幼兒園游戲指導中存在的問題及其對策

摘 要：一個人在幼兒階段需要的是腦力的開發(fā)，這就需要在幼兒園采取合適的方法去開發(fā)每個孩子的腦力和智力，游戲指導就是運用了很長時間的手段，那么如何能夠充分發(fā)揮幼兒園游戲指導的作用還是一個很大的難題。在這么多年的實踐中，許許多多的幼兒教師都發(fā)現(xiàn)了一些不同的問題，本文也主要從幼兒園游戲指導中存在的問題入手尋找應對的策略，更加充分的發(fā)揮游戲指導對于幼兒的作用。

關鍵詞：幼兒園；游戲指導；問題；對策

引言

隨著經(jīng)濟的進步和發(fā)展，我國對于教育事業(yè)越來越重視，培養(yǎng)幼兒的幼兒園也就成為了社會的關注點。小孩子在幼兒園需要的不是學習多少知識，而是更應該注重孩子們的思想和精神培養(yǎng)，這個階段正是智力開發(fā)的時期，通過孩子們最喜歡的游戲方式對孩子們進行教育和培養(yǎng)，也是現(xiàn)階段每個幼兒園采取的教育方式，但是現(xiàn)如今還在游戲指導中存在一些問題需要應對的策略。

一、幼兒園游戲指導中存在的問題

（一）缺乏對幼兒的觀察

幼兒在游戲中是最自由、最放松的時刻，也是在這個時刻教師可以更好的觀察幼兒的習慣、性格、愛好，但是如今缺乏的就是教師對于幼兒的觀察。

每個幼兒在游戲中的行為就代表著幼兒的情緒和情感，教師通過在游戲指導的過程中觀察幼兒，就可以解決一些幼兒情緒和其他方面的問題，這有利于教師對于幼兒的管理和教育。加強對幼兒的觀察也是現(xiàn)如今幼兒園游戲指導需要大力改正的問題[1]。

（二）年齡差異缺乏認識

每個人在幼小的時候采取的大部分行為都是為了自己開心、快樂，沒有現(xiàn)實因素的干擾，這一點是與大人不同的，所以很多教師不了解這一點，總想著以大人的方式去指導幼兒，讓幼兒懂得什么是對、什么是錯，其實幼兒只是想著如何能夠開心的玩耍，他們注重的是游戲的過程而不是游戲的結果，所以他們也完全不懂老師所說的那些大道理，這是老師和幼兒年齡差異的一個問題。

還有一方面，不同年齡段的幼兒的想法也是不同的。在幼兒階段的那幾年中，每過一年都會發(fā)生天翻地覆的變化，因為幼兒開始產(chǎn)生自己的想法，看待游戲和其他事物的眼光就會發(fā)生差異，這時如果教師還采取之前的游戲指導就會和幼兒的想法產(chǎn)生分歧，使得游戲指導出現(xiàn)問題，也不同起到關鍵的教育作用。現(xiàn)如今一個很嚴重的問題就是對于游戲時間把握的不是很好，不能根據(jù)年齡的長進調整游戲和學習的時間，這是一個需要著重調整的問題[2]。

（三）對幼兒缺乏尊重

現(xiàn)如今，很多教師總是習慣于把自己放到幼兒長輩的行列，其實在教育的角度來說，教師更應該和幼兒成為朋友，這樣才能更好的教育和管理好幼兒的行為規(guī)范。

當幼兒在游戲時，教師經(jīng)常想著如何把正確的答案告知幼兒，而不是指導幼兒主動的思考，同時在游戲指導和教育的過程中會出現(xiàn)不尊重甚至訓斥幼兒，這些都是不正確的行為。

幼兒在游戲過程中，希望得到的是成人的承認和認可，而不是成為成人支配的對象，幼兒不是教師的手下，所以教師應該要向對待其他成人一樣尊重幼兒的行為，在適當?shù)臅r刻對幼兒進行游戲指導即可，幼兒有權利決定自己想要玩什么東西，教師只需配合而不是引領。

二、對于幼兒園游戲指導問題的應對對策

（一）加強幼師對幼兒游戲的觀察和指導

游戲過程中幼兒是自由和快樂的，也是解放天性的時刻，而教師長時間的觀察也可以了解每一個幼兒的性格和愛好，通過這些教師可以制定不同的游戲指導策略，針對每個班級，甚至每個幼兒。

觀察幼兒游戲不僅僅是保證幼兒游戲中的安全問題，更是要了解每個幼兒的愛好，從而根據(jù)自己的教育和指導放大幼兒對于愛好的追求，讓幼兒主動去學習自己喜歡的事情，這是教師可以完成的事情，也是培養(yǎng)幼兒的責任所在[3]。

（二）根據(jù)不同年齡段的幼兒采取不同的游戲指導策略

幼兒的年齡段不同，喜歡和進行的游戲方式也是不同的，這時教師就要根據(jù)每個幼兒的成長及變化做出相應的調整策略[4]。

有些幼兒喜歡模仿秀，教師就可以在游戲中進行角色扮演的游戲，既讓幼兒在游戲中得到快樂，也讓幼兒可以更喜歡這種學習的方式；有些幼兒喜歡繪畫，就可以根據(jù)孩子們畫畫的能力分成幾個小的班級，讓能力相近的孩子的通過繪畫比賽加深對于繪畫的喜愛。

（三）通過游戲方向的不同培養(yǎng)幼兒的樂趣

游戲方向的不同可以滿足幼兒的好奇心，每個方面的游戲都有所涉及也可以了解每個幼兒的愛好，從而更好的培養(yǎng)每一個幼兒。游戲可以讓幼兒對于事物產(chǎn)生更好的興趣，對之后孩子的培養(yǎng)更加有利，這也是作為幼兒教師必須要完成的任務。

三、結束語

幼兒是祖國的花朵，是我們的未來之星，在幼兒園階段我們要抓好這個階段對于孩子們的培養(yǎng)，開發(fā)孩子們的腦力和智力，通過解決幼兒園游戲指導的問題從而提高對于每個孩子的關心和照顧，讓每個孩子能夠在幼兒園中快樂的成長。幼兒教師對于孩子們有主要的作用，提高幼兒教師的整體素質也是解決幼兒園游戲指導的一步。為了讓幼兒們可以在游戲中學習，在學習中游戲，解決幼兒園游戲指導的問題是我們共同的愿望。

參考文獻

[1]魏敏.幼兒園游戲指導中存在的問題及其對策[J].教育科學：全文版，2016（12）：00105-00105.

[2]蔡佳佳.幼兒園表演區(qū)游戲開展中存在的問題及解決對策——以某幼兒園大班表演區(qū)游戲《小熊請客》為例[J].陜西學前師范學院學報，2017，33（7）：52-55.

[3]李晨晨.新疆示范性幼兒園創(chuàng)造性游戲組織與實施中存在的問題及對策研究[J].新疆教育學院學報，2016，32（2）：25-29.

[4]崔雙群.幼兒園教學游戲化存在的問題及對策分析[J].好家長，2017（42）：115-115.

（作者單位：遵義市正安縣機關幼兒園）