高等院校實驗室安全管理理念淺析

曲怡 薛亞楠 王建波

摘要：在響應國家大力倡導培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才的大背景下，越來越多的高等院校實驗室對本科生開放，以滿足不同層次的學生對創(chuàng)新實驗的需要。但隨著實驗室的使用頻率增高，人員流動增多，近幾年實驗室意外事故的報道也呈現(xiàn)上升趨勢。因此，實驗室安全管理問題是各大高等院校的首要任務。

關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）14-0262-02

21世紀以來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，高校實驗室在數(shù)量、規(guī)模等方面呈現(xiàn)出不同程度的擴大，對外開放趨勢日益顯著。

高校實驗室不僅是培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的重要場所，也是提升國家科技、經(jīng)濟社會發(fā)展服務能力的必備場所。尤其是高等醫(yī)學院校實驗室，作為開展醫(yī)學科研的重要場所，還肩負著醫(yī)學人才培養(yǎng)的重任。《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）指出，要提升實驗教學水平，加強實驗室共享平臺建設，加強實踐教學管理，提高實驗、實踐和畢業(yè)設計質(zhì)量。伴隨高校實驗室建設水平的提高，所面對的安全問題也日益突出。如實驗室貴重儀器設備等財產(chǎn)的操作安全、有毒制劑和易燃易爆等多種危險化學品的使用與管理，以及實驗后遺留的廢水、廢氣、廢渣的處理等，都給實驗室安全管理增加了難度。2010年某農(nóng)業(yè)大學多名師生因動物實驗感染傳染病的案例以及2011年某國外大學實驗室研究人員因細菌感染住院的案例，都充分體現(xiàn)了實驗室安全管理和實驗室標準規(guī)范操作的重要性[1]。為改進傳統(tǒng)的實驗室安全管理模式，構(gòu)建安全的實驗室管理體系，需利用科學的管理模式實現(xiàn)高校實驗室安全管理的水平和效率。

一、高等院校實驗室安全管理現(xiàn)狀

近年各高校對實驗室安全管理工作的關(guān)注度越來越高，但因?qū)嶒炇以O備老化、水電布局不合理、實驗人員安全意識薄弱等問題，仍有大量安全事故發(fā)生。從國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局的事故查詢系統(tǒng)和事故案例調(diào)查報告等途徑獲悉，2010-2015年間共發(fā)生46起實驗室安全事故。火災和爆炸事故高達91%，地點主要集中在生物、化學、醫(yī)學實驗室，給國家、學校以及個人都帶來了不可估量的損失[2-3]。

各大高校都很注重教學科研儀器設備的投入和教學科研隊伍的建設，多數(shù)高校結(jié)合自身情況建立了適合本校的實驗室安全管理體系，但因管理理念落后、安全教育缺位等不利因素，致使實驗室安全事故頻繁發(fā)生，實驗室安全管理遺留了諸多問題。面對嚴峻的安全形勢，分析實驗室安全管理問題，以人為本、轉(zhuǎn)變管理理念，對癥下藥、提出適應新形勢下的管理對策并進行探索實踐，是各大高校迫在眉睫的任務。

二、實驗室安全管理存在的問題

（一）實驗室安全管理體系不健全

醫(yī)學高校實驗室安全管理體系的完善與否是檢驗其安全管理工作成熟的標準。部分高校實驗室安全管理工作由保衛(wèi)處和設備管理處負責，缺少了解實驗設備操作與三廢處理等專業(yè)學科知識的工作人員，導致他們不能及時發(fā)現(xiàn)并消除實驗室的安全隱患。各高校因自身辦學特色和發(fā)展情況等因素，安全管理體系的構(gòu)建也不同，因?qū)嶒炇野踩芾砉ぷ魃婕胺课荨⑺姟x器設備與消防等多個方面，涉及部門較多，肩負的責任不明晰，日常工作的協(xié)調(diào)與管理很難及時有效進行，缺乏統(tǒng)一有效的管理機制，很難發(fā)揮其應有的作用[4]。

（二）實驗室安全教育匱乏，安全意識薄弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗室安全事故中人為因素占98%。因違反操作過程或操作不當引發(fā)的事故所占比例高達50%以上[5-6]。為響應國家號召，配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，越來越多的高校實驗室對本科生開放，導致實驗室人員流動量增多。與此同時，因高校對實驗室相關(guān)的安全教育和推廣較匱乏、培訓工作不到位、實驗教師和學生的安全概念模糊等因素，皆為實驗室的安全管理留下了隱患。還有部分高校只做表面文章，將安全教育的推廣以海報形式貼在墻上，未能深入人心，更未落實到實際行動中，距離高校實驗室安全管理規(guī)定的要求相差甚遠，亟待整頓。

