動畫專業課程的銜接及實踐方式的創新研究

摘 要：動畫課程的研究一直在持續中，在現行課程的脈絡下，如何的將前后課程進行有效合理的銜接，更大的提高學生的學習積極性，獲得更好的教學成果，是我們需要去研究的。通過采風課程手機素材，銜接后續的版式設計課程和動畫創作課程，將平面設計和動畫創作課程以一個大主題為紐帶鏈接起來，使得學生的能力有所提高。

關鍵詞：動畫采風；商業版式設計；二維動畫創作；課程銜接

動畫是一本比較年輕的藝術，整個藝術形式中包含了繪畫、電影、數字媒體、攝影以及文學等眾多藝術門類。學校會以能夠獨立制作動畫作品為目標進行動畫課程的設置，但是，動畫同時兼有繪畫藝術與設計藝術的特質，同時，在動畫的學科門類的劃分上也有差別，所以不同的學校的課程設置上會根據學院的情況，在專業基礎課和選修課的設置上會有比重上的不同。根據培養的目標來規定學科歸屬是當前的普遍現象，因為動畫這門學科建立的時間不長，需要通過長期的科學論證才能有較為明確的分類方式。社會對動畫人才的需求也是多樣的，有的公司可能重視藝術創造性，有的部門則更重視技術能力。目前，我國動畫專業的學科歸屬通常因地制宜就地取材，較少通過科學的論證。

在動畫課程的設置中，采風和考察類的課程通常會在大二第二個學期或者是大三的第一個學期開設，這門基礎課程是為了幫助學生更好的認識和理解自然事物，學習的成果通常是以采風作品來展現，但是，有沒有其他的形式來體現出采風的成果？

首先，我們需要研究采風這門課程與后續課程上有沒有直接的聯系，后續課程是否可以在主題上甚至是內容上與采風課程打通；其次，在采風中，我們通常需要考量學生的繪畫基本能力的提升，同時也要指導學生如何去觀察和思考。最后，采風中收集的素材也可以為今后的動畫創作服務。那么，如果給定一個更加直接的目標，在短時間里就可以考察到的方式，對學生各個方面能力的提升都是有幫助的，同時在采風中能夠更加有效的解決學生會在今后的學習與實踐中遇到的問題。

在下面的課程中就是以采風課程開設的這一個學期為依托，將整個學期中的所有專業必修以及選修課程打通。學生會在學期開課前了解到這一個課程的具體安排，以及最終需要完成的作業形式。涉及到的課程：《二維動畫創意》 《動畫采風》 《商業版式設計》，這三門課程打通整合，服務于一個主題，最終的成果是以：采風資料手冊設計及裝幀，采風作品，動畫短片，這三個形式展現，并且進行課程的聯合展覽。通過課程的前后銜接，讓學生學會知識點的串聯和綜合運用，在有限的課時內最大化地優化課程質量。

前期調研學習目標：通過采風，可以使學生接觸到自然風情，采風地的民俗文化，歷史文物及傳統藝術和未來發展變化。親身體驗、領略這些風情文化、城市建設變化的魄力。進一步提高學生的審美修養，增加學生的知識儲備，培養學生關注地域文化的藝術手法過程，使學生在動畫作品設計中找到更多的靈感，有助于學生創作設計素質更大的提高。學習重點：觀察和記錄城市區域的融合性，發展建設，變化引來未來改變，提煉元素總結得出最終采風繪本（人設+場景）；學習難點：如何用眼睛和思考記錄去做一份采風調研，服務于后面的兩哥課程的需求，最終做出成果。

中期課程銜接：采風后將收集的質料以文字和圖片的形式分別整理，考察學生的整理能力以及分析表達的能力。通過《商業版式設計》這門課程進行排版的設計與創作，由于前期定好了大主題，學生會自覺的思考這個主題下的統一關系，同時老師可以針對不同的素材和排版風格，給出更有針對性的指導。學習重點：版式設計的原理，書籍裝幀的形式，將采風中的素材歸納總結成書冊內容進行排版設計。學習難點：版式設計的創意，如何將個人的整體風格與大主題相結合，如何將本門課程中學到的知識和獲得的成果，有效的利用到后續課程中去。

最后一門需要銜接的課程是《二維動畫創意》，這門課程的主要目標就是能夠以小組為單位創作制作出一個動畫短片，前期的采風收集素材的同時，學生已經會自發的進行短片的構思，甚至會寫好劇本草稿，準備一部分的分鏡頭。有明確目標的情況下，獲取的信息量會更多，也更加有效率。一方面，這門課程是動畫專業的學生第一次制作完成一部動畫作品，這個階段遇到的問題和經驗將會為畢業創作打下基礎；另一方面，由小組的形式來進行創作，也有效的考驗了學生的團隊合作能力，積累經驗。學習重點：動畫制作方式，創新點的實現。學習難點：動畫制作中遇到的各種難點，老師會有針對性的指導，提出解決的方式。

最終效果呈現：三門課程在學期末進行聯合展覽，展覽形式分為線上和線下。線上：通過微信、微博，制作作品集展示，H5展示等，同時將動畫短片視頻發布到播放平臺，向網絡大眾展示成果；線下：在學校進行實體展出，打印裝幀書冊，進行動畫短片的放映。這種形式既可以肯定學生的能力，讓學生有榮譽感，也可以有效的激勵學生努力的將自己最好的作品呈現出來。

要想培養出具有高度動畫專業水準的學生，動畫專業技術課程需要占據所有課程的較大比例，有些國外院校在招生的時候對學生造型能力、設計能力等學科基礎知識有一個很高的要求，完整且合理的課程設置，是培養優秀學生的主要條件、合理的課程設置突出有用的基礎性知識、讓學生受益終生的知識。同時對課程的安排以及授課形式的研究還將繼續努力。

參考文獻

[1]賈否.動畫概論.北京：中國傳媒大學出版社，2010.3

[2]李四達.新媒體動畫概論.北京：清華大學出版社，2013.7

（作者單位：武漢傳媒學院）