我的班主任之道

摘 要：擔任班主任工作的我一路走來如冰心先生所說“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀。”我們班主任就是有愛和同情，有荊棘也有鮮花，這其中伴隨著快樂與痛苦。迄今為止，我還是覺得甜味多一些。

關鍵詞：班主任；工作；愛；談心；民主；班干部；家長；溝通

班主任可以說是學校各個工作崗位中最重要的人，在學校工作中起著不可估量的作用。一個好的班主任是可以帶出一個個進步的好集體，可以很多的孩子受益無窮。那么怎樣才能當好班主任呢？在這數年的班主任工作中，我且行且思，總結了一點小經驗。

一、班主任心中必須有愛

教育是項良心工程，只有心中有愛的人，才能當好老師。愛，是教育的靈魂；是教師教育教學動力永不枯竭的源頭活水，更是班主任老師所必須的品格之一。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”；再從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格雖各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。這個愛，不單單是愛學生，也是愛自己的工作，愛自己的國家，愛自己的家人。只有這樣廣博而深厚的愛，才能讓孩子們感到溫暖，才能帶給孩子們愛，才能讓孩子們把愛傳遞開來。只有心中有愛，我們才會努力做到：1、關愛每一個孩子，對每個孩子的很多方面都有所了解。2、平等的對待每一個學生，營造一個“只要我足夠努力，就能得到我想要”的氛圍。3、尊重和理解每一個孩子。4、對每一個孩子有耐心、恒心、專心、真心以及欣賞鼓勵。老師對學生的點滴關愛，孩子都會銘記于心。老師也只有真正關愛學生，學生才會真正聆聽你的教導，你的教育才最有效。

時至今日，每一個日子我都沒有厭惡過我的工作，很大的一個原因就是因為我心中懷揣著對學生的愛，對教育事業的愛。課堂我嚴格要求，課外我和孩子們一起玩耍。有些時候一到下課孩子們就拉著我的手問這問那。更多的時候，他們就會拉著我去操場上玩。玩得總是孩子們喜歡而我至今都不大懂的游戲。但我們常常樂此不疲，記得每當快要放寒暑假的時候，孩子們都舍不得我這個“大伙伴”。開學的時候，孩子們說的最多的一句話往往就是“老師，我終于見到你啦。”

二、基本工作法：注重談心，開展活動

我認為班主任工作最基本的方法，其實就兩點：與學生談心和開展活動。“談心”針對的是個人的個別引導；“活動”面對的是班級是集體教育。談話不能只給犯了錯誤的學生談心，而要和每一個孩子談心，傾聽他們的心聲，走近他們的心靈。班級活動不但能夠培養學生的能力，還能讓班級對學生有一種吸引力，一種凝聚力。讓學生對這個班級有種深深的記憶。

做班主任多年我有個最大的特點，就是不管碰到哪個孩子。我都喜歡和他聊天，聊些天南海北的事、奇奇怪怪的現象、家庭瑣事等等，只要是他愿意聊的，我們都照說不誤。就是這些隨便聊聊，對于班上的全部同學家庭基本情況甚至是收入來源、父母性格等等我都是了如指掌。這些看似沒用的信息，有些時候卻給了我很大的幫助。曾記得，和某些家長溝通的時候經常說起其他同學的家庭情況；對此我是基本了如指掌，他們投來的都是贊許與驚訝的目光。在他們心中已經認定我是一個“認真負責”的好老師。

班級活動的開展對于集體教育是最好的活動。曾經為了說明“我們是一個整體”。我讓孩子們站在操場上，后一個同學搭在前一個同學背上，圍成一個圓圈。要求每一個同學堅持到自己覺得實在不能堅持為止。結果這一次孩子們超乎我的想象保持這個姿勢長達二十分鐘。每次六一兒童節，我們班一直是自己選節目，自己選伙伴，隨意搭配，但是每個同學都得參加而老師只是稍稍指導。但是每當到了排節目的時候，孩子們都非常積極，經常主動思考舞蹈動作，每一次的節目都令人耳目一新。而且經過這樣的活動后同學們的班級榮譽增強了許多，班風更加健康向上。

三是：班主任要光有愛還不夠，還得有智慧。班主任的智慧主要提現在打造一支優良的班干部隊伍管理班級。并且優秀的班干部在班主任外出的時候完全能充當班主任的某些角色，致使班主任無后顧之憂。這點我深有體會，當時我班的班長很有能力。記得某次我因身體不適請假一周，結果同學們所有的課程都非常安靜并且各方面都非常優秀，代課老師也沒請。難能可貴的是學生他們竟然自己把《圓柱的表面積》《圓柱的體積》自學完成，并且效果還不錯。管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”（蘇霍姆林斯基），所以我們需要通過各種手段培養孩子們的自我管理與自我教育的能力！

四是：班主任要有民主的精神

民主，是我們整個社會在進步過程中都在追求的夢想。在一個班集體里如果，班主任富有民主精神，那么勢必孩子們會受其影響。從小在他們心中就種下了民主的種子，隨著日后孩子們的成長，民主在他們心中早已生根發芽并已長成參天大樹。只有在班級中逐步實施民主管理，孩子們才會對班主任老師心服口服。一人專制的時候已過去，隨著年紀的增大，孩子們迫切的需要民主管理。民主管理也能讓孩子們更好的約束自己。

五是：班主任要學會和家長溝通

一直有這么個觀點，在我腦海中“學校教育只是家庭教育的重要補充！”家庭教育是學生教育中最重要的一個方面。福祿倍爾，有這樣一句名言“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”

那么作為家庭教育的執行者家長，是班主任必不可少的支持者。只有家長充分支持班主任，班主任的很多工作才會很好的開展。對于無論什么樣的家長都與老師有個共同的愿望希望自己的孩子好。作為家長他只會考慮自己的孩子，只會從自己孩子的角度出發。當老師的我們應該理解并且多鼓勵，多引導。讓家長體會到老師對他孩子真正的關心。

參考文獻

[1]李鎮西.《愛心與教育》[M].文化藝術出版社.2011.02

[2]李鎮西.《做最好的班主任》[M].漓江出版社.2014.05

[3]蘇霍姆林斯基.《給教師的一百條建議》[M].教育科出版社.1984.6

（作者單位：湖南省益陽市安化縣清塘鋪鎮完小）