（三）實驗室設計布局欠妥，危險品管理欠規(guī)范

高校實驗室的設計布局應將安全性列于首位，且應具備靈活性、適應性和擴展性等性能[7]。因很多高校的實驗室是在原教學樓的基礎上改造而成，多存在布局設計欠妥、基礎設施不配套等問題，在實驗室使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)通風不暢、電路超負荷等問題，不僅影響實驗效率，還會帶來安全隱患。

目前高校實驗室對實驗試劑的管理較粗糙，不同的試劑和制劑具有不同的特點，存儲方式和操作程序大相徑庭，操作不規(guī)范可能引起不良后果。醫(yī)學實驗中經(jīng)常使用的強酸、強堿、細菌或分子水平的病毒等都屬于高危物品，對人身安全和環(huán)境都具有潛在風險。因此，對于實驗試劑、實驗微生物、各種醫(yī)療廢液以及醫(yī)療垃圾的管理在實驗室的安全管理方面意義重大。

三、針對安全管理問題的相應管理措施

（一）完善安全管理體系，規(guī)范管理制度

完善實驗室各環(huán)節(jié)的安全管理體系，規(guī)范管理制度，是保證實驗室工作順利實施的必要條件。20世紀90年代，美國高校在安全與環(huán)保管理方面建立了一個學校層面的“環(huán)境、健康與安全”系統(tǒng)（EHS），此系統(tǒng)被廣大高校應用。如麻省理工學院設立EHS總部、辦公室和委員會而形成了EHS系統(tǒng)。EHS管理體系之完善充分保證了實驗室的安全運營[8-9]。

各高校可以對比分析各實驗室管理體制的優(yōu)劣，虛心借鑒國外成功經(jīng)驗，建立安全管理網(wǎng)站，設置安全管理崗位，成立校級安全管理機構(gòu)，采用責任追究制，提高各層人員的責任意識，針對性地改進自身之不足，完善管理體系，規(guī)范管理制度。

（二）加強安全教育，強化安全意識

事實證明，實驗室安全事故的發(fā)生與人的防范安全意識不足密切相關(guān)。加強實驗室安全教育，強化實驗人員的安全意識，提高科研人員素質(zhì)，是實驗室安全管理的重要內(nèi)容。國外一流高校實驗室中，采取的主要是實驗室安全培訓與準入制度，對于培訓與考試不通過者沒有縫隙可鉆。高校可以結(jié)合自身發(fā)展特色，借鑒一流大學實驗室安全管理策略，采用校內(nèi)宣傳、舉辦實驗室安全知識專題培訓或定期開展安全防護知識競賽等方式，提高師生的安全意識。

（三）加大資金投入，加強試劑與三廢處理力度

實驗室的全面開放不僅是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的重要途徑，也是衡量各高校辦學水平的重要指標。尤其是高等醫(yī)學院校實驗室，與國內(nèi)醫(yī)療水平的提高休戚相關(guān)。在實驗室建設方面，不能以節(jié)儉為原則，實驗室的環(huán)境與布局、設備的改造、安全設施和材料的配置等都必須合理到位，加大資金投入，保障設備安全。因?qū)嶒炇胰藛T流動量較大，常出現(xiàn)三廢（廢水、廢氣、廢渣）的不合理存放，給實驗安全留下隱患。所以在完善安全管理體系的基礎上，必須做好對試劑（尤其是危險用品）以及三廢的安全管理。設置普通試劑安放區(qū)，針對強酸、強堿、有毒等危險化學試劑從購置到安全使用整個流程的登記與備注，三廢的產(chǎn)生到處理各個環(huán)節(jié)，安排專門人員對其科學管理，降低實驗室意外事故發(fā)生率，使廣大科研人員在使用實驗室過程中做到安心、放心。

舉安全之盾，防事故之患。做好實驗室安全管理工作，促進實驗室安全文化建設，與國家教育理念同行，共同營造創(chuàng)新型高水平高質(zhì)量實驗室環(huán)境，為高校提供可持續(xù)發(fā)展途徑，保障醫(yī)學院校科研工作的順利運行，深化培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才，進而為醫(yī)學事業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。

參考文獻：

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