軍校學員加強馬克思主義理論學習的幾點思考

我國的主流意識形態是馬克思主義，軍校學員作為國家的安全基石、作為強軍興軍的中間力量、作為新形勢下鑄魂育人、舉旗帶兵的使命擔當，必須認同主流意識形態、必須筑牢“金剛不壞之身”，也就必須練就好看家本領。

一、著力推進馬克思主義信仰教育，堅定學員忠誠于黨、獻身使命的崇高信仰

習主席深刻指出，“理想信念動搖了，什么事情都可能做出來，有的想著及時行樂，有的一心謀取私利，有的甚至跌入了背叛黨和國家的泥坑。”受教育先受教育，只有一名擁有堅定而正確政治立場的帶兵人才能更好完成鑄魂育人的工作，更好凝聚基層官兵力量。加強馬克思主義教育，根本目的就是強化學員馬克思主義信仰，堅定學員高舉黨的旗幟、矢志獻身使命的決心和信心。

信仰的堅定來自理論上的清醒，培養有靈魂的新“四有”革命軍人，須臾離不開科學理論的澆灌。因此學院必須著力推進馬克思主義信仰教育，遵循科學規律，弘揚科學精神，堅持用科學和真理的力量感染人、教育人、引導人、塑造人，引導學員在加強對當代馬克思主義的學習研究的實踐當中，對待習得的理論學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更堅決地以馬克思主義為指導思想，更高效地用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推進工作。

二、跟進時代步點著眼學員需要，創新傳播方式強化馬克思主義理論教學效果

政治工作是做人的工作，只有把握住教育對象的特點和合理需求，才能保證踩準步點、打準鼓點，使教育奔著現實問題和活思想去。

強化我們馬克思主義教育的現實成效，一方面，要在創新傳播方式上下功夫。要順應科學技術發展的趨勢并從中汲取力量，善于借助多種有效途徑和科學的方法方式，通過微視頻、微課堂、微信等一些新媒體、新技術和一些新語言來承載教學內容，增強學員的學習興趣；另一方面，必須保證教育貼近學員、貼近實際、貼近生活。保證教育緊貼時代發展、緊貼使命任務、緊貼官兵需求，緊密聯系國際國內形勢發展及重大事件，緊密結合全軍開展的主題教育，緊密結合強軍目標要求，緊密結合學員普遍存在的思想認識問題。尊重學員的主體地位，把學員的思想行為特點和合理需求作為主要依據，把學員關注的問題作為切入點。此外，要注重通過實踐來檢驗教學成果。注重社會實踐鍛煉，引導學員參與各類專業教學實踐、專項社會調查、基層鍛煉、志愿服務社會等形式，在積極投身中國特色社會主義的偉大實踐加強運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題的能動性。最后，還要加強教育的各級領導和管理，完善教育評估的指標和標準，正確處理好教員和學員的關系。

三、深化學員隊理論學習重要性和必要性的認識，強化練就看家本領的責任感和使命感

部分學員因為一些主客觀的因素對學好馬克思主義、練就看家本領對于個人、對于集體的重要性的認知上出現偏差，所以深化學員對理論學習重要性和必要性的認識、強化學員練就看家本領的責任感和使命感，是推進馬克思主義教學的一個關鍵。要引導學員在把握習主席要求和指示中認識理論學習的重要性。只有學懂了馬克思主義理論和黨的創新理論，特別是領會了貫穿其中的馬克思主義的立場、觀點和方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和把握黨的執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，才能在紛繁復雜的形勢中堅持科學指導思想和正確的前進方向、才能保證教育者先受教育，這是基層任職的基本需要、這是更好練兵帶兵的必然要求、這是為實現強軍目標提供強大的人才和智力支撐的形勢所需，以此強化學員積極練就看家本領的責任感和使命感。

四、引導學員原原本本學原著讀經典，系統完整地塑造起過得硬的馬克思主義素養

毛澤東指出，“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量。”部分學員隊學好經典的重要性認識不足，錯以為學好原理可以免去閱讀經典的麻煩和枯燥，卻沒有認識到學習馬克思主義，讀原著是基礎。認真研讀馬克思主義經典原著是提高馬克思主義素養最直接、最有效的途徑，閱讀經典的實踐就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度的過程，在扎扎實實原原本本的研讀當中我們可以在潛移默化中接受熏陶，升華思想境界和道德情操。

要引導學員去除浮躁、回歸經典，接觸第一手資料，從根本上理解馬克思主義的基本原理，遭遇理解上的困惑的思想上的疙瘩時要有決心攻克和繼續前進，和身邊的學員和教員積極探討，在思想交流中解決問題、提高能力，避免為了應付考核而有選擇性閱讀而導致學習深度不夠思想邏輯性不強的情況。同時要及時跟進學習馬克思主義中國化最新成果，可以按照經典篇目的順序，借助網絡的力量學習其他關于此篇目的新的感受和發現，以此輔助自己對篇目的了解，也可以激發新的思想花火，產生新的靈感，強化學習效果。

作者簡介

李梓超，男，出生日期：1996年5月，籍貫：福建晉江，學校：國防大學政治學院，專業：馬克思主義理論

（作者單位：國防大學政治學院）