圖表型材料題的解題技巧

◇江蘇省海門市證大中學 黃海泉

從近幾年江蘇省歷史高考試卷來看，圖表型材料題是試卷中經常出現的一種題型，而且分值也在逐漸增加。這種試題主要根據教輔材料、史書和其他資料等繪制出相關的表格和圖形，讓考生從中獲取和解讀有效信息，并根據獲取和解讀到的信息解答問題。這種試題能夠有效地考查考生的觀察能力、閱讀能力、分析能力以及綜合運用能力。因此我們必須要認真研究圖表型材料題的命制方式并掌握相應的解題技巧，提升解答該類試題的能力。筆者通過分析近年的江蘇省歷史高考試卷，總結出了一些答題方法與技巧。

一、解題技巧

1.審讀圖表標題、注釋

(1)由于圖表型材料題的文字材料內容比較少，所以一定要明確圖表的標題，因為標題往往是該圖表材料的中心，對理解圖表的內容有至關重要的作用。同時，標題能夠讓我們迅速理解圖表中各個數據的含義，找到各個數據相互間的關系，進而能有效聯系相關教材知識，準確解答問題。

(2)注釋是圖表的有機組成部分，它往往對圖表中的內容起補充、提示的作用。我們在審題過程中，要重視注釋。

2.關注數量(數據)的變化

在解答圖表型材料題的過程中，獲取信息的關鍵是要進行縱向和橫向的比較分析。橫向分析是指對同一時期數據資料進行研究。縱向分析是指對從同一數據的時間變化趨勢進行分析。

3.審讀提問

命題人一般從三個方面設計這種題型的問題：發生了怎樣的變化？為什么會發生這樣的變化？這一變化有何影響？對這三方面問題的回答也要區別對待，回答“發生了怎樣的變化”時要靠對圖表的仔細觀察；回答“為什么會發生這樣的變化”和“這一變化有何影響”時則需要結合所學相關知識。

(1)“怎么樣”類問題一般要求考生回答某一歷史事件或現象發生了怎樣的變化。圖表中數據的變化一般是動態的變化。在組織答案的時候，一定要回答原有的狀態是什么、現在的狀態是什么，中間用“發展為”(“變化為”“轉化為”“轉變為”“改變為”等)連接。

(2)“為什么”類問題要求考生透過現象分析本質。剖析原因的時候需要結合這一歷史事件的背景。在這里特別要關注表格中的時間，聯系在這一時間段中發生過的重大事件、有什么樣的政策等，然后進行有效的分析處理。歷史原因一般可以分為根本原因和直接原因、客觀原因和主觀原因、內部原因和外部原因、主要原因和次要原因等。

(3)“有何影響”類問題要求考生不僅注意表格中的時間，還要關注這個時間之后發生了什么。影響一般分為積極影響與消極影響，國際影響與國內影響，經濟、政治、思想文化、外交等方面的影響。

二、例析

【例】材料19世紀末20世紀初中國出口商品分類比重(%)

類別年份原料手工制品機器產品189315.681.82.6191039.841.418.8192040.139.420.5

——張東剛等《世界經濟體制下的民國時期經濟》

材料中，19世紀末20世紀初中國各類商品出口比重出現了怎樣的變化？(3分)結合所學知識，分別說明這些變化與資本主義世界經濟體系之間的關系。(6分)

命題意圖：本題主要考查了19世紀末20世紀初中國各類商品出口比重的變化以及這一變化對中國的經濟帶來了什么樣的影響。

解析：(1)答題依據：“材料”和“所學知識”。

(2)答題方法：回答“怎樣”時，要側重描述，需要對表格數據信息進行提煉和歸納。“分別”意為要注意對應上一問。

(3)中心詞：“怎樣的變化”“關系”。

(4)限制詞：“19世紀末20世紀初”為時間范圍限制詞；“中國各類商品出口比重”為答題區域和范圍限制詞；“與資本主義世界經濟體系之間”則是知識范圍限制詞。

(5)踩點得分：第一小問的分值為3分，屬于奇數分，所以歸納答案要點的時候至少要歸納3個要點。第二小問的分值為6分，屬于偶數分，分值比上一問高，答案字數也要相應的多一些，具體答題要點取決于上一問的“變化”上，如上一問有3個要點，這一問相應地也要有3個要點，每點2分。

根據材料信息可知，表格中的分類項有三個：原料、手工制品和機器產品。通過分析觀察數字的變化趨勢，可以得出以下結論：中國原料出口比重逐步上升、增加；手工制品出口比重則逐步下降、減少；機器產品出口比重增加。第二問中原料出口比重逐步上升說明中國進一步成為資本主義世界的原料產地；中國手工制品出口比重逐步下降說明手工業受到外國資本主義經濟入侵的進一步沖擊；機器產品出口比重增加說明中國近代工業在外來技術的影響和海外市場的刺激下進一步發展。

總而言之，歷史圖表型材料題雖然具有新情境、新圖表、新問題的特點，但總是對教材內容的“折射”。因此，萬變不離其宗，解答歷史圖表型材料題的任何技巧，都要建立在對教材知識的牢固掌握的基礎之上。歷史圖表型材料題是歷史試卷中的一種重要的題型，考生在解答時一定要仔細觀察圖表中數據的變化，對材料中的相關問題做到具體問題具體分析，這樣才能在考試中取得理想的成績。