用心澆灌，靜待花開

摘 要：愛是教育的生命，教育的靈魂，只有充滿愛的教育才是生動的、詩意的、美妙的。愛是人類最高尚的情感，是提高小學生品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要內容。在語文教學中滲透愛的教育，對塑造學生的美好心靈，建造學生的理想人格具有非常重要的作用，也充分體現了語文的人文精神。然而，在當下時代，大多數學生是獨生子女，在家受著長輩和父母的寵愛，做事常以自我為中心，從不考慮別人的感受，也從沒意識到自己應該付出愛。針對這種現象，學校教育尤其是小學班主任課堂教學更應該注重用心教育，讓愛照亮每一個學生的心靈。

關鍵詞：用心；教育；愛；內容；班主任

引言

自一九八七年參加工作以來，一直擔任班主任工作，經常遇到一些問題學生，接受一些挑戰，但同時也收獲著成功的喜悅！

一、事件背景

三年前我新接手擔任二年級（3）班的班主任，剛上任，發現班上有一個小男生特別讓人頭疼，上課鈴響后，他遲遲不進教室，直到發現外面一個學生都沒有，這才急急忙忙跑進教室，坐在座位上趴著，可是幾分鐘之后就吹起了囗哨，或者吹個氣球拿在手里捏，啪得一聲，氣球破了，弄得教室一片嘩然。被我叫到辦公室準備批評，發現他一問三不知，身上還散發出難聞的味道。我才了解到，他先天智障，母親和哥哥也和他一樣，家里只有父親是正常的，家庭相當困難，父親為了生活疲于奔波，幫別人打零工，無暇照顧他。這樣的家庭，這樣的孩子，怎么辦？

正當我挖空心思做著改變小澤民的計劃，更嚴重的問題接踵而至：一個孩子哭喪著臉告訴我，他的語文和數學書不見了，到教室一調查，幾個孩子的書都不見了。真是活見鬼！我帶著學生到處找，教室里面，外面，操場……最后發現在教室旁邊的棚頂上，被雨濕透了！一審問，又是付澤民！當我把書弄下來回到教室，一股難聞的尿臊味撲鼻而來！孩子們告訴我：付澤民在教室拉尿！還喝同學的茶水，偷同學的零食……天哪！我簡直有些招架不住了。

這一天，我情緒無比低落，簡直跌入了谷底！我深深知道，這樣的孩子，生活在這樣的家庭，如果再不給予關注，不播種希望，不注入力量，最終會是茫茫海灘一枚腐臭的貝殼。

二、事件反思

于是，我陷入了深深的思考：（1）付澤民的問題是什么？（2）引起問題的原因是什么？（3）需要解決的問題是什么？（4）采取怎樣的方式才能最佳地解決問題？

很明顯，付澤民的問題存在兩個方面：（1）智力缺陷；（2）行為習慣問題。引起這些問題的原因：首先是遺傳因素造成智力障礙；其次是家庭環境，沒有人正確引導；還有同學們疏遠，使得他無所適從。

經過一番分析，對于付澤民，首先要改善生活現狀；另外多陪伴，多鼓勵，改變其不良的行為習慣；最后設法啟發他的心智，讓他看到希望。

開學的前幾個星期，我每到下課就守在教室門口，等付澤民一出來我就帶他去上廁所，告訴他不可以隨地大小便，慢慢地，他改掉了在教室拉尿的習慣，看到他的進步，我在競賽欄中給他貼上了一朵獎勵貼花。他當時靦腆地笑了！學校實施生活費補助，一對一幫扶，我首先想到了他，給他爭取最優的補助——每期1000元。還經常把他叫到辦公室，和他聊天——聊班上同學，聊爸爸媽媽，聊老師……還經常給他帶一些零食吃，使其產生對老師的信任心理。我看準時機，給他封了一個小芝麻官——二（3）班小保安，讓他管理班上治安，防止同學們丟失東西。若一天內班上沒有同學被偷，就在競賽欄獎勵一朵貼花，還有一元錢買零食。這可把他樂壞了！既當了官，又有獎勵，名利雙收，班上居然再沒丟失東西！

三、用心澆灌，靜待花開

要想讓付澤民安心待在教室上課，首先要讓他有興趣坐在教室。可他不認識一個字，所有的課都聽不懂，所以，他在教室待不了幾分鐘就開始弄出一些動靜，發出一些怪聲。怎樣讓他既能進教室上課，又不因無聊而搗亂呢？我利用課余時間，把他帶到身邊，教他畫畫，教他寫自己的名字。我讓他上課的時候寫名字，畫畫，寫滿一頁字，畫完一幅畫，下課就可來領獎。即使他畫的畫很不像，寫的字很難看，我還是給予獎勵，讓他覺得自己還行！久而久之，他已經不逃課了，還愛上了畫畫，也認識自己的名字，還能寫出自己的姓——“付”。

看到他的進步，我由衷地高興，他在努力地改變著自己。我知道，冰凍三尺非一日之寒。但只要堅持有愛，鐵樹終會開花！我靜待花開。

參考文獻

[1]趙婷.愛心暖心田 成長化和諧[D].天津師范大學，2013.

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[3]陳香華.小學生感恩教育要從“愛”開始[J].學周刊，2012（06）：94.

[4]張秉正.讓愛的教育開啟孩子愛的心扉——北岳版《愛的教育》新版本問世[J].全國新書目，1998（03）：16.

（作者單位：湖南省攸縣皇圖嶺鎮中心小學第一完小）