淺談大學生創新創業過程中的素質

摘 要：在政府不斷推進“大眾創業，萬眾創新”的宏觀政策背景下，高校內部高科技人才日益增多，前沿知識密集，擔負著培養創新創業和高素質人才的主要重任。因此，我們必須順應當前時代的發展，從而努力開展創新創業教育，而大學生創新創業素質是非常重要的一項內容，只有大學生努力提高自身的創業素養，才能夠為創新創業成功提供良好的前提條件。

關鍵詞：大學生；創新創業；素質；提升

近年來，在互聯網加為代表的創新創業浪潮在深州大地迅速掀起，因此，我們必須要大力推進“大眾創新，萬眾創新”的改革浪潮，從而使大學生成為當前社會經濟發展的主要動力。然而大學生在創新創業過程中的素質是創業成功的前提條件，本文主要針對大學生在創新創業過程中的素質問題進行探索。

一、提升大學生創新創業素質的客觀要求

當前，隨著我國高等教育的不斷擴招，在2016年我國高校畢業人數達到歷史的頂峰再創新高，然而社會和企業提供的就業崗位并沒有增加，因此，隨著次貸危機和歐債危機爆發，整個社會對人力資源的需求相對有限，市場對大學生的吸納能力，不帶上山反而有所下降，從而造成了嚴峻的就業問題。目前，我國出臺相關的政策，希望能夠解決大學生就業難的問題，從而期望給學生更多的就業崗位。但是我國創新創業教育起步較晚，目前并未形成完整的知識體系，為社會文化政策支持和制度保障之間具有很大的關系。此外一個不容直視的客觀事實便是，大學生由于教育資源和社會閱歷較為有限，自身素質不能滿足社會的需求，在畢業找工作中處于弱勢地位，而創業成功率也較低，因此，作為一種新的教育理念和教學模式，還是經濟發展和社會穩定，對人才的現實需求，我們提高大學生創新創業素質具有迫切的現實需要。

二、大學生創新創業素質以及高校創新創業教育現狀

當前大學生在創新創業中主要具備的品質包括其責任心和意志力較強，性格方面比較活潑開朗，而自信心或挫折承受能力需要進一步提高，尤其害怕失敗或者承受不起失敗的心理，使得大學生在創新創業的過程中做事猶豫不決，常常反思創新創業的方向是否正確，甚至會想到徹底放棄。除此之外，在創新創業知識技能方面專業知識較為扎實，而且具備一定的理論功底，因此，大學生在自己所在的行業相關知識有所了解，更談不上深入。除此之外，大學生的社會經驗較弱，雖然通過實習積累了部分的實操技能，但是，創新創業的領導力仍然是大學生創業素質較為欠缺的主要表現。除此之外，大學生語言表達溝通能力和業務，擴展等方面都受到傳統思想的限制。

高校的創新創業教育雖然處于起步和探索階段，我們必須通過大眾創業、萬眾創新的理念，從而深入人心，通過對大學生創新創業教育進行轉變，加強高校和地方普通高校對抗賽創業教育的關注程度，使大學生在創新創業教育過程中受到指導，鼓勵大學生創新創業教育效果的提高。在這樣的情況下，我們必須針對大學生創新創業教育深入研究，盡管各大高校舉辦不同類型的創新創業大賽等實踐活動，但是大學生的普遍參與程度較差，創新創業教育效果并不明顯，因此高校的創新創業教育體系需要進一步完善，而大學生的創新創業教育需要進一步的提高。

三、提高大學生創新創業素質的對策

1.構建全覆蓋和分階段的創新創業校內指導體系。目前新生入學到畢業離校，我們必須針對不同年級確定不同的培養目標，從而制定不同的培養計劃，對學生進行全面覆蓋，分階段地進行創新創業指導。首先，我們要培養大學生的創新創業意識，通過明確創新創業的意義，開展相關培訓交流活動，努力提高大學生對創新創業的感性認識，從而引發創新創業興趣，使學生真正能夠向積極參與到創新創業活動過程來。除此之外，我們必須要鼓勵大學生，掌握好自己的專業知識，同時要對創業所涉及的經濟學管理學，法律等各門類知識進行研究，從而為創新創業奠定好基礎。另外，我們必須要對大學生創新創業心理訓練進行研究，使其具備良好的創新創業的心理素質。

2.鼓勵大學生積極參與創新創業實踐活動。創新創業是一項實踐性較強的活動，大學生不僅僅要具備扎實的專業理論，還要應該具備廣泛的知識，從而在需要實踐中培養和提升自己的創新創業能力，提高自身的創新創業素質。高?？梢酝ㄟ^開展相關的，創業集市或創業計劃大賽等，鼓勵學生積極參與校企合作，建立實訓基地，讓學生參與企業調研和方案設計等工作，感受把握市場和將創新成果轉化為生產力。我們可以幫助大學生在思想政治教育方面轉變就業觀念，從而響應國家大眾創新，萬眾創業的積極號召，立身投擲于社會主義建設，而另一方面我們可以加強學校和政府部門之間的聯合，在設立大學生創新創業實訓基地，從而構建高校與農村實踐活動的聯智基地。

3.加強大學生創新創業心理素質的培育。當前大學生的思維較為靈活，敢于嘗試，擁有較高的創新創業技能，但是，這些潛在的創新創業者必須要轉化為現實中的創業者，必須要具備的一條就是擁有良好的創新創業心理素質。很多大學生害怕失敗，因此在創新創業心理素質方面較為脆弱，我們可以組織相關的心理健康教育，根據出版相關的專業教材，通過系統的指導和心理測試等方式，積極預防大學生在創新創業過程中可能面臨的各種心理問題，從而對大學生創業心理素質引起重視，在涉及大學生創新創業心理素質，輔導和托管訓練的過程中，也要講究相關的方式方法，保護大學生的創新創業熱情，努力激發大學生進行創新創業的興趣，引導他們理性地看待創新創業，考慮自身和家庭實際狀況，從而在家庭的指導下逐步提高大學生的創新創業心理素質，使其能夠勇敢地面對創新創業過程中出現的挫折和困難。

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（作者單位：山東協和學院）