身能可完全領悟這一技巧，那么自身的鋼琴演奏水平也將提升到新的境界。”

二、靈感在鋼琴演奏中的實施路徑

（一）保持創造激情的釋放與理性控制的統一

鋼琴演奏者，其在實際的演奏過程中，雖需做到對自身激情的有效釋放，但同時也許做到理性控制，方是實現完美創造的關鍵。簡言之，演奏者的情感變化應務必基于演奏者自身的理性控制，進而根據作品的演奏需求做到收放自如，方能在不影響作品整體性與形式美的前提下，完成對作品的完美演繹。此外，在實際的演奏過程中，演奏者除了需保證自身的演奏質量外，尚需調動聽眾的積極情感，而要達成以上目標，便需展現出自身的演奏激情。當然，關于自身激情的釋放仍須做到收放自如，如此方能促使自身激情始終沿著理性的軌道，如此方能在無損音樂作品整體美感的同時避免對形式美的表達造成影響[5]。

演奏者要想做到在演奏過程中對自身情感的有效控制，繼而達到激情創造與控制之間的和諧統一，首要之務便是要對作品進行一次總體的布局與設計，繼而通過反復的練習來鍛煉自身對作品總體的把握能力。正如偉大的鋼琴家涅高茲曾經說道：“許多音樂同僚，之所以尤為喜愛我所演奏的肖邦第一協奏曲，最重要的原因便在于我總是能準確把握住該音樂作品情感。”由于肖邦第一協奏曲，該曲目本身情感較為飽滿，因而導致演奏者于實際的演奏過程中極易出現情緒方面的波動。當然，涅高茲之所以能達到如此的演繹高度，自然也離不開其日夜反復不斷的練習，且正是基于這些練習的基礎，才能讓涅高茲在實際的演奏過程中始終保持穩定的情緒。其次，針對音樂作品的演奏，需深刻理解樂曲所想表達的情感，如此方能有利于實現對情感的隨時呼喚以及對靈感能力的控制能力。對此，斯坦尼斯拉夫斯基曾經提道：“演員藝術與其他藝術最主要的區別在于，其他藝術家的創作過程大多是基于靈感的突發，而作為舞臺藝術家，首先應掌握的便是控制自身靈感，只有自身登臺演出，其靈感亦需隨時與表演者相呼應。”最后，作為演奏者，不應僅是將自身視作鋼琴樂作品的表現者，而是應同時扮演聽眾的角色，如此方能客觀地關注自身表演，進而促使美感的外化更加準確，從而給人以哲學角度的啟示。

（二）樹立一種“有準備”的意識

靈感作為一項僅是發生于人類腦海中的高級思維活動，雖伴有明顯的突發性與瞬時性，但卻長期潛存于人的思維、情感、意志等心理因素之中，對此，若能找準靈感特征，在輔以針對性的激發方式，該意識亦將得到有效的激發。而經研究表明，當人的思維活動處于最佳競技狀態時，其靈感與其他創造性思維最容易得到激發而涌現。至于在實際的鋼琴演奏過程中，演奏者靈感是否得到了有效激發，將決定其演奏音色的質量，相較于沒有準備的用力方式，有準備的用力往往表現得更加投入、認真，繼而可有效減少演奏過程中的失誤。而沒有準備的用力則將導致表演者表現出隨意、粗糙等特征，繼而容易造成演奏中的失誤或不完整。與此同時，有準備的聲音會更具感情的選擇性與目標性，而無準備的聲音效果則顯得呆滯與隨意[6]。由此可見，靈感的產生往往也與演奏者準備是否充分有關，[JP2]且在有準備的狀態下，方有利于演奏者表現出與音樂表現意圖相吻合的音響表現形式。如偉大的鋼琴家涅高茲在演奏斯克里亞賓的《第二奏鳴曲》時，之所以能通過鋼琴演奏的形式演繹出與眾不同的效果，其關鍵在于他的演奏總是能達到最完美的音響效果，如針對美妙的十六分音符、深沉的低聲部，以及流暢寬廣的主題，涅高茲均能將其勾畫得惟妙惟肖，而這一切必定離不開涅高茲于事前做好的充分準備，也正因如此，他的演奏才會被評論家譽為“立體式”的演奏。與此同時，正是由于儲存于鋼琴家潛意識中的聯想、想象、情感體驗等眾多形式被外在信息所激活，才能產生于演奏相對應的活動，繼而加速自身潛意識于大腦信息中的顯化，繼而成為自演奏者腦海深處涌現出的靈感[7]。

結 語

總之，靈感的涌現方是促使演奏者永葆演奏技術，并使原本無味的旋律重新煥發生機與活力的關鍵。而隨著鋼琴藝術的不斷發展，現如今，靈感已被視為作品創作不可或缺的重要條件，進而備受藝術界的廣泛重視。對此，作為一名鋼琴音樂工作者，也應務必對靈感給予足夠重視，從而積極致力于演奏靈感的激發，以促使自身的鋼琴演奏水平更上一層樓。

[參考文獻]

[1]鄭駿千.關于鋼琴演奏中靈感的作用與培養[J].現代企業教育， 2012（19）：73.

[2]叢麗麗.淺析鋼琴演奏中靈感的作用及激發[J].大眾文藝：學術版，2011（20）：20.

[3]呂夢嵐.鋼琴演奏中的靈感作用與激發途徑研究[J].北方音樂， 2015（11）.

[4]張志玲.在鋼琴演奏中激發靈感的路徑分析[J].北方音樂，2015（06）.

[5]袁 茵.論鋼琴演奏思維模式的構建[J].赤峰學院學報（哲學社會科學版），2016（08）：218—219.

[6]趙 倩.指法在鋼琴演奏中的重要作用[J].當代音樂，2015（05）：79—81.

[7]羅曉云.鋼琴演奏中“語氣”的表達探討[J].當代音樂，2015（22）：99.

（責任編輯：郝愛君）