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移動互聯技術在計算機教學中的問題及思考

2018-04-29 00:00:00孫丕波
大東方 2018年12期

摘 要:在目前現狀下,移動互聯技術正在全面滲透于當前各個領域,而與之有關的教學模式也實現了突顯的轉型。與傳統模式進行對比,可見移動互聯技術體現為獨特的技術運用優勢。學校針對計算機學科在開展日常教學時,應當全面明晰移動互聯技術具備的特征及其內涵,從而將網絡技術融入現階段的計算機學科教學中。

關鍵詞:移動互聯技術;計算機教學;相關問題

面對移動互聯的全新時期背景,計算機教學有關的教學模式也呈現了全方位的轉型。針對現階段的計算機教學如果能引進移動互聯的新型技術手段,則有助于激發同學們在面對計算機日常教學時的強烈熱情,同時也創建了優良的計算機課氛圍[1]。在此前提下,對于當前的計算機教學有必要將移動互聯技術貫穿于整個教學進程,因地制宜選擇適用于計算機學科的全新教學方式。

一、針對計算機教學運用移動互聯技術的必要性

從當前現狀來看,很多學校都在著眼于創建全新的課堂模式,在此過程中不能夠欠缺計算機技術作為必需的保障與支撐。在目前階段中,計算機教學涉及到的教學流程與教學模式都已獲得了突顯的改進與優化,此種現狀有助于提升該學科的教學實效性,對于計算機學科實踐也能夠予以逐步深入。具體而言,關于當前的計算機教學緊密結合移動互聯技術體現為如下的重要價值:

首先是優化教學模式。計算機學科本身包含復雜性較強的日常教學要點,因此有必要將移動互聯的方式與手段全面適用于教學過程[2]。相比而言,建立于移動互聯模式前提下的新型教學技術具備突顯的教學優勢。這主要是由于,移動互聯技術在根源上顯著優化了整體性的教學效果,其中涉及到全方位的教學手段創新。

其次是拉近師生在計算機課上的相互距離。在傳統模式下,教師僅限于為同學們講授計算機有關原理,然后運用上機實踐的方式要求學生對此進行演練。然而實質上,針對計算機課如果單純停留于上述的傳統模式,那么學生在面對計算機課時很可能表現為厭倦或者畏難的不良心態。相比而言,如果能將上述的課堂模式替換為移動互聯的新模式,那么可以顯著拉近師生的內心距離。教師憑借移動互聯技術可以創建愉悅并且生動的計算機課氛圍,從而讓同學們迅速融入其中。

第三是全面突顯學習與教學的靈活性。移動互聯技術在根源上轉變了固定式的傳統課堂模式,從而創建了新型的移動式課堂。在移動式的全新課堂模式下,同學們可以選擇任何地點以及任何時間段來實現彼此交流,同時也簡化了獲取該學科知識的具體流程。因此可以得知,移動互聯技術本身體現為優良的教學靈活性,在拉近師生距離的同時也全面拓寬了學生現有的計算機學習視野。

二、具體教學問題

(一)創建全新的教學模式

移動互聯模式最為突顯的特征就在于便捷性,因而有助于保障順利完成特定的課堂探究任務。從教學模式的角度講,運用移動技術在客觀上有益于全面明確現階段的學習任務以及教學任務,從而緊密圍繞上述的宗旨與目標來展開計算機課。例如針對軟件操作涉及到的課堂內容而言,教師有必要引導同學們借助課余時間來自主完成相應的上網操作,在此前提下轉變了該學科的日常教學模式,確保學生都能真切感受到計算機課堂蘊含的趣味性。

(二)強化師生溝通

計算機教學如果要突顯優良的教學實效性,則必須依賴于師生溝通。這主要是由于,師生溝通本身構成了整個課堂賴以全面開展的根基所在。具體在現階段的課堂實踐中,教師有必要將學生置于整個計算機課的主體位置上,并且鼓勵同學們開展全方位的自主探究[3]。與此同時,教師還需及時溝通全班學生,針對某些難度較大的計算機學科知識予以共同探究,從而讓學生迅速融入當前的課堂進程。

(三)共享珍貴的計算機課資源

移動互聯技術涉及到多種多樣的日常教學資源,因此在當前的課堂實踐中,教師與同學們針對上述資源應當著眼于全面進行共享,同時也要優化資源共享的實效性。例如近些年以來,很多學校與班級都已經創建了便于師生開展日常溝通的微信群。在創建微信群的前提下,同學們就可以將自身現有的學習疑惑發送至微信群,以便于獲得教師以及其他同學的幫助。此外,移動互聯手段還有助于實現多層次的課堂資源共享。

三、結束語

近些年以來,很多學校都在著眼于創建全新的移動式課堂。與傳統模式的計算機課進行對比,可以得知移動式課堂在客觀上有助于優化綜合性的計算機課效果,同時也緊密銜接了計算機課實踐以及該學科原理。因此在未來實踐中,學校關于計算機學科在開展日常教學時仍然有必要歸納經驗,依照因地制宜的思路來靈活適用移動互聯技術。

參考文獻

[1]韋娟,張科杰.移動互聯技術在計算機基礎教學中的應用[J].船舶職業教育,2017,5(06):15-17+61.

[2]肖錦龍.研究移動互聯在計算機基礎課程中分層教學的作用[J].電腦知識與技術,2015,11(35):89-90.

[3]蒼圣.移動互聯技術在計算機教學中的應用探索與研究[J].信息與電腦(理論版),2016(03):237+240.

作者簡介:

孫丕波(1979-),女,山東青島人,青島酒店管理職業技術學院副教授,碩士,主要研究領域計算機技術及應用

(作者單位:青島酒店管理職業技術學院)

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