2018年全國(guó)高考古典詩(shī)歌鑒賞命題趨勢(shì)及探究

王英珠

談到高考學(xué)生既興奮又畏懼，談到高考語(yǔ)文試題，有三種最常見(jiàn)的心態(tài)：教師既熱愛(ài)，又無(wú)奈；學(xué)生一怕古詩(shī)詞，二怕寫作文；家長(zhǎng)不了解，無(wú)作為，只要分?jǐn)?shù)。但為了高考還是不能放棄，如果對(duì)往年的高考試題進(jìn)行研讀、分析，還是能找出一定的規(guī)律的。

2016年高考語(yǔ)文試卷全國(guó)共有9套，2017年有8套，可謂樣式多種，精彩紛呈。其中，古典詩(shī)歌鑒賞經(jīng)典濃郁，擬題精美，值得仔細(xì)探究。對(duì)前幾年的古典詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)行研讀、探究，再加上山東省轉(zhuǎn)向使用全國(guó)卷，這有利于2018年考生備戰(zhàn)高考并取得好成績(jī)。

一、試題分析

1.選材多樣化。

2016年全國(guó)9套試卷，實(shí)際上是10套，共選用古典詩(shī)歌9首。9首詩(shī)中，唐詩(shī)4首，宋詩(shī)詞4首，元曲1首。2017年全國(guó)8套試卷，實(shí)際上是9套，共選用古典詩(shī)歌8首，其中唐詩(shī)4首，宋詩(shī)詞4首。2011——2017年全國(guó)卷一，7年共選用古典詩(shī)歌8首，其中唐詩(shī)4首，宋詩(shī)詞4首。可以看看出，這兩年與前幾年的高考相比有一定的變化。

2.內(nèi)容的選擇。

詩(shī)人近一半是學(xué)生比較熟悉的，但內(nèi)容基本上都是學(xué)生不熟悉的?？梢?jiàn)，命題者也在有意避開(kāi)押題者的視線，這種趨向應(yīng)引起重視。命題的原則是，“名作者非名作品，名作品非名作者”。

3.命題規(guī)律。

從對(duì)比中，也可以找出一定的規(guī)律：

（1）由非名家到名家，名家作品或回歸。

（2）唐宋為主，律詩(shī)為主，偶有曲和詞。

（3）題材輪流考查，12大類中主要集中在寫景抒情、詠物言志、即事感懷、時(shí)政民生、哲理思辨。

（4）題型由全主觀轉(zhuǎn)向主、客觀結(jié)合。

（5）考點(diǎn)以鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感評(píng)價(jià)為主，同時(shí)呈現(xiàn)出精細(xì)化和多樣性的特點(diǎn)。

（6）命題人在命題及答案上呈開(kāi)放型。考試中古詩(shī)詞鑒賞有了它的開(kāi)放性，即命題角度的不確定性，學(xué)生思維的多面性，答案表述的自由性。但“古代詩(shī)歌鑒賞不可能是完全開(kāi)放式的，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)要做到言之有理，言之有據(jù)”。

（7）有可能體現(xiàn)文學(xué)文化常識(shí)的考查，這一點(diǎn)往年沒(méi)有。

二、命題趨向

1.選材“淺易”考查全面。

通過(guò)試題分析，可以看到，高考古詩(shī)歌鑒賞題選材多用篇幅短小、淺易新鮮的課外詩(shī)詞曲，以唐宋詩(shī)詞、元曲為輔。這里所謂的“淺易”同文言文選材格式的特點(diǎn)一樣，是指所選詩(shī)歌在內(nèi)容上與詩(shī)人們的歷史文化背景沒(méi)有太多的聯(lián)系，表達(dá)上較少運(yùn)用典故，文字淺近，所表達(dá)的主旨、抒發(fā)的情感容易被現(xiàn)代人所理解。詩(shī)歌鑒賞的考查，涉及內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等方面，具體的考查點(diǎn)有詞語(yǔ)詮釋、語(yǔ)句疏通、章法把握、典故化用、意境主旨、意向詩(shī)眼、修辭手法、表現(xiàn)技巧、作品風(fēng)格、情感體味、比較異同等，考查了詩(shī)歌鑒賞的方方面面。

2.考查角度漸趨綜合性。

從近幾年高考命題發(fā)展趨勢(shì)看，考試對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思辨能力要求越來(lái)越高，這是值得關(guān)注的。文學(xué)鑒賞試題的考查角度，從起初作品具體字句的理解，轉(zhuǎn)到對(duì)全詩(shī)思想內(nèi)容與表達(dá)技巧的綜合鑒賞評(píng)價(jià)。鑒賞評(píng)析能力是語(yǔ)文學(xué)科中最高層次的能力，它要求考生運(yùn)用一定的專門知識(shí)對(duì)文本進(jìn)行鑒賞或評(píng)價(jià)，能較客觀地反映考生的語(yǔ)文能力和綜合索質(zhì)。因此，詩(shī)歌鑒賞題的命制是著眼于整體的，是以對(duì)全詩(shī)的整體理解為基礎(chǔ)的。

3.答案漸趨開(kāi)放性。

今后的語(yǔ)文命題在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，會(huì)繼續(xù)加大改革力度，對(duì)一些主觀性強(qiáng)的題目進(jìn)一步突出開(kāi)放性。有的試題可能嘗試不給標(biāo)準(zhǔn)答案，只確定一些原則性的要求。從2016年開(kāi)始，有的省份的古詩(shī)鑒賞題的答案就已經(jīng)呈現(xiàn)多元化了?？荚囍行挠嗦勏壬f(shuō)過(guò)，對(duì)詩(shī)的賞析可以有不同的方法和角度，只要賞析得恰當(dāng)，都可給分。為了使考生在詩(shī)歌鑒賞題中有創(chuàng)意的見(jiàn)解能得到合理的分?jǐn)?shù)，為了鼓勵(lì)考生在不同層次上多角度地解答試題，對(duì)于答案可能會(huì)只提供一些原則性的要求。為了適應(yīng)這種變化，學(xué)生應(yīng)盡早做好多方面的準(zhǔn)備，但答題步驟是必不可少的。