愚與被愚

田琬祺

“老師，外面有同學打起來了！”

望著上氣不接下氣的我，改作業(yè)的劉老師心急火燎地躥出了辦公室。

劉老師一出來，打鬧的同學不打鬧了，嬉笑的同學不嬉笑了，起哄的同學也不再起哄了，而是異口同聲地跳起來，歡呼道：“劉老師，愚人節(jié)快樂！”

“啊？”仿佛被電擊了一下似的，劉老師好半天才反應過來。隨后，劉老師就開心得像個孩子，笑了。

趁著老師開心的檔兒，我“放肆”地問：“劉老師，今天有沒有作業(yè)？”劉老師先是一愣，繼而看了看我們，然后開心地回答：“既然今天是愚人節(jié)，你們這么高興，我就讓你們開開心心地過節(jié)，作業(yè)就不布置了。”我半信半疑，追問道：“真的嗎？今天可是愚人節(jié)哦！”劉老師看著我，停了兩秒，說：“你們看看我，看看我這真摯的眼神……”

“耶！”一聽沒作業(yè)，我們高興得一蹦三尺，有的同學甚至激動得抱在一起……

到了下午的寫作課，劉老師笑瞇瞇地踩著鈴聲走進教室。看到她的一剎那，我的第六感強烈地告訴我：準有事要發(fā)生——因為劉老師從來沒有這么狡猾地笑過，童話中老狐貍的笑應該就是那樣。

果然，劉老師一進來就朝大家扔了個炸彈：“本來嘛，你們今天這么高興，我就沒打算布置作業(yè)。但感覺不布置作業(yè)呢，咱們這些好學的孩子們會很不開心，我就勉強布置一點吧！”劉老師一邊說，還一邊做出勉為其難的樣子。

聽聞此言，教室里頓時哀號聲一片。劉老師才不管大家是號還是啕呢，笑瞇瞇地說：“什么？我聽到有的同學還認為我的作業(yè)太少？要我多加一些，好吧，好吧！翻到課本第78頁……詞語盤點內容加上！夠不夠？啊！不夠？那每人再寫一篇課外讀物讀后感，讀物不限，字數(shù)600！”說完，黑板上就多了一大堆作業(yè)內容。更為可惡的是，劉老師還特地用彩色粉筆在旁邊加了六個大字——愚人節(jié)大禮包！

本想借著愚人節(jié)這個日子好好整蠱一下自己的老師，沒想到，這居然成了搬起來的石頭，砸回了自己的腳，我們反被老師給愚弄了一把。唉！不多說了，我還要去完成老師特地送給我們的愚人節(jié)大禮包呢！

（指導老師：鐘華奇 圖/Lily）