情景體驗式教學模式在小學英語教學中的應用

摘 要：隨著我國經濟和社會的迅速發展，我國的國際地位也逐漸提升，與國外的交流也愈漸增多，英語作為世界通用語言，國人也越來越重視對英語的學習。近些年隨著新課程改革的深化，教育體制也在不斷地進行改革。我國過去傳統的教學模式顯然已不適合如今的教育現狀，也很難迎合如今小學生的心理特點以及小學生們對英語這一學科的需求，因此，我們需要采用新的教學模式，“情景體驗式教學”在此背景下應運而生，這一新式教學模式既符合了新課程標準也迎合了學生的年齡特點，在小學英語教學中起著不容小覷的作用。

關鍵詞：情景體驗式教學；小學英語；應用

英語這一學科對處于小學學段的小學生來說，是一門剛剛開始接觸的學科，對小學生來說很新鮮但也是有一點生疏，由于英語不像我們的母語——漢語，不是我們從小就能接觸到的，在學習英語的過程中小學生容易缺乏主動性和積極性。小學生學習英語主要是在學校里的英語課堂上進行的，也是學生學習英語的主要途徑。小學低年級的學生由于其獨特的年齡特點，很難較長時間的集中注意力，這也為英語教師施教和小學生受教增加了難度。但是如果，在英語課堂上，英語教師若能很好地利用情景體驗式教學，可以更好地活躍課堂氣氛，調動小學生的學習熱情和學習積極性，同時，小學生面對從未接觸過的教學模式，也能激發起他們的求知欲。因此，小學英語老師合理地運用這種新型教學模式能夠一定程度地提高英語課堂效率。

一、小學英語教學中運用情景體驗式教學的意義

（一）有利于形成良好的學習氛圍

一門語言的學習，其學習程度的好與壞，快與慢，大多數是與學習氛圍相關的。因此，在學習外語的過程中，作為教師的我們更應該有意識地創設出有利于學生學習語言的學習氛圍。如果小學生們的英語學習沒有一個良好的學習氛圍，縱使老師教的再好，學生也很難真正地融入到課堂中去，無法找到學習英語的正確路徑，這就會與最初所設置的教學目標大相徑庭，甚至會導致學生失去對于學習英語的興趣。由此看來，將情景體驗式教學運用到小學英語教學中就是要盡可能地調動起小學生的學習熱情，引起小學生的學習興趣，創設有利于學生理解知識并能運用到實際中去的課堂氣氛，讓小學生身臨其境，從而才能夠更好地去感受語言所帶來的快樂，他們的學習積極性也會隨之提升，更為容易地理解所學知識，進而掌握并能運用所學的知識。

（二）有利于學生將理論與實踐相結合

在任何的學習中，只有將所學理論與實踐相結合，才能真正地將知識掌握透徹。在小學英語的學習過程中，創設出一條能夠使小學生將課本內容與實踐活動相結合，并最終能夠轉化成學生自己的知識，這對小學英語教師來說是非常必要的。美國教育家杜威曾倡導“教育即生活”，情景體驗式教學顯然是符合這一將知識與實際相聯系的需要。在情景體驗式教學過程中，小學英語教師運用其言語、模具、多媒體、游戲等諸多方式將課本知識呈現給小學生，在這種有聲有色的教學模式下，小學生自然而然會被調動起興趣，不再像以前傳統教學模式下所表現出的消極情緒，定會促進課堂效率和提高教學質量，使學生能夠真正地掌握知識。

二、小學英語課堂運用情景體驗式教學的途徑

（一）用真實情景導入，引起學生的求知欲望

在開始進行授課之前，小學英語教師可以創設問題情境，吸引小學生的注意力，引起小學生的求知欲望，盡可能地使每個學生都能投入到其中，體會英語語言環境，由此導入到本堂課所需要學的內容。比如，教師可以通過播放視頻、展示圖片等，借助身邊的各種豐富的生活素材，為同學搭建一個“真實”的情景，讓同學身臨其境，更好地感知所學內容，從而在極其輕松愉悅地氣氛中引導學生扎實掌握知識。

（二）運用多媒體技術

現如今，時代的快速發展，讓我們來到了科技時代，尤其是信息計算機在我們生活中的使用頻率，都對我們的日常生活產生了極大地影響。當在小學英語課堂中運用情景體驗式教學模式時，多媒體技術是應用最為廣泛的形式。但除此之外，電子白板的運用也極大限度地增強了教師與學生的互動性。另外，合理有效地運用視頻或者音頻等形式也可以為小學生們構建真實情景，提高教學質量和課堂效率，真正意義上的提高學生的英語水平。

（三）開展課堂游戲，提高學生的課堂參與度

在開展教學的過程中，設計一些游戲是一種非常好的學習方式。因為小學生的年齡特點，尤其是低年級學段的同學，對于游戲格外感興趣，如果英語教師在課堂中能夠適當地加入一些游戲，并讓學生參與進來，這不僅能夠提高學生的積極性，還能夠使每一個學生參與進來，照顧到全體學生。除此之外，教師也可安排學生進行情景劇表演，根據所需要學習的課本內容，讓學生根據自己的情況來編排情景劇。比如，在萬圣節來臨時，英語教師可以舉行一個萬圣節晚會，讓學生選擇人物角色，教師也可參與到其中來。也可以按照小組的形式在班級中表演，在這個過程中，教師應當照顧到全體學生，因為每個學生都有表演的欲望，教師也要積極鼓勵學生。

我國的教育現如今正處于一個非常重要的發展時期，我國經濟社會的進步也為我國教育提供了好的發展契機。在這種背景之下，情景體驗式教學則更加符合我國教育的發展現狀，不僅能夠為小學生們提供有效地學習方法，也能夠促進小學英語教師的教學質量更加完善。但是，情景體驗式教學也要根據現實狀況進行運用，這樣才能最大限度地發揮其重要價值，為我國教育事業做出貢獻。

參考文獻

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（作者單位：廣西玉林容州鎮第五小學）