新課程背景下初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性研究

摘 要：本文首先對(duì)初中英語(yǔ)作文教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，然后分析了在新課改背景下加強(qiáng)初中英語(yǔ)作文教學(xué)的必要性，最后就如何提高初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)自己的見解，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語(yǔ)；作文教學(xué)；有效性

一、引言

英語(yǔ)是當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)的主要學(xué)科之一，與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科有著相同的重要教學(xué)價(jià)值。其中的作文教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，英語(yǔ)作文水平的高低可以在一定程度上反映整個(gè)英語(yǔ)水平的高低。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，英語(yǔ)教育教學(xué)顯得越來(lái)越重要。因此，作為初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教育教學(xué)的工作實(shí)踐中積極探討英語(yǔ)作文的教學(xué)方法，創(chuàng)新英語(yǔ)作文課堂教育教學(xué)的有效策略，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)具有很大的幫助。

二、初中英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年，我國(guó)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)得到了很大的發(fā)展。一方面國(guó)家予以高度重視，制定了一系列推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展的教學(xué)政策，比如英語(yǔ)在普通教育和高等教育中所占的比重、英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)等、職稱晉升及出國(guó)進(jìn)修對(duì)英語(yǔ)的要求等。另一方面在不斷完善英語(yǔ)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上推出了中英共同編寫的新教材，同時(shí)還出版了相應(yīng)的配套參考書以及影像資料等。另外，在新課程改革的推動(dòng)下，各個(gè)中學(xué)的英語(yǔ)教師也更加注重英語(yǔ)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。英語(yǔ)作文是英語(yǔ)教育教學(xué)中的主要內(nèi)容，英語(yǔ)作文在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平的高低，再加上英語(yǔ)作文在考試中所占的分值比較高，因此，一直都備受英語(yǔ)教師高度重視。

三、當(dāng)前初中英語(yǔ)作文教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）部分初中英語(yǔ)教師的教學(xué)水平不夠高，對(duì)英語(yǔ)作文缺乏全面的認(rèn)識(shí)

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，是“傳道受業(yè)”的直接執(zhí)行者，因此，教師教學(xué)水平的高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，無(wú)論有多么淵博的知識(shí)，如果教學(xué)方法教學(xué)策略不得當(dāng)，教學(xué)水平不夠高，也難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，仍然有不少英語(yǔ)教師，雖然學(xué)歷不低，但是由于教育教學(xué)方法不夠科學(xué)或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不夠高。尤其是對(duì)英語(yǔ)作文的教育教學(xué)，更是缺乏響應(yīng)的技巧和方法，使學(xué)生的英語(yǔ)作文水平難以提升。

（2）部分初中英語(yǔ)教師的作文教學(xué)方法與技巧不夠科學(xué)

在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教育教學(xué)中仍然有一部分教師的教學(xué)方法不夠得當(dāng)，教學(xué)技巧不夠合理，對(duì)英語(yǔ)作文的教學(xué)不夠重視，甚至為了應(yīng)付考試，能夠在考試中得到高分，而進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，久而久之，使學(xué)生只會(huì)英語(yǔ)考試而不會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)交流。不符合新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教育教學(xué)的要求，失去了英語(yǔ)教育教學(xué)的真正意義。

四、新課程背景下如何提高初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性

（1）更新英語(yǔ)教育教學(xué)觀念，全面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)作文教學(xué)

作為新時(shí)期的教師，應(yīng)當(dāng)不斷地積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新時(shí)代，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。一方面要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，盡快將應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育觀念中來(lái)。另一方面要對(duì)英語(yǔ)學(xué)科及其作文的教學(xué)有一個(gè)充分正確的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)既是一門學(xué)科，更是一門語(yǔ)言，在英語(yǔ)的教育教學(xué)過(guò)程中，不能依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)提高考試分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)交流能力。在初中英語(yǔ)作文的教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生的短期需要和長(zhǎng)期發(fā)展相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)懽髟兀膭?lì)學(xué)生大量閱讀英語(yǔ)課外書籍，增加詞匯的擁有量，學(xué)好語(yǔ)法，學(xué)會(huì)對(duì)長(zhǎng)短句的邏輯排列與組織，逐步掌握寫作技巧和寫作方法，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)作文水平。

（2）打牢基礎(chǔ)，積累素材，做好訓(xùn)練

良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是持續(xù)學(xué)習(xí)的能量。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)必須首先把基礎(chǔ)打好。積極進(jìn)行各種類型題目的訓(xùn)練，達(dá)到熟能生巧。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是詞匯量和應(yīng)用的過(guò)程，要想寫好英語(yǔ)作文，更離不開詞匯量的積累和語(yǔ)法、句式的練習(xí)。如果說(shuō)寫作是一座大廈，那么詞匯就是建筑中的磚和瓦，語(yǔ)法就是大廈的框架，兩者缺一不可。作為新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師必須要采取各種有效方法和措施使學(xué)生積累大量的詞匯量，并掌握各種語(yǔ)法和句式，打牢學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（3）科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)技巧

科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，初中英語(yǔ)教師必須在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。在英語(yǔ)作文寫作方面，首先要指導(dǎo)學(xué)生如何正確把握英語(yǔ)作文的寫作主題，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多總結(jié)，不斷積累寫作素材。其次是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文初期要學(xué)會(huì)模仿其他的一些比較優(yōu)秀的英文作文作品，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從模仿開始的，要在模仿的過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作技巧和方法以及語(yǔ)法、語(yǔ)句的應(yīng)用方式等，學(xué)生可以由模仿到創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，可以極大提高其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，這也是行之有效的手段之一。另外，還要注重英語(yǔ)邏輯思維能力的培養(yǎng)和西方文化的積累。可以介紹學(xué)生閱讀一些西方英語(yǔ)書，也可以在課堂上介紹西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，播放西方電影等。既有利于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，又幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)西方文化的知識(shí)積累，提高學(xué)生的思維邏輯能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的新時(shí)期，英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活以及學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出越來(lái)越突出的重要性。作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教育教學(xué)理念和創(chuàng)新教育教學(xué)方法與技巧，以更好地適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)的新要求。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在新的科學(xué)發(fā)展觀和新課改要求的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，提高對(duì)英語(yǔ)作文的重視程度，不斷提高英語(yǔ)教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成為真正能夠可以用英語(yǔ)交流的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]羅朝軍.新課程背景下提高初中作文教學(xué)有效性探究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015（7）：70-70.

[2]羅朝軍.新課程背景下提高初中作文教學(xué)有效性探究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015（7）：70-70.

（作者單位：安徽省滁州市黃泥初級(jí)中學(xué)）