新環(huán)境下如何提高孩子的閱讀積極性

摘 要：當(dāng)前，電子產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、Apid等）大行其道，到處可見(jiàn)低頭一族，孩子也不例外。小孩一旦喜歡上網(wǎng)絡(luò)游戲，極易沉迷其中，這對(duì)孩子是十分不利的，專家提醒，對(duì)電子產(chǎn)品屏幕的過(guò)分依賴，會(huì)限制孩子的思維，扼殺孩子的想象力，孩子一旦沉迷其中，還會(huì)喜歡紙質(zhì)閱讀嗎？因此，新環(huán)境下如何提高孩子的閱讀積極性，意義十分重大。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境；電子產(chǎn)品；閱讀習(xí)慣；方式方法

上海語(yǔ)文特級(jí)名師黃玉峰反復(fù)告誡：要重視語(yǔ)文，重視閱讀！語(yǔ)文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)，如果不加強(qiáng)閱讀，不大量閱讀，學(xué)霸也會(huì)成學(xué)渣！北大教授陳平原公開(kāi)講過(guò)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要，其實(shí)就是閱讀重要！不僅要讀有用之書(shū)，還要多讀\"無(wú)用之書(shū)”，即那些與考試無(wú)關(guān)或者就業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍，廣泛涉獵，對(duì)我們養(yǎng)成人生經(jīng)驗(yàn)，提升文化品味有更大的幫助！教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，就是學(xué)習(xí)上的潛在的差生！

因此，閱讀就是如此重要，可以豪不夸張地說(shuō)：得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考！

是的，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一，閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到秀才不出門，便知天下事。讀課外書(shū)還有助于積累詞匯，提高寫作能力。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

所以，花點(diǎn)心思，引導(dǎo)孩子喜歡閱讀成了語(yǔ)文老師的重中之重。

那么，如何讓孩子們喜歡閱讀呢？我們都知道，孩子們是不可能自動(dòng)喜歡上閱讀的，特別在當(dāng)前電子產(chǎn)品橫行的形勢(shì)下，幸運(yùn)的是，我們很多有識(shí)學(xué)校早已嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)校。

首先，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制造氛圍。在班級(jí)營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍，讓孩子們自然的進(jìn)入閱讀環(huán)境。每開(kāi)學(xué)初，我必先布置一個(gè)特殊作業(yè)：購(gòu)買一兩本名著，放在班級(jí)“我愛(ài)閱讀”的圖書(shū)角，語(yǔ)文課代表做好登記開(kāi)始閱讀。這樣，一個(gè)班級(jí)至少有七八十本書(shū)，足以滿足孩子們一個(gè)學(xué)期的閱讀量了。另外，語(yǔ)文組還聯(lián)合德育處，在學(xué)生宿舍的每個(gè)樓層設(shè)立“分享書(shū)吧”，一個(gè)月不同樓層換一次，供學(xué)生在休憩空余里，也可以很好地閱讀。為了讓孩子們的閱讀落到實(shí)處，我時(shí)不時(shí)的課堂抽查，提問(wèn)孩子們：最近讀了哪一本書(shū)，復(fù)述一下內(nèi)容，或者將你印象最深的談一談。有一次，一個(gè)孩子的回答讓我喜出望外，他談到讀《飄》的感想，進(jìn)而談到美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的破壞等等，洋洋灑灑，讓人刮目相看，愛(ài)閱讀的孩子講出來(lái)的話就是不一樣。

其次，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。光有氛圍還是不夠的，為了讓孩子們的閱讀更有質(zhì)量，我還引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓孩子們備一本筆記本專門摘抄優(yōu)美詞句，不但摘抄還背誦，以會(huì)背誦的優(yōu)美詞句為單位進(jìn)行積分，一周評(píng)比一次，評(píng)比的任務(wù)交給小組長(zhǎng)，每周老師點(diǎn)評(píng)一次，肯定進(jìn)步的，同時(shí)鼓勵(lì)稍微落后的同學(xué)。幸運(yùn)的是，我們所在的學(xué)校特別重視閱讀，每周安排一節(jié)的閱讀課，這節(jié)課我點(diǎn)評(píng)占用幾分鐘，剩下的時(shí)間就交給孩子們閱讀。

第三，學(xué)以致用。孩子們閱讀多了，詞匯量大了，視野開(kāi)闊了，我就開(kāi)始提供舞臺(tái)讓他們表演。一般開(kāi)學(xué)兩周后，我的語(yǔ)文課就增加了一個(gè)環(huán)節(jié)：我說(shuō)我讀。將你閱讀的故事、精彩語(yǔ)錄或者美好感想上臺(tái)分享給大家，每天兩個(gè)孩子分享。分享的內(nèi)容要求準(zhǔn)備精美些。第一次可以帶稿，以后要求脫稿，此舉不僅檢驗(yàn)孩子們是否認(rèn)真閱讀，還可以鍛煉上臺(tái)膽量和口頭表達(dá)能力，可謂一箭三雕。

最后，量變引起質(zhì)變。積累是很重要的，光有三分鐘熱度還是不夠的，必須持之以恒的堅(jiān)持，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)終究成不了大氣候，所以，初一開(kāi)始一直到初中畢業(yè)，每個(gè)學(xué)期我給孩子的閱讀的量的要求是至少100萬(wàn)字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。7-9年級(jí)要求：制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，閱讀總量不少于260萬(wàn)字。個(gè)人認(rèn)為100萬(wàn)字一學(xué)期是很容易完成的。只有海量的閱讀，智慧才能不斷增長(zhǎng)，最終形成強(qiáng)大的發(fā)展能力。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得也是相當(dāng)重要的，那就是和家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)做孩子的表率。經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我：老師，我家孩子特別愛(ài)玩手機(jī)游戲，已經(jīng)沉迷到不可拔了怎么辦？孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)自問(wèn)是不是帶頭當(dāng)?shù)皖^一族了？想要孩子養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子面前必須以身作則。放下手機(jī)，關(guān)上電視，拿起一本好書(shū)或者報(bào)紙等，坐在一旁陪孩子一起閱讀，這樣的氛圍下，孩子自然而然被熏陶，被帶動(dòng)，慢慢就愛(ài)上閱讀了。反之，家長(zhǎng)天天機(jī)不離手，或者天天不是麻將就是喝酒，卻要求孩子去一旁讀課外書(shū)，愛(ài)上閱讀，這是很難的。

總之，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，遍讀名著，就像滿山上種樹(shù)，只要堅(jiān)持，最后收獲的必將是一片森林。所以，堅(jiān)持閱讀，我會(huì)一直貫徹執(zhí)行，我相信，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天，會(huì)開(kāi)出最美的花。

（作者單位：福建省漳州立人學(xué)校）