校園影視文化傳媒平臺的搭建計劃

摘 要：影視文化傳播是指將影視看做一種文化，使用傳播學的方法將這種文化進行有效傳播給觀眾，從而構建觀眾與電影制作者的良性溝通與互動。通過校園影視文化傳媒平臺的搭建，主要做一些項目包括畢業聚會、主題班會、新生軍訓、視頻簡歷、愛情故事、社團活動、電子相冊、文藝匯演、文藝晚會、個人MTV等攝像及后期設計與制作工作以及校外影視廣告設計制作、晚會視頻設計制作、影視包裝設計制作、婚慶拍攝及后期剪輯、電子相冊、企業宣傳片的拍攝剪輯等工作。

關鍵詞：影視文化傳媒；人才需求；大學生創業

影視媒體作為具有較高科技含量的大眾傳播媒介，擁有獨到、生動的藝術表現形式，其藝術感染力大大超越了紙媒藝術。校園影視文化傳媒就是以校園文化為資源，以“打造品牌，打造全新的校園影視文化”為經營目標，搭建校園影視制作平臺。豐富校園文化，擴大校園文化對內對外的交流和溝通，打造大學生屬于自己的創業平臺和實踐場所，拓展大學生新的文化生活，弘揚校園影視文化，增強大學生自主創業的信心，為今后的工作奠定堅實的基礎和創業條件。當然它的發展也帶來了很大的人才需求量。

一、校園影視文化傳播的前景

根據數據分析，影視文化傳媒產業具有廣闊的就業前景，不管是前期的拍攝、AE特效、Pr剪輯等等，這些工作都對人才的數量有著極大的需求。

當然人們對影視文化的需求也是相當重要的，影視文化作為服務貿易的組成部分，作為最國際化的文化產業，影視文化貿易在國際貿易中的地位對整個國家的經濟增長起著十分重要的作用，當然影視文化在校園中也發揮著不可替代的作用。中國影視產業的不斷發展，我們可以看到它的整體水平與國際一流制作水準差距越來越小，大部分中國影片在后期制作上都是比較精良的，在這樣一個大的影視文化產業的發展趨勢下為我們提供了更多的平臺，當然也提高了我們的制作能力，也讓校園影視文化傳播平臺一直成長著。

二、校園影視文化傳播平臺搭建的優勢

根據調查，在區內，有一兩所高校創立了影視后期工作室，而且多以練習參加比賽活動為主，以創業實踐為目的的校園影視文化傳播平臺的搭建在區內還尚有很大的空缺，所以校園影視文化傳播平臺的搭建必將會給學生們帶來不少的收獲和幫助。

校園影視文化傳播平臺搭建是由幾個愛好影視傳媒有這方面技能的學生負責的，他們都對影視傳播感興趣，具有相同的目標及抱負。最主要的一點是他們幾個都是數字媒體技術專業，在平常的學習生活中有更多的機會去實踐，探討，也有更多的機會與外校相同專業的同學進行交流，積累經驗熟練運用制作影視的軟件，如：AE、pr等。且負責搭建校園影視文化傳播平臺的學生已通過學院宣傳片的制作，具備了初步的影視制作的經驗，具有開展實踐活動的基礎。校園影視文化傳播平臺搭建也有相應的指導老師，來對他們進行指導及培訓。以技能和相同的目標為基石，以團隊合作精神為保障，通過每個人不同的特長進行分部門分工合作，工作室初期采取直線制的組織形式。分為工作室總負責人，下屬市場部、技術部、財務部。市場部：負責工作室的形象建設，制定及實施市場廣告、推廣和公關活動，負責所有資料的搜集和整理，進行市場調研分析，擴大業務范圍。技術部：負責工作室所有設備的管理和維護，負責項目籌備、圖片處理、攝影攝像、影視后期制作、資料歸檔等技術支持。財務部：負責工作室財務工作，記錄日常收支情況，統籌資金，做出工作室運營的合理預算，兼任攝影和后期的共組。所以工作室一方面是為了進一步豐富我校學生校園文化生活，促進素質教育和校園文化建設，為廣大學生提供展現自我才華的平臺，培養學生開拓創新的能力；另一方面以搭建校園影視文化傳播平臺為依托，以校園生活為背景，創作出最符合個人需求的影視作品，向社會展現學生個人技能和才華的一面，搭建社會與校園之間溝通的橋梁和紐帶，為今后的工作帶來更多的幫助和支持。

