播種雅行 收獲幸福

楊學(xué)婷 張明

北依華陽(yáng)鐘靈毓秀，南望相府翰墨飄香，皇城小學(xué)地處聞名遐邇的皇城相府景區(qū)，環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。這是一所淵源深厚的學(xué)校，它所依托的是“德積一門九進(jìn)士，恩榮三世六翰林”的相府文化；這是一所實(shí)行小班化教學(xué)的學(xué)校，每班班容量不超過30人；這是一所高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的學(xué)校，它所依靠的是皇城相府集團(tuán)的傾力支持和全新的管理機(jī)制。學(xué)校占地8000余平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班、3個(gè)學(xué)前班，在校學(xué)生及幼兒220名，教職工33名。這是一所奮進(jìn)中的村辦小學(xué)，也是一座美麗宜人的花園型學(xué)校。

近年來，皇城小學(xué)在校長(zhǎng)郭文鎖的帶領(lǐng)下開展了讓“雅行教育”走進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅文明的校園環(huán)境，提升辦學(xué)品位，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

為了使雅行教育能深入開展，校領(lǐng)導(dǎo)多次召集部分老師進(jìn)行研討，將雅行教育的內(nèi)涵濃縮為一句話“文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位”，使全體師生深刻理解雅行教育就是一種道德教育，一種養(yǎng)成教育。

皇城小學(xué)把將每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成為“秀外慧中的現(xiàn)代東方小雅士”作為雅行教育目標(biāo)，集中開展“雅言傳文明，雅行育人生”“踐行雅言雅行，爭(zhēng)做文明少年”“儒風(fēng)雅韻 伴我成長(zhǎng)經(jīng)典古詩(shī)詞背誦”等主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還組織各年級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生、課間活動(dòng)、班級(jí)紀(jì)律、眼保健操和課間操的檢查、評(píng)比，在宣傳櫥窗張貼評(píng)比結(jié)果，以此來督促各年級(jí)積極開展文明活動(dòng)。在內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的雅行教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范引導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)生從一言一行做起，自覺摒棄不良行為，文明修養(yǎng)得以提升。

校園文化建設(shè)精準(zhǔn)、細(xì)致、實(shí)效?；食切W(xué)依據(jù)操場(chǎng)、樓梯、走廊等特點(diǎn)，建成歷史名人文化墻、陳氏家風(fēng)家訓(xùn)等，充分展示中華優(yōu)秀文化、儒家思想的文化精髓。學(xué)校結(jié)合孩子特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，圍繞雅行教育求新、求近、求內(nèi)涵，樓梯、走廊文化、教室文化、校園文化建設(shè)體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神和文化取向，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。

加大文化建設(shè)力度，營(yíng)造校園文化氛圍。多年來，皇城小學(xué)不斷積淀的校園文化，浸潤(rùn)著一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，高品位的辦學(xué)理念為皇城教育發(fā)展不斷注入正能量。學(xué)校充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)雅行的典型人物、事跡，利用廣播、顯示屏廣泛宣傳。讓每一名師生時(shí)刻被積極向上的校園文化所熏陶，不斷地凈化和涵養(yǎng)師生的心靈，借助文化的無形力量實(shí)現(xiàn)有形管理所不能及的境界。

創(chuàng)新活動(dòng)形式，深入推進(jìn)雅行教育。皇城小學(xué)統(tǒng)一雅規(guī)、雅標(biāo)，制定詳實(shí)的方案，學(xué)校德育處、大隊(duì)部緊緊圍繞“雅行在教室”“雅行在走廊”“雅行在操場(chǎng)”“雅行在家庭”“雅行在社區(qū)”“雅行在社會(huì)”等方面逐步實(shí)施，并通過“經(jīng)典誦讀會(huì)”“課外實(shí)踐”“指導(dǎo)閱讀”“教師培訓(xùn)創(chuàng)新”“致家長(zhǎng)公開信”“開展豐富多彩的大課間”等活動(dòng)，推廣和普及雅行教育，確保雅行教育取得實(shí)效。

皇城小學(xué)創(chuàng)建雅行校園的主要抓手是“傳承相府傳統(tǒng)文化，打造雅行教育品牌，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升內(nèi)涵式發(fā)展道路”，用人和打基礎(chǔ)，向管理要質(zhì)量，靠改革求發(fā)展，以科研為先導(dǎo)，憑特色迎挑戰(zhàn)，總體目標(biāo)是讓師生在優(yōu)雅的環(huán)境中，優(yōu)雅地學(xué)習(xí)、工作和生活。

營(yíng)造雅行環(huán)境

創(chuàng)設(shè)雅的學(xué)校文化?；食切W(xué)提出學(xué)校要立足內(nèi)涵式發(fā)展，打造“端莊大氣、凸顯秀氣、富有靈氣”的學(xué)校文化。一是總體設(shè)計(jì)。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念、學(xué)校人文環(huán)境，整體設(shè)計(jì)學(xué)校文化。二是精心打造。學(xué)校文化建設(shè)要于精細(xì)處見功夫，制作安裝要精細(xì)，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。三是凸顯特色。學(xué)校文化要突出學(xué)校工作的特色，讓學(xué)校文化成為學(xué)校一張外顯的名片。四是注重傳承。學(xué)校文化需要學(xué)校師生長(zhǎng)時(shí)間積淀，讓學(xué)校文化在一代一代師生中延續(xù)下去。

建設(shè)雅的書香校園。一是通過晨讀時(shí)間、下午大課間沉浸書香等創(chuàng)建書香校園，樓梯里讀書角的建立，立足閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。二是建設(shè)教師讀書吧，享受閱讀，不斷提高業(yè)務(wù)水平，豐富人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。三是舉辦百人誦讀、古詩(shī)詞背誦、背誦《弟子規(guī)》及《三字經(jīng)》等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。四是家庭書屋的打造。讓孩子在校讀書，回家延續(xù)雅行教育。通過開展教師共讀、師生共讀、親子共讀等活動(dòng)，讓師生獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣，讓讀書成為習(xí)慣。

