基于創業模式下的市場營銷教學改革研究

摘 要：隨著社會經濟的發展，創新及創業的理念受到越來越廣泛的關注，無論是專業領域還是學術研究領域都紛紛響應了二者的號召，為社會發展注入源源不斷的推動力，使社會經濟的發展釋放出無限的潛能。市場營銷學是商貿專業相關學科中非常重要的組成部分，因此市場營銷課程的改革進程是當前亟待思考的問題。

關鍵詞：創業模式；市場營銷；教學改革

1創業教育與市場營銷專業教學融合的可行性

首先，創業教育與市場營銷專業教學在具體內容上互相交叉。市場營銷專業教學涉及的具體內容主要是營銷環境分析、市場調研、消費者行為分析、選擇目標市場、市場細分與產品定位、營銷策略組合、市場營銷計劃等。創業教育則主要涉及創業團隊的組建、創業機會的識別與分析、創業資源的整合、商業模式的選擇、創業的融資問題以及商業計劃書的寫作等。其中，創業機會的識別和商業模式的選擇是創業活動中非常重要的環節，而這兩個環節又與市場營銷有著極為密切的聯系。由此可見，市場營銷是創業活動的重要環節，二者在內容上的交叉是二者有機融合的基礎。其次，創業教育與市場營銷專業教學在教學方法上具有相似性。高職院校以培養技能型人才為目標，加之市場營銷專業具有很強的實踐性和應用性，因此市場營銷專業的課程大多采取“做中學”的理實一體化教學模式，將教學內容劃分為若干個“學習項目”，每個學習項目之下又分為若干個“學習任務”，學生通過完成每一個具體的“學習任務”掌握相關的專業知識和技能，并在此過程中提高自己的溝通能力、團隊合作能力和自主學習能力。創業教育課程也是通過模塊化學習或模擬創業實戰軟件對創業環節進行實操，切實提高學生的創業能力與素質。由此可見，二者在教學方法上的相似性為它們的有機融合創造了良好的條件。

2市場營銷學課程教學的現狀

2.1疏于對體系建設的重視

雖然很多高校都嘗試進行了體系的構建，但有些高校并未認識到這個創新活動的重要性，特別是在實踐與創新活動進行中，學生的素質有待提高，個人能力也未體現出來，創新能力較弱。同時，創新內容沒有融入現有的教育體系內，兩個內容互為獨立，這導致的結果是，專業培養的內容與方式，與社會發展脫節，這會增加市場營銷工作的難度，增加困難。

2.2理論與實踐未相互融合

市場營銷專業的學習中，雖會在實際操作中加入實踐，但實踐的方式與內容與業務的真正實踐有較大差異，這不利于學生參與社會工作，增加了參與工作的難度。即實踐學習中，教師選擇的理念是傳統的學習理念，參照這些理念，培養學生的創新能力，很難滿足現有專業的教學要求，特別是過程中學生缺少興趣。如果在培養過程中，學生的創新能力未能發揮，學生未來的發展必然會受到影響。

2.3教師團隊的整體素質有待提高

在市場營銷教學的過程中，學生在其中的作用最為突出，教師的作用是引導學生，讓其在學習中學會正確的方法與技能，而部分學校的特點是，教師團隊的整體素質不是很高，正因為這一不足，創新活動的進行也會受到阻礙。這一點的具體表現是，教師工作的完成缺少創新性，使用傳統的理念與方法，增加了教育工作進行的阻礙，學生自身的基礎能力未得到有效培養，另外，學生對市場營銷專業的期待過高，教師團隊的能力不能滿足這一要求，影響活動的進行。

3“互聯網+”時代背景下高職院校市場營銷專業創新創業教育發展對策

3.1轉變創新創業教育理念，培養師生信息意識

互聯網+時代教師應注重更新教學理論和觀念，指導教與學；將信息素養的培養融入市場營銷創新創業教育過程，將信息應用技術作為教師能力一項新的要求，引導市場營銷專業學生使用信息技術進行學習和創業。

3.2科學設置課程，優化教學手段

科學合理分配創新創業課程與市場營銷專業課程比例，在理論教學外，適當加強實踐教學環節建設；采用項目化教學改革，促進教學模式的改變；教學內容可加大電子商務和營銷策劃內容；不同年級的學生開設不同的創新創業課程；利用現代技術進行課堂教學，如在線課堂，在線教育、互聯網教學、微信平臺和慕課；加大資金投入引進專業軟件提高學生實踐能力和對企業運營能力的把握。

3.3加強師資隊伍建設

學校加強對教師互聯網技術使用和創新創業能力的系統培訓和指導，培養教師建立“互聯網+”的教學思維，提升教師實踐指導能力和教學能力；建立嚴格的創新創業教師選聘制度，注重對任用教師的后續指導和考核。學校應出臺政策鼓勵高校教師到企業參與創新創業教育教學和實踐活動，提高教師積極性；聘請校內、外知名企業家、創業導師作為兼職教師；整合校內外資源，特別是邀請電子商務、營銷方面知名企業家，組建市場營銷專業創新創業導師團，指導市場營銷專業創新創業教育工作。

3.4搭建實踐平臺，開展實踐活動

學校應進一步完善眾創空間和孵化器的功能，加強對學生針對性指導，引進優質電商項目和平臺帶動學生創業；利用互聯網+各類營銷和創新創業大賽，幫助學生形成互聯網+和創新創業思維；定期邀請電商大咖和創業導師開辦創業大講堂和創業沙龍活動；利用互聯網技術，與其他高校建立聯系，實現師資、課程、實踐平臺等資源共享。

3.5加強高校間聯系，充分利用整合政府和社會資源

高校應加強與各大電商平臺和企業的產學研合作，建立實踐基地，培養實戰創業的能力；學校應尋求政府架通與企業、孵化器、眾創空間的紐帶，定期對學生給予專業指導；爭取政府對學生創業項目在政策和資金上的支持和保障，促使項目早日孵化落地。

結束語

在整個社會都在呼吁創新、提倡創業的社會大背景下，以創新創業為本位的市場營銷課程改革勢在必行。縱觀當前市場營銷教學工作的現狀，確實存在著一些亟待解決的問題，但同時也有許多值得期待之處，希望廣大相關工作者能夠共同努力，促進市場營銷課程的改革工作的良性發展。

參考文獻

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（作者單位：云南經貿外事職業學院）