普通高校音樂教育專業琵琶教學中的三個要素

摘 要：對于普通高校來說，音樂表演專業其實是沒有多少競爭力的，尤其是在琵琶這種需要深厚功力的樂器，但是普通高校和其他音樂藝術高校相比，也是有著它自身的優勢，在普通高校中資源的傾斜會更加明顯，因為不同于藝術類的高校，不需要將音樂方面的資源平攤，所以在對琵琶這種對資源要求也是比較高的樂器來說，普通高校的教學也是有它自身的優勢的。

關鍵詞：普通高校；音樂教育；琵琶教學；三要素

因為琵琶自身的特殊性，所以高校在在教學上面會與音樂院校的教學存在很大的不同。琵琶是一種代表著中國的深厚文化內涵的樂器，所以對于普通高校來說，主要注重的方面應該是文化內涵上的教學，而不是和藝術類高校一樣在音樂上下功夫。當一個人具備了深厚的文化內涵之后，自然而然在演奏樂器的時候，會有一種獨特氛圍，而且普通高校自身便具備了極其濃厚的文化氛圍，所以這種教學極其適合高校中的音樂教育。

接下來，本文將會通過三個方面來闡述高校音樂教育專業琵琶教學中的三個要素：

一、民族文化內涵的凸顯

對于一個有著極其深厚文化的內涵的高校來說，普通高校中的音樂教育應該利用好這個優勢，將民族文化的內涵融入高校的琵琶教學之中。

而且我們要知道，琵琶是我國傳承已久的樂器之一，在分類上面屬于傳統撥弦樂器，是一種代表深厚文化內涵的樂器，同時也是我國深厚民族文化的代表之一，并且因為其將藝術的美感與旋律結合在了一起，使得其中的亮點得到了體現。當然普通高校中的音樂專業雖然稀少，但也代表了普通高校的底蘊之一，可以說是站在了文學的高點進行教學，從名義上來說，是高屋建瓴，對民族文化的凸顯與傳遞有著十分重要的意義。

對于中華民族來說，民族文化的傳承是民族的根本所在，是一個民族的支柱。一個民族文化來源是千百年以來，勞動人民創造出來的財富，其中有物質財富，也有精神財富。可以說對中國，對中華民族來說，文化是沒有辦法忽視的一部分，所以在教學之中應該將文化的傳承作為教學的基礎與指導，應該將民族的特點展現出來，而琵琶是一個很好的載體。

無論是從那種角度來說，中華文化的內容都是十分豐富的，但是整體來說，都是可以用道家的“天人合一”概括的。在中國，音樂是講究感覺的，在很多時候，評判一個音樂的好壞，是通過自己的感覺來的，并沒有真正的評判標準，而且樂師之間的傳授，往往不是通過曲譜，而是言傳身教，這可能也是中華音樂文化與其他文化的最大不同之處，因為中國人講究的是一種情懷，而情懷的由來是文化底蘊的滋潤。對中國人來說，在處于人與自然的問題上，中國人往往是重視自然的，這在音樂中，就使得中國人主要傾向于贊美自然，而不是外國那種純音樂，在琵琶的演奏中，甚至可以聽見高山流水的聲音。

在琵琶名曲《春江花月夜》中，演奏者通過琵琶的聲音來展現了自然特殊的律動，充分將人，自然，社會三個概念結合了起來，這就融匯出了中國獨特的文化。可以說這是中國文化結合“天人合一”的最大體現。

從這里可以看見，普通高校音樂表演專業在教授琵琶樂器的時候，應該從文化的高點出發，從民族文化思想上進行教學，既可以凸顯民族文化思想的傳承，也可以將音樂的教學效果發揮到最大。

二、美學精神上的民族性

一般普通高校教學琵琶專業的時候，應該將美學精神與琵琶教學結合在一起，這是一種特殊民族性的體現。

因為中華民族有著極其深厚的文化內涵，所以在不斷的發展過程中中華民族也創造除了屬于自己的美學精神，而且之中美學精神與西方的美學精神不同，那是一種包容的美學精神，更加重視藝術上的體現，是一種集中在藝術上的美學精神，主要是通過抒情等方式進行表達的一種精神。

琵琶，作為民族樂器而展現在世界舞臺之上，本身便代表了一種中國的美學精神，而且不管是古代，還是現代，琵琶都是作為一種包容的象征而體現其價值的，在晉代的一本賦序中，作者高度贊美了琵琶這一種樂器，同時也闡述了琵琶樂器的來源，這是在漢武帝時期，漢朝為了與少數民族和解時，遠嫁公主所制造的一種樂器，為了符合少數民族的喜好，故這也是一種馬上呢個的樂器。

三、民族特色的表現

高校之所以會開設有關琵琶的音樂課程，主要還是因為琵琶這一樂器是民族風格的表現，而且具備了強烈的民族特色，是為了表達民族獨立性的最好方式。

藝術之所以被稱為藝術，主要還是因為特殊的風格在藝術中得以表達，所帶有特殊風格的表現是成熟藝術必需要關注的一個方面。而中華民族傳承下來的音樂是以真摯樸實的形象表達出來的，有著委婉，質樸，天然等等特點，這就使得無論是在教授什么樣的音樂樂器的時候，都需要將學生的那種特殊的氣質給展現開來，這是一種民族特點的表現，當然，這是在走傳統文化路線的時候，才需要做到，如果是想學習外國音樂風格的時候不需要如此，這一點，在教授的時候，需要尤其注意，不然的話，會導致學生學而不精。

琵琶藝術在演奏過程中，同樣的需要將民族音樂的風格蘊含在其中，這樣的音樂才能夠被稱為屬于中華民族的音樂。所以這就使得在高校音樂教育中，老師要注意到，教學的時候不能夠只是從專業的角度來傾聽學生的演奏，而是要從一個普通觀眾的角度來傾聽，那樣話，可以更好的聽見音樂之中所蘊含的那種獨特的民族特色韻味。

四、總結

音樂是一種感性的藝術，是需要人去傾聽的，高校音樂專業的開設，證明專業的音樂在逐步進入人們的視野之中，而琵琶，作為難學難精的樂器，在高校中開設，是一個很好的發展趨勢，對未來音樂事業的發展有著十分重要的意義。

參考文獻

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作者簡介

周南（1987.12-），女，漢，籍貫：四川省成都市，現供職單位全稱：阿壩師范學院音樂舞蹈學院，職稱：助教，學位：碩士，研究方向：藝術-器樂表演-琵琶，單位所在城市：四川省阿壩州汶川縣水磨鎮，單位郵編：623002。

（作者單位：阿壩師范學院音樂舞蹈學院）