三、校園影視文化傳播平臺搭建具體的運營方式

校園影視文化傳播搭建工作平臺，組件團隊成員。擬定人數不超過6人，通過分組分工進行工作的初期部署，進行職責分配。通過線上推廣、海報或發放傳單等方式進行校內宣傳，打造影視校園傳媒平臺，宣傳特色項目、特色服務，擴大校內知名度。通過培訓及項目鍛煉，從學生中培養較為突出和優秀的設計師，組件一支專業而嫻熟的技術團隊。完善平臺的建設及項目的推廣，面向校外群體，吸引企業及相關行業的合作與交流，同時發布設計師招募工作，為他們提供一個展示和交流的平臺。通過電臺、報社等媒體進一步擴大宣傳力度和知名度，打造全新的校園影視新文化。為工作室持續運營和發展提供有力條件。

在后期，校內承接項目包括畢業聚會、主題班會、新生軍訓、視頻簡歷、愛情故事、社團活動、電子相冊、文藝匯演、文藝晚會、個人MTV等攝像及后期設計與制作工作。校外承接項目包括影視廣告設計制作、晚會視頻設計制作、影視包裝設計制作、婚慶拍攝及后期剪輯、電子相冊、企業宣傳片的拍攝剪輯等工作。

四、校園影視文化傳播平臺搭建的經歷

在校園影視文化傳播平臺搭建開始到現在一年多的時間中，工作室已經有了不少的作品，如：工作室曾為天津環保檢測公司做了煙塵檢測動畫；工作室曾為憶雨坊進行了廣告設計和微電影的拍攝制作；工作室曾為蒂森電梯的十周年慶典拍攝并制作了視頻等等。工作室在除了平常的任務以外也參加過許多的比賽例如：工作室曾參加互聯網+大賽并取得了三等獎的好成績；工作室曾參加全國第九屆、第十屆大廣賽；工作室學生多次參加區級廣告設計、微電影制作等大賽。

這些優秀的成績，是大家共同努力的成果，每一次的視頻的設計制作包裝，大家都對自己所掌握的技能越來越嫻熟，也累積了很多這方面的經驗。剛開始可能經驗不足會沒有方向，拍攝的視頻制作出來可能會有點幼稚，通過多次的實踐我們已經能很好的從大學生的眼光和品位出發，為其定做適合他們的產品，滿足他們審美需求。同時，能夠打造屬于大學生自己的創業品牌，將校園影像文化發展和弘揚。當然通過校園影視文化傳播平臺的搭建記錄大學生生活點滴，也豐富校園影視媒體文化，拓展大學生新的文化生活。作為新時代的大學生練就一身本領做到躬行實踐，也是為以后找工作打下良好的基礎。

五、總結

在通過對校園影視文化傳播平臺的搭建學習及實踐中，我們發現影視文化傳播平臺的搭建可以提高大學生的創新能力：很多大學生缺乏創新，所謂見多識廣見得多了做的多了你才能設計出優秀的作品拍出高質量的影片。當然沒有學科知識的滋養，就沒有媒體傳播。有了創意我們還需要在充實一下自己，對我們專業技能水平也要要求更高。通過平常的工作室學習及學院宣傳片的拍攝制作，扎實了實踐知識以及積累了實踐經驗，鍛煉我們的實踐能力，通過接受工作室老師專業的指導，可以提高校園影視文化傳播平臺的搭建成功率。

當然，校園影視文化傳播平臺的搭建不僅能鍛煉實踐能力，提高學生的創新能力，還可以和市場接軌，實現創收：校園影視文化傳播平臺的搭建滿足市場的需求，以校園文化為資源，以“打造品牌，打造全新的校園影視文化”為經營目標，搭建校園影視制作平臺。豐富校園文化，擴大校園文化對內對外的交流和溝通，打造大學生屬于自己的創業平臺和實踐場所，拓展大學生新的文化生活，弘揚校園影視文化，增強大學生自主創業的信心，為今后的工作奠定堅實的基礎和創業條件。參加相應的比賽及項目，并且得到相應的獎金及工作經驗。符合學校培養應用型和技能型人才的培養目標。

項目來源：2017年寧夏回族自治區高校創新創業教育改革項目 項目編號NXCX2017360

參考文獻

[1]影視傳播概論與技巧

[2]影視文化與素質教育

作者簡介：

賀海龍（1992—），男，漢，甘肅慶陽人，學生，本科，單位：銀川能源學院，研究方向：數字多媒體網絡技術。

（作者單位：銀川能源學院信息傳媒學院 數媒1502班）