融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，與校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合。一是強(qiáng)化宣傳。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容通過板報(bào)、廣播等，進(jìn)行全方位立體式宣傳，做到教職員工和學(xué)生人人皆知、人人會(huì)誦。二是開展社會(huì)主義價(jià)值觀的主題實(shí)踐活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日和升旗儀式、入隊(duì)儀式、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等時(shí)機(jī)，舉辦以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的校園文化節(jié)活動(dòng)或以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，開展組織班隊(duì)會(huì)、讀書會(huì)、演講等各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)。三是注重學(xué)科滲透，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等各學(xué)科的教學(xué)要求和考試評(píng)價(jià)之中，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂、進(jìn)入師生頭腦。

開展美麗校園建設(shè)活動(dòng)。為改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、保護(hù)孩子的眼睛，學(xué)校各教室全都更換了無影燈。為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校改善了各功能教室的硬件設(shè)施，新購(gòu)樂器、美術(shù)、體育器材等，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也注重幼兒教育，淘汰了原先陳舊的教學(xué)設(shè)備，新購(gòu)顏色亮麗的桌椅、億童教材以及配套用具，組織幼兒教師集體學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，重新布置教室環(huán)境，開辟幼兒活動(dòng)區(qū)域。

全體教師在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定出個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，得以讓雅行教育綿潤(rùn)延長(zhǎng)，浸潤(rùn)人心，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

精細(xì)雅行內(nèi)容

教師雅行。雅行教育教師是關(guān)鍵。一是開展“雅行訓(xùn)練、師生同行”系列活動(dòng)。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，并且通過慶六一文藝匯演活動(dòng)，讓師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，展示師生雅行訓(xùn)練成果。二是教師通過自身的儒士風(fēng)范影響、感染、熏陶學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生文雅、樂學(xué)。三是讓正能量在教師群體中傳播。四是開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。學(xué)校安排老教師、骨干教師宣講自己的從教心得，文明教師的執(zhí)教行為。五是開展走進(jìn)學(xué)生心靈主題教育活動(dòng)。通過老師找學(xué)生進(jìn)行“三個(gè)一”活動(dòng)（談一次心、找一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、提一個(gè)建議），文明師生關(guān)系。

學(xué)生雅行。雅行教育學(xué)生是重點(diǎn)。一是認(rèn)真踐行八禮八儀。通過開展演講、現(xiàn)場(chǎng)演練等形式讓學(xué)生明禮知儀。二是文明習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校按不同年齡段的要求，將文明習(xí)慣進(jìn)行提煉分解，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。三是開展雅行訓(xùn)練。學(xué)校按照落小、落細(xì)、落實(shí)要求，分為月主題、周重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。四是開發(fā)校本教材。學(xué)校將雅行訓(xùn)練開發(fā)成校本教材列入學(xué)校的校本課程，每周用一定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。五是開展自愿者服務(wù)。各年級(jí)各班組建自愿者團(tuán)隊(duì)，讓文明之花走出學(xué)校、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。六是開展講學(xué)做活動(dòng)。通過講學(xué)做來陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為。七是開展學(xué)生文明禮儀之星評(píng)選。學(xué)校開展每周、每月、每學(xué)期的文明禮儀之星評(píng)選，讓學(xué)生身邊的文明榜樣引領(lǐng)學(xué)生的行為。八是開展“文明創(chuàng)建，從我做起”的系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展“從撿起身邊的一片垃圾”“今天我沒有闖紅燈”等實(shí)踐活動(dòng)，將文明禮儀內(nèi)化為學(xué)生的行為追求。

職工雅行。后勤服務(wù)人員是文明創(chuàng)建的窗口。一是規(guī)范服務(wù)。要求學(xué)校后勤服務(wù)人員包括門衛(wèi)、保安等工作人員，要遵守職業(yè)道德，統(tǒng)一著裝，規(guī)范服務(wù)。二是精心服務(wù)。要求職工規(guī)范的基礎(chǔ)上，樹立精細(xì)化服務(wù)思想，從人文的角度，為師生服好務(wù)。三是文明服務(wù)。后勤服務(wù)人員的一言一行也要成為學(xué)生的表率。

家長(zhǎng)雅行。家長(zhǎng)是雅行的延伸對(duì)象。通過學(xué)生的雅行來影響家長(zhǎng)的雅行，從而讓雅行之風(fēng)在社會(huì)開花結(jié)果。教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)。一是開展文明家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。二是開展小手拉大手共同行動(dòng)。每月要組織一次親子文明行動(dòng)，讓文明創(chuàng)建走出家庭，走進(jìn)社區(qū)，走向街頭。三是開展文明家長(zhǎng)評(píng)選。讓家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)，讓家庭帶動(dòng)家庭，讓更多的文明家庭在社區(qū)誕生。

打造雅行品牌

皇城小學(xué)致力于打造以“播種雅行，收獲幸福”為主題的學(xué)校文化，建立“雅慧篤行”的儒雅教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“秀外慧中”的文雅而有修養(yǎng)的學(xué)生。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇適合的興趣小組，最大限度地滿足了學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要，“讓不一樣的學(xué)生更不一樣”。

皇城小學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，在辦學(xué)思路的個(gè)性上和特色的多元化上群策群力，狠下功夫，構(gòu)成了人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的特色，提升了辦學(xué)品位。

今后，皇城小學(xué)將圍繞“可持續(xù)、高品位、成名?！钡男氯暧?jì)劃，繼續(xù)努力前行。